2022年大班泥塑活动教案参考.docx

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1、2022年大班泥塑活动教案参考 大班泥塑活动教案：师徒四人行 主题名称 】主题五神通广阔美猴王 次主题一走进西游记 【活动名称 】师徒四人行 【课程设计人】林乐娜 【活动时间 】一课时 【活动目标 】 1、发展概括性视察实力，能抓住师徒四人的典型特征。 2、尝试用彩泥制作猪八戒的形象，练习团、搓、压、对接等泥工技能。 【活动打算 】 1、幼儿有肯定的泥塑活动阅历。 2、彩泥、塑料棒。 3、猪八戒泥塑步骤图，见幼儿用书第3册第7页。 【活动过程】 一、起先部分： (1)师：我们先来唱一首歌，请小挚友随音乐唱猴哥。(进入情境) (2)歌颂完了，请小挚友看看这几张图片，告知我唐僧、孙悟空、猪八戒、沙

2、僧他们长得有什么不一样。(幼儿自由回答) 师总结出各自的明显特征： 孙悟空,外号美猴王，自封为齐天大圣，大闹天宫，被如来佛祖压制于五行山下，无法行动。五一百零一年后唐僧西天取经，路过五行山，揭去符咒，才救下孙悟空。孙悟空感谢涕零，拜唐僧为师，同往西天取经。取经路上，孙悟空降妖除怪，屡建奇功。孙悟空生性聪慧、活泼，英勇、忠诚，酷爱自由。 猪八戒，孙悟空常称他呆子。原为天宫中的天蓬元帅，犯错被罚下人间。但错投了猪胎，长成了猪脸人身的模样。猪八戒的兵器是九齿钉钯。猪八戒只会三十六种改变。它虽好吃懒做，却心地和善，待人热忱。 唐僧，诚恳和善，一心向佛。他没什么本事，常常不能识破妖怪的阴谋，落入妖怪的陷

3、阱之后，只会喊：悟空，救我! 沙僧，原是天宫中的卷帘大将，后跟随唐僧西天取经，对师傅赤胆忠心。 二、基本部分： 1、介绍材料及方法，引发幼儿泥塑的爱好。 (1)师：看，老师在捏面人的老爷爷那里买了四个泥人，小挚友们，好玩吗请小挚友看看他们是用什么做成的(幼儿回答) 你们想不想也做一个啊这节课我们就一起来学学捏面人的老爷爷，捏一个你喜爱的西游记里的人物。 (2)师：捏泥人可不是一样简洁的事，除了要用到橡皮泥外，还要用到许多东西，小挚友们可要听清晰老师手里的这些东西是干什么用的，怎么用的，要不你的泥人可就做不成了。 介绍协助材料，师幼共同探讨这些材料可以干什么用。 老师重点示范对接的技能。 2、师

4、：下面我们小挚友就起先你的泥塑创作吧。 引导幼儿独自进行泥塑创作。让幼儿参照幼儿用书中猪八戒泥塑步骤图进行塑造，指导幼儿运用不同颜色的彩泥表现人物特征，同时留意面部特征的塑造要精细，启发幼儿运用协助材料(牙签等)进行人物身体不同部分的对接。 三、结束部分： 师：小挚友们捏的泥人可真棒，都快赶上捏面人的老爷爷了，现在老师为你们和泥人照张相吧。 活动延长： 引导幼儿在手工区接着进行泥塑创作。 幼儿园大班泥塑活动教案我给鸟儿安个家 活动目标： 1、引导幼儿对鸟类的相识，并知道鸟类是人类的好挚友。 王泽芬2.、激发幼儿爱惜鸟类，爱护鸟类、树立初步的生态环境意识。 3、通过动手实践，综合运用捏、搓、拉长

5、、团聚、连接等技能，培育幼儿的动手动脑实力，培育幼儿之间的协作精神和合作的实力。 活动打算;1、多媒体课件2、泥、工具、泥板。 活动过程： 1、导入新课： 1、创设情境，观看多媒体课件，老师播放 快乐的小鸟课件，让幼儿观看小鸟在树林里欢乐的生活。(同时让幼儿感受小鸟的快乐)丰富幼儿对鸟类的相识。 2、老师讲解并描述故事：在一个漂亮的大森林里，有一群小鸟在叽叽喳喳的唱歌、跳舞，特别的欢乐。小鸟在森林里欢声歌颂。 3、引出小鸟的家在漂亮的树林里 小挚友你们看到、听到了什么(幼儿扩散回答)小鸟家在哪(在漂亮的树林里，小鸟逍遥自在、开快乐心地歌颂跳舞。) 王泽芬 观赏：小鸟在森林里欢声歌颂。引出小鸟的

6、家在漂亮的树林里 小挚友你们看到、听到了什么(幼儿扩散回答)小鸟家在哪(在漂亮的树林里，小鸟逍遥自在、开快乐心地歌颂跳舞。)2、新授过程：融入角色，启迪想象。 (1)老师播放 快乐的小鸟课件，让幼儿观看小鸟在树林里欢乐的生活。(同时让幼儿感受小鸟的快乐)我们来看看小鸟为什么会这么欢乐(有家：漂亮的树林、暖和的窝;有爸爸、妈妈所以华蜜、欢乐)(2)老师插入被砍得光秃秃的森林课件。 1、老师接着讲解并描述故事：有一天，森林里来了几个人，他们把树子砍掉了，全部都砍掉了，原来的森林不见了，小鸟在空中飞啊飞、找不到它们大家，小鸟很难过，哭了。 2、老师引导幼儿观看森林砍伐、环境污染的画面，了解环境破坏给

7、鸟儿带来的危害，激发幼儿爱惜鸟类、爱护鸟类的情感。 3、老师激发幼儿进行思索：引导幼儿找到帮小鸟解决苦痛的方法：(重建漂亮的家园。) 重建漂亮的家园。 3、 幼儿主动参加我给鸟儿安个家的活动。妈咪爱婴网_幼儿园_教案_频道 (1)鸟是我们人类的挚友，鸟和我们人类共同生活在同一片蓝天下，一个地球上，我们要爱惜鸟，为鸟儿供应美妙的生活环境，让我们一起来给鸟儿安个家。 (2)老师发放材料橡皮泥，(面泥 王泽芬)并交代幼儿留意平安、卫生。 (3)幼儿自由组合，共同进行设计制作。 (4)引导幼儿协商分工合作，有的幼儿制作各种小鸟，表现出鸟儿的特征;其他幼儿合作设计制作大树、小鸟的家等。 (5)老师巡回指

8、导，激励幼儿能综合运用捏、搓、拉长、团聚、连接等技能。 (6)幼儿相互介绍为小鸟设计的家，体验胜利的喜悦。 4、老师总结：绿绿的树林不光对小鸟有好处，对人类环境、身体健康也有好处，所以小挚友们回家以后要告知爸爸妈妈，不能砍树，要多种树。 活动延长：请我们的小挚友回家以后，主动去动员爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、哥哥姐姐们一起加入到我给小鸟安个家活动中，一起动手制作，并能将制作好的家放置到大自然中去。 附：故事在一个漂亮的大森林里，有一群小鸟在叽叽喳喳的唱歌、跳舞，特别的欢乐，有一天，森林里来了几个人，他们把树子砍掉了，全部 都砍掉了，原来的森林不见了，小鸟在空中飞啊飞、找不到它们大家，小鸟很难过，哭了。 第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页