2022年一年级新生入学情况调查报告.docx

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1、2022年一年级新生入学情况调查报告 一年级新生入学调查报告 为了使我校新入一年级学生顺当完成幼小连接，适应小学学习。因此，在开学初学校向家长和孩子各发放了一份调查问卷。希望通过调查，寻求切合实际的教化立足点，使得一年级工作顺当、有序开展。 一、调查方法 调查时间、对象与范围 时间：2022 年 8 月 25 日2022 年 9 月 1 日 调查方法 问卷调查：学生成长综合调查问卷 新生基本信息及文明礼仪亲子调查问卷 调查内容 家庭基本资料、文明礼仪行为、亲子共读、家校共育等。 二、调查结果分析 1家庭基本状况。 通过收回的 536 份调查问卷数据显示，我校一年级学生家长由爷爷、奶奶监护的有

2、51 人，父母监护的有 485 人。其中父母为探讨生学历 26 人, 占总数的 4.8% ，高校学历 249 人，占总数的 46.5%，中学文化程度的 157 人，占总数的 29.3% 。初中文化程度的 73 人,占总数的 13.6%。小学文化程度 31 人,占总数的 5.8% 。 父母的在行政或事业单位工作的 240 人，占总数的 44.8% ，父母为自由职业 296 人，占总数的 55.22 % 。 从数据上反映出以下问题： 一、从家庭基本信息看我们的工作方向 学生家长文化素养较高。马克思和恩格斯指出孩子的发展实力取决于父母的发展，一般状况下，父母的文化素养高，孩子的发展就较好。接受调查的

3、 536 人中，高校及以上学历的共有 275人，占到了总人数的 51.3%。这部分高素养的家长更关注孩子学习与成长，更加明白小学阶段学习的重要性，他们对孩子的要求可能会更加严格，但对于学校各项素养教化活动的开展也更能理解和接受。但是这部分家长，由于自身文化程度较高，在孩子的教化上会有自己的看法和见解，这须要我们老师在以后的班级管理和教化教学中，与这部分家长多沟通、沟通、探讨，取得这部分家长的理解与支持，那我们的工作会更简单开展，也会有所创新。 公职人员所占比重较小。在行政或事业单位上班的人数只有 240 人，占总数的 44.8%。 公职人员在思维和而行为上更为严谨，在孩子的教化上要求更为严格，

4、这有利于我们教学工作的开展。但是这部分家长对于我们老师的要求更高，他们与我们上级部门的信息传递更快，这就须要我们老师不断学习、不断进步。这部分家长由于工作条件的限制，可能无法常常参与学校的各种志愿者活动，并对学校的各项须要家 长参与的活动有所微词。这就须要我们在开展工作的时候，考虑全面、多方征求看法和建议，达到相互的理解和支持。 自主 创业的 自由职业者偏多。这部分家长对于学校的工作最为支持，他们中有些一些就是全职太太，更有时间和精力来照看孩子和参与学校的家长志愿者活动。但是这部分家长在家庭中缺乏表率作用，无视或忽视自己的一言一行所产生的不良后果，使孩子在不自觉中受到不良影响。有些家长对孩子过

5、分宠爱，为了满意孩子的愿望，家长不管好歹，要什么给什么，一切根据孩子的意思办。久而久之，孩子在这种优越的环境下，从行为上就难以约束自己，自制实力差、学习习惯差。对于这部分的孩子，我们在学校须要多加关注、严格要求帮助他们提高自控实力，养成良好的学习习惯。而这部分家长也是我们家委会、家长志愿者的主力军，在必要时可开展家长讲堂，给他们讲讲有关家庭教化的方法，这样也更有利于家委会及班级工作的开展。 家庭监护。从数据显示，我校一年年级学生由父母监护得占到了绝大多数，爷爷奶奶监护较少。这在肯定程度上避开与削减了家庭教化中爷爷奶奶对孩子过于溺爱，及方法陈旧的弊端。但是从实际状况来看，虽然大多数同学由父母监护

6、，但是因为工作等缘由，这部分孩子的作业辅导和部分由爷爷奶奶的监管的孩子的作业辅导，均由托管完成。负责的家长回家后会检查孩子作业的完成状况，而部分家长则属于监督检查，久而久之对于孩子的学习特殊不利。 二、从学生成长素养看我们工作的着力点 在学生成长问卷中分为了文明礼仪、亲子共读行为、学习习惯行为、家庭教化行为三个方面： 文明礼仪。从这部分的调查结果反映，高校数学生会运用简洁的文明礼貌用语，有较好的卫生习惯，并且能分担家务。 亲子共读行为。数据反映出大多数家庭都有亲子共读的习惯，所读书目主要以童话故事、寓言故事等为主。其中有 283 个家庭与孩子一起读书时的年龄小于六岁，160 个家庭坚持每天读书

7、，每次读书时间在 30 分钟以上。从这部分数据可以看出家长对于孩子阅读爱好培育、语言学问积累的重视。这更有利于我校亲子共读、阅读之星评比、主题阅读活动的开展。 学习习惯行为。调查问卷看到 53.7%的学生都能在回家后第一时间完成作业，有较好的学习习惯。有时会自己整理书包。但是从近一个月的学习状况来看，学生的学习自觉性还不够，这与孩子的年龄特点也有关系，须要老师家长的不断监督与提示。自理实力还较差，开学之初，基本每班每天都有忘带书本或作业本的，能够带齐的也是家长帮助整理。很清晰的记得，有一个女孩，连着两天忘带生字本，两天的回答都是我妈妈没有给我装书包。因此，我们在这一方面须要家长协作，每天做到监

8、督检查而不是包办。 家庭教化行为。在孩子的教化中大多数年轻的家长们都能够采纳激励教化，胜利和教化，只有 32 位家长会进行挫折教化。从 此足以看到，孩子们是在赞美声中长大的，他们缺乏抵挡挫折的实力，因此我们老师在教化教学中肯定要留意方式方法，严禁体罚和变相体罚学生。并且在教化教学中要给学生进行耐挫实力教化。 三、家校共育建议 在 536 张调查问卷表中，家长们认为与老师沟通的最好方式是当面沟通、或者电话沟通。他们希望得到老师对于孩子表现的反馈，希望老师能够在教化方法和学习指导上给家长赐予帮助。所以在我们平常的工作中，我们老师也可随时就孩子的课堂表现、作业完成实行拍照或留言的方式刚好给与家长信息

9、反馈。 四、学生亲子调查问卷 从今调查问卷中可看出学生们有较好的文明礼仪习惯，他们懂得基本的礼貌用语；懂得遵守公共秩序与卫生并有良好的卫生习惯；在公家车上懂得让座等。我们一年级的学生通过幼儿园及新生入学教化已经树立了良好的文明礼仪和卫生习惯。但适应小学的学习、生活还须要一个过程，这个过程可能对于有的孩子比较长，这就须要我们有足够的耐性，须要不断的强化和激励。特殊是对我们 6 到7 岁这个年龄阶段的孩子，自控实力较差，我们可以利用班级嘉奖机制对于孩子出现的好行为进行刚好确定与嘉奖，达到巩固的目的。老师要做好示范引领，在孩子的身边潜移默化的去影响孩子的言行。 五、家长对家校共育看法和建议 1. 。

10、 家校共育。学校的教化没有家长的协作，家庭教化没有学校、老师的指导，教化就形不成合力，教化就难以产生效果。因此，家校共育相当重要。首先，在工作的开展上须要充分调动 55.22%的自由职业家长，希望他们能够投身到家长志愿者服务行列中，用他们的实际行动影响孩子酷爱集体、参加集体。其次，与 44.8%的公职家长保持常态性电话沟通和沟通，让家长们感觉到我们所开展的一切活动是为了孩子的全面发展，在家长开放日时邀请这部分家长参加，感受老师和学生的一日生活，使他们从思想上认可与接受我们工作的开展。再次，对于 51.3%的高学历家长，我们多与他们沟通、沟通，在重要活动时这部分家长可以很好地出谋划策。最终，对于

11、在孩子家庭教化中力不从心的家长，可以通过家访、家庭教化讲座、家校联谊活动等多种途径，加强与家庭的联系，加强对家庭教化的指导，转变家长重学问轻习惯的观念，刚好与家长沟通，共同培育学生的良好学习习惯。 2. 学校教化。为了学生养成良好的行为习惯，做一名合格的二小学生，对于一年级的学生，学校教化可先从以下两方面做起。 树立榜样。在孩子们的眼里，老师是完备无缺的榜样，学生的很多习惯都能从老师身上找到影子。因此，老师在课堂内外要特殊留意言传身教。小学生具有向师性、仿照性特点，老师必需发挥示范作用，凡是要求学生做到的，老师首先做到。学生耳儒目染，对其良好的习惯的形成，其作用不行估量。要多用小学生身边的伙伴

12、给他们做榜样，激励他们向小伙伴学习。 恰当评价。正确适当地评价是调动学生学习主动性的重要因素，也是培育学生良好学习习惯的重要手段。各班结合本班的嘉奖机制，刚好对学生出现的好行为进行嘉奖，激励其不断取得新的成就。 总之，在后面的教化教学中，为了使一年级的学生更好的融入二小这个大集体，我们必需形成家校合力。因此我们在工作中要多思、善问，多站在家长的角度上考虑问题、多站在孩子的角度上考虑问题，这样我们的工作才会披荆斩棘，勇往直前！ 第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页