2022年高一语文教案：谏太宗十思疏.docx

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1、2022年高一语文教案：谏太宗十思疏在学习上做一眼勤手勤脑勤，就能够成为有学问的人。下面是我为您举荐高一语文教案：谏太宗十思疏，希望对您有所帮助教学目标1.引导学生了解本文先设喻明理，然后据事发挥，最终引发出主题的论证思路。2.学习本文对比论证和比方论证的方法。3.驾驭文中实词、虚词和语言现象、句式特点。4.相识居安思危，戒奢以俭在当时的作用和今日的借鉴意义。教学重点1.诵读、领悟、背诵全文。2.作者的论证思路和理论结构。教学难点1.字词及文言现象的把握。2.十思的内容理解及现实意义。教学过程第一课时一、导入讽谏帝王，是冒险的事。批龙鳞，逆圣听，须要大智与大勇。比干挖心，屈原放逐，千古流传。但

2、是唐代却有一位闻名的谏官，有胆有识，知无不言，敢于直谏，史以诤臣称之。他就是唐代闻名的大臣魏征。魏征所处贞观之治时期，天下大治，而他却提出居安思危，足见其战略眼光。他死后，唐太宗亲写碑文，并对侍臣说：人以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可知兴替；以人为镜，可明得失。魏征殁，吾失一镜矣。下面我们就来学习魏征的谏太宗十思疏。二、解题本文选自旧唐书魏征传。谏，下级对上级的直言规劝。疏，奏章，封建时代臣子向国君陈述看法的一种文体。三、阅读课文1.学生试读课文，边读边正音。生疏的字词边读边看注解或查阅古汉语字典。2.老师提名学生朗读。四、疏通字词1.通读全文，借助课下注释及工具书，驾驭以下字词?固：培土加

3、固。根本：树的根德义：德政与信义。明哲：明哲的圣人。不胜：不堪景命：大命殷忧：大忧行路：路人董：督责。苟免：苟且免罪。宜：应当。高危：居高位的危急。谦冲：虚心。自牧：独立调养。简能：选拔人才。垂拱：垂衣拱手。2.粗知句义。3.老师巡杳答疑。五、布置作业课后练习二五。其次课时一、检查作业1.订正练习二五2.难句的翻译。老师可选择一些难句让学生翻译。二、分析课文1.第1段请一名学生口头分析本段内容，老师引导补充。老师小结：第1段旗帜显明地提出中心论点：为人君者必需居安思危，戒奢以俭。文章开篇连用两上比方句求木之长者，必固其根本；欲流之远者，必浚其泉源来正面论证思国之安者，必积其德义的道理。接着，紧

4、承上文，用一个排比句从反面申述不居安思危的危害。人君当神器之重，居域中之大，点明为人君者地位的崇高和责任的重大。而需完成治国的重任，则必需居安思危，戒奢以俭。居安思危，戒奢以俭是历代统治者创业后守成的历史阅历。贞观十一年正是唐太宗执政后的鼎盛时期，魏征提出这一点，是很有眼光的。2.第2段：总结历史阅历，并从创业守城，人心向背等方面论述居安思危的道理。善始者实繁，克终者盖寡，揭示了历代创业的君主难于守成的普遍规律。这是因为创业之难虽平凡之辈亦知其所以然，而守成之难即使是圣明之君也往往有所忽视。魏征尖锐指出取之易而守之难乎的问题，接着分析了创业与守成易难的道理。文章从难易这一观点上立意，诤言规谏守

5、成之君，切莫得志尽情，傲物结怨，以失掉人心。怨不在大，可畏惟人；载舟覆舟，所宜深慎，引经据典，语重心长，将君和民的关系比作水与舟的关系，切中要害，令人警觉。3.第3段第3段提出居安思危的详细做法，即十思本段是全文重点，十思即十条建议。可以概括为五戒：见可欲、将有作指见到能引起自己宠爱的东西。就想到用知足来警戒自己，将要大兴土木时，就想到适可而止，这是戒奢侈；念高危、惧满溢两条指考虑到身居高位，就要时时想到虚心谨慎的修养自己的品德，惧怕自己傲慢自满，就要想到胸襟宽广像能容纳滔滔江水的大海，这是戒傲慢；乐盘游、忧懈怠指外出游猎要网开一面，适度而行，担忧做事懈怠，就要时时想着善始善终，这是戒放纵；虑

6、壅蔽、惧谗邪指虚心容纳下边的看法，严格要求自己而疏远斥退那些坏人，这是戒小人；思所加、罚所及指不要因个人的心情改变而谬加奖赏或滥施刑罚，这是戒赏罚不公。总结十思，发扬九德，选拔人才，文武并用，则人君就不必劳神苦思，而可垂拱而治了。三、学生背诵第3段四、布置作业1.背诵全文2.体会本文语言特点。第三课时一、检查背诵二、指导学生探讨十思的现实意义。唐太宗曾说：朕每临朝未尝不三思，恐为民害。他常以隋代的暴政为戒，不敢过分运用民力，能够节制利欲，分明赏罚，擅长纳谏，到了贞观中期，生产有了较大发展，人民生活渐渐富有，社会日渐安定。在此状况下，唐太宗慢慢放松了警惕，大兴土木，多次巡游、打猎。魏征以政治家特

7、有眼光发觉了唐太宗忘本和忘危的根本问题，针锋相对地提出了十思，不仅在当时，就是在现在也有借鉴意义。三、写作特点1.论证方法（1）正反对比论证。对同一问题从正反两方面论证，剖析，使说理更加透彻。例如第1段先从正面论述固本疏源的重要性，又从反面论证不这样做的危害。（2）比方论证比方论证是争论文一种常见的论证方法，文章开篇三句，一二句先设喻，第三句担揭示正意。2.语言特点十思疏是一篇骈文。唐代奏疏都习惯用骈文写作，但此文与当时流行的骈文不同。在形式上它利用骈文的排比、对偶、表达真情实感，但又不囿于形式，不避散句，不咬文嚼字，不大量用典，没有繁冗的引证。言之有务切中时弊，难能珍贵，既有骈文的华美，整齐，又有散文的自然流畅，易于诵读。四、老师总结，课堂答疑。五、学生诵读，体会。附：板书设计谏太宗十思疏魏征一、分析（一）居安思危，戒奢以俭（中心论点）（二）居安思危的重要性（三）详细做法十思五戒十思的内涵及现实意义二、写作特点1.论证方法。2.语言特点：骈散结合。第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页