2022年七年级苏教版语文教案设计：古代寓言二则.docx

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1、2022年七年级苏教版语文教案设计：古代寓言二则假如学生在学校里学习的结果是使自己什么也不会创建，那他的一生恒久是仿照和抄袭。下面是我为您举荐七年级苏教版语文教案设计：古代寓言二则。教材分析：两则寓言分别揭示了事物都有它自身内部的发展规律，借助外力，强求速成，反而会把事情弄糟；不顾客观实际，主观武断，自以为是，做了多余的事情，反而会弄巧成拙，会失去到手的机会的道理。一、教学目标1.能正确、流利、有感情地朗读课文。2.学习生字，能联系上下文理解重点词语的意思。3.结合生活实际领悟寓意，懂得做事不能急于求成、违反事物的规律及做多余的事，反而不恰当这两则寓言所要说明的道理。教学重点、难点1.结合生活

2、实际领悟寓意，懂得做事不能急于求成、违反事物的规律及做多余的事，反而不恰当这两则寓言所要说明的道理。2.能借助注释及工具书读懂课文大意教学打算老师：多媒体课件或图片。学生：搜集其他寓言故事。教学方法：讲解、探究教学时间2课时。二、教学过程：1.读书指导。（1）谈话导入，揭示课题。板书课题。谈话导入。依据平常的积累，说说你了解的寓言故事，最好能说出寓言给你的启示。（学生发言沟通后，老师顺势引入新课。）其他导入形式。或通过活动，激发学生爱好，引入新课，如：（投影几幅有关寓言故事的图画）请同学们细致视察图画，并用一个恰当的成语形容画面内容。（组织学生成语竞猜）这些成语有许多都是由寓言故事演化而来的，

3、那么，今日就让我们一起来学习两则古代寓言。或讲解并描述现实社会中有关因循守旧、固执己见、不知变通的小故事，与学生对话沟通导入。或检查学生课前查找资料的状况，让学生沟通介绍有关古代寓言二则的资料，干脆导入新课。（2）朗读课文奇文共赏。自读：组织学生以自己喜爱的方式朗读课文，要求读准字音、句读，读得通顺流畅，并标注有疑问的地方。互读：组织学生协作，组内分别轮番朗读，并相互评读，尽可能解决自读时的疑难问题，并标注互读产生的新的疑难问题。听读：播放两则寓言的录音朗读，组织学生细致听读，尤其留意字音和句读。这一环节侧重于培育学生诵读古文的实力，重点是让学生在读准字音，把握句读的基础上能读通读顺课文，初步

4、感知语句意思，对文意理解上出现的疑问可奇妙设悬，暂不作答，以激发学生爱好。（3）疏通文意合作释疑。各协作小组结合课下注释，查阅有关工具书，自己疏通文意。各小组将不能解决的问题写在白纸上。老师汇总各小组疑难问题，并投影共性问题，班级沟通，集体释疑。老师依据实际状况，针对文意对疏通理解方法作一些必要的指导。（这里通过发挥学生的自主性，在师生相互合作的基础上质疑解惑。老师对学生的质疑问难精神、解疑释疑实力，应赐予充分确定；对涉及到的文言基本学问可加以适当补充，拓宽学生学问视野。）（4）理解想象配音作画。通过感知课文，我们对文中的人物有了一个初步的相识，对作品中的故事也有了一个感性的理解。那么，如何才

5、能更深化地理解人物形象，更精确地把握故事内涵呢?（以下供学生依据自己的爱好选择。）配音。绘声绘色，耳目一新。视听是语文学习的重要方法。请同学们结合自己对文中寓言故事的理解，细致观看拔苗助长动画，以小组为单位，安排角色，为故事同步配音。a.请选择配音活动的同学，每4人组成临时小组。b.各小组依据须要，安排角色。c.播放拔苗助长动画，组织学生练习配音。d.组织学生沟通、评价。动笔作画。文以画形象，画借文生辉。图文并茂，感染力强。请你为寓言画蛇添足配一幅富有感染力的画。a.组织选择这类活动的学生发挥想象，仔细创作。b.展示学生作品，组织学生结合课文、作品表现力度，以及是否有创意作点评。c.老师投影名

6、家典型作品，引导学生用发觉的眼光观赏、比较、点评。（5）创新设计创设情境，提升对寓意的理解。表演采访（采访农夫本人：你为什么会拔苗?现在你懊悔吗?）揭示寓意：是呀，禾苗的生长须要阳光、水分和养料，在土壤中渐渐长大，这是禾苗生长的规律。（板书：规律）这位农夫错就错在他 ?（相机板书：违反）还错在他急于求成。（板书：急于求成）接着采访：（采访农夫本人：现在你最想说的一句话是什么?）续编故事：（出示）现在这个农夫后悔不已，他发誓以后再也不拔苗了。到了其次年，农夫又种禾苗了。这回，他请同学们小组合作编一个新的寓言故事。看谁的故事编得棒。沟通评价。（6）联系实际拓展延长。在现实生活中有没有类似的故事呢?

7、请大家用生动的语言叙述故事，用简明的语言表达自己的感受。组织学生沟通，并作适当点评。（7）总结全文，揭示寓意。这两则寓言短小精悍、一语道破，隐含着广博的才智和深刻的哲理。同学们以惟妙惟肖的配音、动感十足的画面、相得益彰的诗文，进一步把睿智的思维演绎得多彩多姿。让老师看到了一批正在成长中的智者，那么，本节课中你在哪些地方有所收获呢?请同学们思索后，与同桌沟通，并将你的收获记录下来，装入成长记录袋中。2.积累内化。（1）背诵两则寓言。（2）认读生字，指导书写生字。3.实践活动。（1）搜集一则寓言故事，并练习用幽默风趣的语言讲解并描述，以打算开展一次寓言故事大赛。（2）依据你搜集的寓言故事，创作一幅漫画，并在画中适当的位置配以精练的文字，以打算参与漫画作品展览会。板书设计：14 古代寓言二则拔苗助长 画蛇添足将苗拔高 强求速成 画完蛇能喝到酒 不顾客观实际结果苗死 反而弄糟 又为蛇添足没有喝到酒 弄巧成拙第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页