2022年二年级数学下册全册教案有哪些.docx

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1、2022年二年级数学下册全册教案有哪些 二年级数学下册全册教案一 教学目标 1、通过操作、揣测、实践、验证等活动使学生逐步体验、发觉事物中隐含的简洁的规律。 2、在揣测、试验的过程中逐步培育学生视察、操作及归纳推理实力。 教学重难点 相识并发觉等差数列的规律，能初步运用规律。 教学过程 (一)开展嬉戏、激发爱好 小挚友们，你做过心灵感应的嬉戏吗 来!伸出双臂，掌心和老师相对! 让我们闭上眼睛，去感受对方的心理看谁都明白老师接着要说什么! 很可_(爱!) 扎了两个_(小辫儿!) 颈项上戴着一条艳丽的_(红领巾!) 1_3_4_5_6_7_8_ (二)开放嬉戏、探究规律 (1)嬉戏的设置 接下来，

2、我们来相互感应对方的心理! 各小组的同学合作与老师一起摆一摆，看看老师与哪些组的同学心有灵犀，摆出的方片数是相同的。 (2)嬉戏起先，尝试揣测。 师生先各摆出一个 师： 现在老师和大家都须要细致思索思索，预料出对方接着最有可能摆出几个方片，小组内可以经过探讨再摆出来!各小组预料后摆的状况： 让学生把三种不同的预料展示于黑板。以后探究中，学生摆出的各种状况均展示于黑板。 学生阐述的理由 第一次摆1个，1后面是2，其次次摆2个。 第一次摆1个，是单数，接着该摆3个，它们都是单数! 第一次摆1个，其次次摆10个，第三次摆101个，这些都是计数单位10。 (3)体验胜利，接着嬉戏。 真没想到你们的思维

3、竟然会这么开阔!这些想法太好了，都很有道理!老师只感悟出了其中的一种状况。 同学想到了三种摆方片的状况，咱们先选其中的一种状况接着嬉戏，好吗 (4)接着嬉戏，不断探究。 小组内再次探讨，师生共同预料对方接着摆方片的数目学生预料的状况及缘由： 师：这次老师又是仅仅预料到了同学们摆方片的一种状况，这两种摆法都很有道理，咱们先选其中的一种(2)种)来接着我们的嬉戏! 学生经过探讨进行下一次推想。 学生预料的状况： 师： 很缺憾，这次老师又仅仅感悟出了你们摆出的一种状况，不过现在咱们再选择其中的一种接着嬉戏，老师就可以感悟出全部同学摆的状况!(选择其次种)试试看吧! (5)嬉戏高潮，揭示规律。 学生经

4、过探讨，预料出摆出方片的状况如下：(老师与学生同时出示) 知道老师是怎样推想出来你们接着摆方片的状况的吗 让学生充分、自由、尽情地表达他们所发觉的规律。按这样的规律下一次该摆几个 完成例题的内容。 (6)小结、揭题，多元化探究。 同学们真擅长动脑筋!这节课我们探究的就是事物中存在的一引起简洁的数量规律，板书：找规律 在我们做嬉戏的过程中，有许多小组摆方片的思路更独特、更精彩，比如： 等等，只惋惜没有摆完，假如按这些思路接着摆下去，将会有什么规律以小组为单位，摆一摆，试一试! 小组活动，拼摆、揣测、实践，完善各小组原来想表达的规律，完善黑板的各种数量规律。 汇报沟通。 (三)丰富嬉戏、巩固提高

5、(1)设置情境，激发爱好。 其实，小精灵聪聪早就起先探讨一些数量上的规律了，但是她遇到了一些困难，你情愿帮助她吗 (2)做一做的题目。 课件出示做一做的题目： 2 4 8 14 22_44 58 先独立思索，然后和小伙伴沟通你是怎么找出其中的规律的!小组代表在班级内沟通各自的找规律的方法 (四)总结规律和方法 你们真会思索，发觉从2 到 4 数量坏增多了，就标出增多了 2 个，从 4 至 8 又增多了，就标出增多了 4个这样一来，他就渐渐发觉了数量增加的规律，这真是个好方法! (1)练习二十三第 2 、 3 、 4 、 6 题。 课件依次出示第 4 、 6 、 3 、 2 题，由学生独立思索后完成。 (2)练习二十三第 5 题。 聪聪特别感谢大家，想请大家参与她的有氧运动，放松一下!你情愿参与吗 _ 这是聪聪跳动的示意图，蓝线每跨一格就表示聪聪要跳动一下，示意图会邻着你做运动，打算好了吗 蓝色弧线动态出示，如下： _ 接着该跳几下了为什么 请你按规律完成运动示意图!(完成第5题) (3)趣味活动。 下一页更多精彩二年级数学下册全册教案第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页