2022年八年级下册物理教案设计：摩擦力.docx

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1、2022年八年级下册物理教案设计：摩擦力懒散是你一生最大的敌人，靠勤劳比靠侥幸的得来的收益更能致富。下面是我为您举荐八年级下册物理教案设计：摩擦力。（一）学习目标1、学问与技能：（1）知道摩擦力是如何产生的；（2）知道摩擦力的大小跟什么因素有关；（3）知道摩擦的利与弊。2、过程和方法目标：（1）通过视察和试验，感知摩擦力的存在；（2）通过试验，探究摩擦力跟物体表面受到的压力以及接触面的粗糙程度的关系。3、情感、看法与价值目标：通过对摩擦力的利与弊的分析，养成一分为二看问题的好习惯。（二）教学重难点1、 重点：滑动摩擦力的大小跟压力和接触面的粗糙程度的关系。2、 难点：滑动摩擦力的定义。（三）教

2、学打算托盘、定滑轮、砝码、光滑木块、细绳（四）教学过程一、导入新课1、把一块下端间隔镂空的长方体海绵放在木板上，渐渐抬起木板的一端，看到在肯定高度内。海绵块倾斜但不下滑，木板抬到肯定的高度时海绵块下滑。问：为什么刚抬起木板时，海绵块滑不下来?2、联系生活实际，举例：骑自行车停止踩脚踏板后不管路面多光滑，总会渐渐变慢，最终停下来。问：物体的运动最终都要停下来，这是为什么?二、摩擦力1、问学生：你们感受到过摩擦力的作用吗?2、学生试验。（1）让学生用手按在桌面上滑动，体验手的感觉，向下用力按着桌面试一试；让学生用手在衣服上蹭一蹭，体会手的感觉；脚在地上蹭一蹭，体会脚的感觉。（有一种阻碍手、脚移动的

3、感觉），（而这种感觉事实上是摩擦力对手、脚作用的体现。）（2）问：假如手没有与桌面接触，或者手按在桌面上不想滑动，是否也会产生这样的感觉?（不会）3、通过以上的试验和探讨，你们能不能说一说怎样才会产生摩擦力?两个相互接触的物体，当它们做相对运动时，在接触面上会产生一种阻碍相对运动的力，这种力就叫做摩擦力。4、为什么两个相互接触的物体，当它们做相对运动时，在接触面上会产生一种阻碍相对运动的力?让学生看课文第60页图13.3-1，在显微镜下看表面光滑的物体表面。使学生了解光滑是相对的，正是由于物体的表面不光滑，所以相互接触的物体当它们做相对运动时，在接触面上会产生一种阻碍相对运动的力。三、探究：摩

4、擦力大小与什么因素有关?（P60）1、假设与猜想2、设计探究方案3、试验探究4、分析论证试验结论：摩擦力的大小跟作用在物体表面的压力有关，表面受到的压力越大，摩擦力越大；摩擦力的大小跟接触面的粗糙程度有关，接触面越粗糙，摩擦力越大。摩擦力的大小跟接触面的大小无关。四、摩擦的利与弊1、问题：在我们的生活世界里，摩擦是特别普遍的现象，摩擦现象对我们来说是好还是不好，请同学们列举生活中的摩擦现象，再分析这一摩擦现象对我们来说是利还是弊?2、学生阅读课文第61页科学世界有关摩擦的例子。小组探讨与沟通将这些摩擦现象按利和弊分成两类。指出其增大和减小摩擦的主要方法。（1）利用摩擦的事例：（2）须要减小摩擦的例子。3、减小摩擦的方法（1） 减小压力（2） 使接触面更光滑（3） 用滚动替代滑动（4） 加润滑油4、增大摩擦的方法（1） 增大压力（2） 使接触面更粗糙（五）小结（六）作业（1） 动手动脑学物理（2） 练习册附：课后总结第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页