2022年体育课教研活动总结.docx

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1、2022年体育课教研活动总结 篇一:体育教研活动总结 体育教研总结 在深化教化改革全面推动素养教化的今日，如何结合体育教学的实践有的放矢地开展体育教研工作，提高我校体育老师自身的业务素养， 几年来我校体育教研工作却存在着诸多弊端和须要完善的地方。怎样“教”、如何“研”是摆在我们面前的重要课题。就我校体育教研工作现状进行浅显的分析，对如何开展体育教研工作，提高其实效抒发己见，意在与体育同仁切磋，以达抛砖引玉之功效。 一、 我校体育教研工作的现状 1、对体育教研工作的重要性相识不足 受应试教化的影响，认为只要让学生练好测试项目就可以了，而把体育教研工作看成可有可无。认为开展体育教研活动费时、费劲、

2、费钱、不实惠；个别体育老师认为，开展体育教研活动会分散精力，只要抓好竞技体育项目的提高，在各级运动会上多拿几分，就名利双收了；更有人认为，体育教研工作是体育教研部门的事。 2、教研活动脱离实际，流于形式 以往开展各种形式的教改专题活动，公开课、观摩课、论文讲座等，这些活动在肯定意义上讲给人以颇多教益。但也有一些活动投入较多的人力、物力、财力，可实际效果并不志向。一是不切实际，针对性、指导性差；二是不探讨主要问题，对重育体、轻育心；重于教、轻于学，重学问传授，轻实力培育，重课内教学，轻非智力因素开发等普遍存在的问题，探讨的不深化；三是不讲究效果。 3、教研活动缺乏有效的组织领导和总体规划 教研活

3、动的随意性，导致活动缺乏实效性，这里最主要的问题是体育教研缺乏总体规划和有效的组织领导。往往存在自我封闭的“小教研现象”，校与校之间缺乏横向联系。 4、体育教研方式单一 以往，体育教研活动的方式经常是“一人讲、众人听”，“一人做、大家看”，只重视老师的被动参加性，而忽视老师的主体性和主动性。92%的老师认为教研活动重要的是相互研讨，这反映出体育老师对教研组长“一言堂”、“独角戏”的教研方式很不满。 二 变更我校体育教研现状的对策 1、建立和健全教研网络，加强教研管理 学校要建立分管体育校长抓体育教研，教育处日常监督，教研组详细实施，形成 学校-体育教研组-老师三级教研运行机制。规定要做到有安排

4、、有措施、有评比、有沟通、有总结、有表彰。制定完善的激励措施，实行负责制。课题责任到教研组，分课题责任到老师个人。 2、要提高对体育教研工作重要性的相识 提高相识，首先是要提高校领导的相识，使其相识到开展体育教研活动，是深化体育学科课堂教学改革的须要，是老师从教化型向科研型转化的有效途径，进而为全面实施素养教化打下坚实的基础。其次是提高老师的相识，体育教研旨在发动全体老师解决本校体育教学质量方面普遍存在的问题，努力探究素养教化条件下体育学科教学的特点和教学方法，相识不到这一点，参加体育教研工作就会被动、盲从，势必造成体育教研活动的形式化。 3、体育教研要真正在“研”字上下功夫 所谓在“研”字上

5、下功夫，就是老师要明确研什么？怎么研？ 从形式上说，应当变“单向沟通”为“多向沟通”。形成老师之间、教研组的多向沟通渠道。 从内容上说，要探讨教化理论、教学观念，要探讨新课程标准、探讨教材、探讨教法等等，而且要结合小学体育教学的特点去探讨。 体育教研是一项艰苦而繁重的脑力与体力劳动，须要体育老师长期的视察、思索、实践与论证，它绝不是凭空臆想，也不是对别人教研成果的随意裁剪和拼凑，它是体育老师将实践上升到理论的创建过程。在体育教学的全过程中老师都要注意教学的改革和创新，不断发觉、不断探讨，方能使理论与实践紧密结合，使教学与探讨两翼齐飞。切忌“研”、“教”脱离或把体育教研看成是体育教学的附加，既不

6、热心于集体教研活动，也不注意个人提高，满意于上好几堂课，片面追求轰动效应。 4充分发挥教研网络的功能，开展丰富多彩的教研活动 通过这一网络，开展丰富多彩的教研活动，创设和谐民主的教研氛围，让全体老师主动参与教研活动，充分发表自己的见解和感想，大胆实践，勇于探究，不断创新。从而整体推动我校体育教研活动向纵深发展。 篇二:体育教研组工作总结 体育教研组工作总结 一、总的回顾 本学期体育教研组一如既往，仔细贯彻中共中心国务院关于深化教化改革全面推动素养教化的确定提出的“学校教化要建立健康第一的指导思想，切实加强体育工作”的精神，进一步领悟体育课程标准的内涵。主动营造良好的体育氛围，彻底转变老师的教学

7、理念。在加强教研组建设及推动群众活动、提高竞技体育水同等方面竭尽所能，收到良好的效果。 二、主要工作 转变教学理念，教化、教学工作有序 随着新教材的实施和新课程标准的出台，传统的教学思想，教学模式已经不能适应学生身心发展的须要。因此，本组要求每一位体育老师在仔细学习新课程标准的基础上，彻底转变教学思想，主动构建宽松有序、和谐民主，以学生为主体，师生同等参加的体育教学模式。经过一学期努力的摸索，不断的创新，大胆的尝试，我们的日常体育课，正在实现如下四个转变即变一味的传授学问、技能为教会学生怎么学？怎么练；变老师的主导地位为学生的主体地位为主；变教学围考核内容支配教材为学生运动爱好的形成；变单纯的

8、体质训练为着眼于学生生理、心理和社会适应的和谐发展。学校的体育课质量明显提 高，学生带着期盼的心态，愉悦地走进体育课堂。 营造体育氛围，群众体育工作充溢朝气 营造良好的体育氛围是素养教化的一个重要前提，本学期我们全体体育老师同心同德，各展其长，基本作到上课绘声绘色，训练有板有眼，出操人人到位，竞赛上归入格，体育活动支配有的放矢。尤其是常常性的体育竞赛给东尖山学校带来了蓬勃的体育朝气，学生的身体素养大有提高，体育健康合格率101以上。 坚持科学训练，竞技水平再上新台阶 竞技体育水平作为学校体育工作的前沿窗口，竞技水平的优劣，将干脆影响学校的声誉，本着为学校争光添彩的信念，依据体育训练的周期性、竞

9、赛的残酷性和训练时间的不固定性，本组老师知难而上，在训练时，既有分工，又有各展其长的机会；既有阶段性目标，又有近期目标。坚持周期训练，在整个训练过程中，始终贯彻“从严、从难、从实际动身的科学的大运动量”的方针，使各个运动队的成果稳步提高。在刚刚结束的东港市跳绳、踢毽竞赛中获得了跳绳第六名，踢毽第十名的好成果。 加强档案管理 学校体育档案是体育老师工作成果的见证。本学期体育组体育课教研活动总结. 加强了档案管理，各种材料分门别类，归档整理，并且在东港市教化局的检查当中名列前茅。 三、存在问题 1、个别老师在日常工作中存在着敷衍马虎的现象，这是须要改进的地方。 2、校训练队训练时间不够保证。 总之

10、，成果只能代表过去，我们只有不断努力，不断进取，不断学习，不断创新，发扬成果，克服不足，才能使我们东尖山学校的体育工作更上一层楼。 体 育 组 2022年1月14日 体育教研组工作总结 东尖山学校 体 育 组 2022年1月14日 篇三:体育教研活动总结 体育教研总结 在深化教化改革全面推动素养教化的今日，如何结合体育教学的实践有的放矢地开展体育教研工作，提高我校体育老师自身的业务素养，几年来我校体育教研工作却存在着诸多弊端和须要完善的地方。怎样“教”、如何“研”是摆在我们面前的重要课题。就我校体育教研工作现状进行浅显的分析，对如何开展体育教研工作，提高其实效抒发己见，意在与体育同仁切磋，以达

11、抛砖引玉之功效。 一、我校体育教研工作的现状 1、对体育教研工作的重要性相识不足 受应试教化的影响，认为只要让学生练好测试项目就可以了，而把体育教研工作看成可有可无。认为开展体育教研活动费时、费劲、费钱、不实惠；个别体育老师认为，开展体育教研活动会分散精力，只要抓好竞技体育项目的提高，在各级运动会上多拿几分，就名利双收了；更有人认为，体育教研工作是体育教研部门的事。 2、教研活动脱离实际，流于形式 以往开展各种形式的教改专题活动，公开课、观摩课、论文讲座等，这些活动在肯定意义上讲给人以颇多教益。但也有一些活动投入较多的人力、物力、财力，可实际效果并不志向。一是不切实际，针对性、指导性差；二是不

12、探讨主要问题，对重育体、轻育心；重于教、轻于学，重学问传授，轻实力培育，重课内教学，轻非智力因素开发等普遍存在的问题，探讨的不深化；三是不讲究效果。 3、教研活动缺乏有效的组织领导和总体规划 教研活动的随意性，导致活动缺乏实效性，这里最主要的问题是体育教研缺乏总体规划和有效的组织领导。往往存在自我封闭的“小教研现象”，校与校之间缺乏横向联系。 4、体育教研方式单一 以往，体育教研活动的方式经常是“一人讲、众人听”，“一人做、大家看”，只重视老师的被动参加性，而忽视老师的主体性和主动性。92%的老师认为教研活动重要的是相互研讨，这反映出体育老师对教研组长“一言堂”、“独角戏”的教研方式很不满。

13、二 、变更我校体育教研现状的对策 1、建立和健全教研网络，加强教研管理 学校要建立分管体育校长抓体育教研，教育处日常监督，教研组详细实施，形成学校-体育教研组-老师三级教研运行机制。规定要做到有安排、有措施、有评比、有沟通、有总结、有表彰。制定完善的激励措施，实行负责制。课题责任到教研组，分课题责任到老师个人。 2、要提高对体育教研工作重要性的相识 提高相识，首先是要提高校领导的相识，使其相识到开展体育教研活动，是深化体育学科课堂教学改革的须要，是老师从教化型向科研型转化的有效途径，进而为全面实施素养教化打下坚实的基础。其次是提高老师的相识，体育教研旨在发动全体老师解决本校体育教学质量方面普遍

14、存在的问题，努力探究素养教化条件下体育学科教学的特点和教学方法，相识不到这一点，参加体育教研工作就会被动、盲 从，势必造成体育教研活动的形式化。 3、体育教研要真正在“研”字上下功夫 所谓在“研”字上下功夫，就是老师要明确研什么？怎么研？ 从形式上说，应当变“单向沟通”为“多向沟通”。形成老师之间、教研组的多向沟通渠道。从内容上说，要探讨教化理论、教学观念，要探讨新课程标准、探讨教材、探讨教法等等，而且要结合小学体育教学的特点去探讨。体育教研是一项艰苦而繁重的脑力与体力劳动，须要体育老师长期的视察、思索、实践与论证，它绝不是凭空臆想，也不是对别人教研成果的随意裁剪和拼凑，它是体育老师将实践上升

15、到理论的创建过程。在体育教学的全过程中老师都要注意教学的改革和创新，不断发觉、不断探讨，方能使理论与实践紧密结合，使教学与探讨两翼齐飞。切忌“研”、“教”脱离或把体育教研看成是体育教学的附加，既不热心于集体教研活动，也不注意个人提高，满意于上好几堂课，片面追求轰动效应。 4、充分发挥教研网络的功能，开展丰富多彩的教研活动 通过这一网络，开展丰富多彩的教研活动，创设和谐民主的教研氛围，让全体老师主动参与教研活动，充分发表自己的见解和感想，大胆实践，勇于探究，不断创新。从而整体推动我校体育教研活动向纵深发展。 三、我校体育组教研的详细做法 1、以“健康第一”为指导，切实抓好体育教学工作。 体育组全

16、体老师扎扎实实地上好每一堂体育课。首先，学期初本组成 员能仔细学习新课标，制定教学安排，严格按期安排上课，其次，重视备课，写好教案，切实提高课堂教学实效性。抓好学生的体育常规教化，让学生驾驭基本的运动技能，有机地结合爱国主义教化。使学生喜爱体育课，重视健康，使学生养成终身体育意识。 2、多方努力，齐抓共管，推动了大课间有序的开展 学校的大课间工作是反映学生整风光貌的形象“工程”，是学校整体推动素养教化的一个窗口，抓好大课间也是学校管理工作方面的一项重要内容。抓好大课间更能促进学校的全民健身活动的开展。一学年来，体育组的四位老师团结协作，共同对大课间进行了大胆的创新改革，把跳绳、集体舞融入到大课

17、间当中，每双周进行全校的性的跳绳测试，使其更有健身性和欣赏性。在大课间的各项过程中得到了学校领导和班主任的大力支持。所以，大课间质量，在很短的时间内有了很大的提高。保证了学生以健康的身体进行学习、生活。艺体 “2+1”活动初具成效。 3、做好学生体质健康标准的测试登记工作。学生体质健康标准是促进学生体质健康发展、激励学生主动进行身体熬炼的教化手段，是学生体质健康的个体评价标准，是国家体育熬炼标准在学校的详细实施，为顺当完成学年度体育标准测试工作，提高我校体育标准成果，特制定了学校健康标准达标安排,四位体育老师能针对安排利用体育课时间对全校学生进了测试，并仔细计算成果填写学生体质健康卡，刚好输入

18、计算机上报国家数据库，全校及格率达到1013%。 4、群体活动 为保证学生每天一小时的体育熬炼时间，除了对大课间常抓不懈外，为了给学生活动时间，熬炼的机会，本学期分别实行了跳绳竞赛、长跑竞赛、投篮竞赛，召开了校级运动会，开展了阳光长跑等体育活动，通过以上体育活动极大丰富了学生的课余生活，大大调动了学生的运动爱好，引导他们形成体育熬炼习惯与良好的心理素养与团队意识。 5、训练方面 学校的排球队、篮球队、三跳队、田径队、乒乓球队的课余训练常抓不懈，有安排、有总结。刻苦训练，主动备战各级竞赛。体育组的老师能牺牲休息时间一天四训，先后带队参与了区及以上组织田径运动会、排球竞赛、三跳赛、篮球竞赛、乒乓球

19、竞赛。 6、教研方面 课程理念提倡合作，不仅是指学生的学习方式，还应是老师的教研方式。为了发挥团队精神，发挥每个老师的特长，相互取长补短，我们同心同德开展集体备课，使每个老师的个人优势被整合为集体的才智，时时迸发出令人惊喜的创新思维和教学设计。这样既能让每位老师集中精力备精一至两个单元的课，又减轻了老师的工作负担，同时加强了老师之间的学习沟通，集思广益，“以思维碰撞思维，以才智点燃才智”，充分发挥教研组“群研才智”，做到了资源共享。 7、学习方面 体育组老师能主动仔细学习学校体育工作的有关文件和通知。具 篇四:体育教研活动总结 体育教研活动总结 教化教学的探讨，离开教研这块土壤将不会生长，离开

20、教研这必要的水分和养分，也不会开花结果。因此，教化教学与教研相融合才是兴教的最佳出路。尤其在现今，课程改革正如火如荼的开展，教研工作的开展尤显重要。 一学期来，本组体育老师的教学理念和业务水平在肯定程度上得到了转变和提高，在教学中，能牢牢抓住“健康第一”的课程理念，以学生的主体发展为中心，确保每个孩子都能体验到运动的欢乐，并在体育课堂中学到基本的运动常识、运动技能，身心得到健康发展。下面，就开展的活动做如下总结 主动学习体育教学理论，提高老师的内涵修养。仔细制定教研安排，规范了我校的教学安排和教学进度，并按安排组织开展教研活动。每周二，是我们必定的教研日，我们每周都会依据不同主题来进行探讨方案

21、，我们的教研活动每次都是在开心中进行，不是个人在照本宣说，而是每个人各抒己见，想说就说，不分先后次序，所提出的看法都会以笔录的方式记录下来，取长补短，最终汇总。我们就用这种方式，就似乎一家人在闲聊一样。在这完全放松，毫无芥蒂，放开心扉的教研氛围中，我们组每位老师相互支持、相互倾听；相互学习，相互进步！ 体育老师课时比较多，在课时较多的前提下,我们都不会放过每一个教学教研机会,我们主动调课参加每位老师探讨课例的听课与评 课,评课的力度到位，各人的优缺点都拿出来进行综合分析，只有这样大家才能在同一起跑线上成长。我们还主动参加学校的家长开放日的公开课例,不断提升自己的教学水平及教研水平。 只有团结才

22、有力气，只有资源整合才能在各类竞赛中快人一步。通过互动式的教学研讨，使体育课堂中存在的一些困惑得到了很好的解决。此外，我们还通过校级的教研活动，来提高课堂教学水平，开展集体备课、撰写反思、评课等，这就是我们的团队，一支人少力气大的团队，在我们眼中恒久没有个人，只有团结。 本学期来，我教研组主动组织开展教研活动，虽然没有取得显著的成果，但我们已经渐渐地感受到“教到老、学到老”的教化危机感，并将这种意识逐步转化为实际的行为上，因为只有这样，我们才能更好地适应新时期的教化形势，才能确保让每一个孩子都受益的理念得以贯彻和落实。 六枝特区其次小学体育教研组 2022年12月14日 篇五:2022-202

23、2(2)体育教研室工作总结 2022-2022年其次学期 体育教研室工作总结 2022-2022学年其次学期，体育教研室主动开展各项教研活动，老师们创先争优，仔细落实学院各部门布置的任务，现将各项工作的完成状况总结如下 一、主动开展教科研改革 我们的教学力求体现健康第一的指导思想，体现高职高专体育的专业特色，坚持基础性、实践性、专业性和发展性的有机统一，突出学生的特性发展和实力的培育，帮助学生驾驭体育的基础学问和基本技能，养成良好的熬炼习惯，培育爱国主义精神、集体主义观念和良好的品质。教研室组织老师仔细学习相关文件和资料，深化调查和探讨学生的学习状况，制定相应的改革安排 第15页 共15页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页