2022年高二语文课件：《赤壁怀古》.docx

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1、2022年高二语文课件：赤壁怀古人生，就是一场自己与自己的较量:让欢乐战胜愁闷，让勤奋战胜懒散。下面课件网小编为您举荐高二语文课件：赤壁怀古。【教学目标】了解苏东坡的生平思想及豪放词的特点；学习本文写景、咏史、抒情相结合的特点；理解苏东坡的情感冲突。【教学过程】导入很多古人，每见名山大川，必有所感怀。如孔子登泰山而小天下，范仲淹临洞庭忧苍生，欧阳修游滁州而醉山水。他们心为山动，情为水发，锦文华章喷薄而出，留下很多千古绝唱。宋代词人苏东坡来到历经沧桑的赤壁古战场，同样情难自已，醉书一曲念奴娇，让世人传唱。（展示赤壁风景图及苏轼原作，进入主页面。）朗读全文一位同学读，正音。齐读，感受文章。疏通词语

2、千古：长远的年头。风流：有文采有功绩。樯橹：樯，桅杆；橹，浆。这里指北军的战船。灰飞烟灭：像灰烟那样消逝。华发：白头发。酹：以酒洒地，用以祭祀。课文分析说说你自己对这首词的感受。回答下列问题：上阙描写景色的有哪些句子?文中用了哪些富有表现力的字词描写了赤壁怎样的景色?用了什么修辞?从几个角度?基调怎样?（作者抓住悬崖、陡壁、怒涛、波浪这些可视性极强、改变宏大的形象，大刀阔斧，横画纵抹，描绘了一幅奇险宏伟的画面，格调昂扬。）C、对活动在这里的英雄人物，作者又是具有怎样的情感呢?大江滔滔，如同历史长河，英雄人物的业绩，被淘洗变淡。这些英雄人物现在又在何方呢?不尽的怀念从中可见。故垒句详细话怀古的时

3、、地、人。D、上阙末句有何作用?承上启下。（是啊，江山如此都娇，引多数英雄竞折腰。锦绣河山必定产生、培育和吸引多数的英雄人物，而三国时期正是英雄辈出的时代，关云长过五关斩六将，猛张飞一声断喝长板陂上，俊吕布方天画戟无人能敌，诸葛亮运筹帷幄世所难当。展示人物脸谱在诸多英雄中，作者选择了谁作为咏诵的对象?）下阙作者是从哪几个角度描写周瑜的?基调怎样?作者自身的状况又是怎样的?基调怎样?（补充:建安三年东吴孙策亲自迎请二十四岁的周瑜，授予他建威中郎将的职衔，并同他一齐攻取皖城。周瑜娶小乔，正在皖城战役成功之后。）怎样理解这一冲突（感奋与感伤）?（结合苏轼的生平思想来看：苏轼，北宋文学家，眉山人。二十

4、岁中进士，力图有所作为。他觉察到北宋国力的懦弱和辽夏军事政权的严峻威逼，希望能抵制外辱，立功疆场。他的政治思想比较保守，宋神宗时，王安石当政，行新法，他极力反对，写诗讽刺。结果被新派官员弹劾诽谤朝廷，捕之入狱。后贬为黄州团练副使。宋哲宗时一度迁为翰林学士。又贬惠州，远徙琼州。终逝于常州。）对周瑜的追述表现的是一种志向，而落泊失意是一种现实，感情基调的冲突实际反映的是是志向与现实的冲突。作者又是如何解决这种冲突的?（逝者如斯夫，人生美妙却短暂，于是有人叹息不已，人生苦短；有人刚好行乐，对酒当歌，人生几何；有人借酒消愁，与尔同消万古愁；也有人玩世不恭，一场嬉戏一场梦。那么，苏轼又是如何对待的呢?）

5、人生如梦，人生是短暂的虚幻的，又何必执着?洒酒入江，以酒祭月，是希望万古愁怀随江而去。感慨和动作中现出一种超脱与旷达。总结全文内容：感怀棗写景棗咏史棗抒情基调：昂扬棗感奋棗感伤棗超脱【比较阅读】展示江城子密州出猎。江城子密州出猎苏轼老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍。锦帽貂裘，千骑卷平冈。欲报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐?会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。归结这两首词的共同特征，即豪放词的特征。【课堂检测】1、名称：词的全名为 ，又称 、 、长短句、琴趣、乐章等。2、分类：按字数分有 、 、长调（>92字）。按节数分有 、 、三叠、四叠。3、流派及代表词人：豪放派，代表词人有苏轼、 ； ，代表词人 、 、姜夔等。全文赏析（略）第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页