2022年人教版七年级上第一课元导学案：观沧海.docx

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1、2022年人教版七年级上第一课元导学案：观沧海胜利的花儿，人们只惊羡它现时的漂亮。当时它的芽儿浸透了奋斗的泪水，洒遍了牺牲的细雨。下面课件网小编为您举荐人教版七年级上第一课元导学案：观沧海。1.了解诗词有关学问。2.品尝语言，体会诗词意境。3.有感情地反复诵读并娴熟地背诵。培育学生酷爱自然的健康高尚的审美情操。启发学生酷爱祖国古代文化的思感情，提高文化品位和审美情趣。学生活动（自主学习、合作探究、展示沟通、达标测试）老师活动（环节、精讲释疑）自主学习曹操（155220），字孟德，沛国谯（今安徽毫州）人，东汉末年闻名政治家、军事家、文学家，建安时期的代表诗人之一。东汉末年，在镇压黄巾起义军中，逐

2、步扩充军事力气。建安元年迎汉献帝到都许昌，用他的名义发号施令，挟天子以令诸侯，先后削平吕布等割据势力。 官渡之战大破军阀袁绍后，渐渐统一了北方。建安十三年，进位为丞相，率军南下，被孙权和刘备的联军击败于赤壁。后封魏王。曹操一生未称帝，他病死后，曹丕继位后不久称帝，追尊曹操为武帝。他在北方屯田，兴修水利，解决了军粮缺乏的问题，对农业生产的复原有肯定作用；用人唯才，打破世族门第观念，罗致地主阶级中下层人物，抑制豪强，加强集权，所统治的地区社会经济得到复原和发展。精于兵法，著孙子略解、兵书接要等书。善诗歌，其诗内容较为丰富，风格慷慨悲壮，观沧海、龟虽寿、短歌行和蒿里行等篇抒发自己的政治理想，求贤若渴

3、之心，或反映汉末人民的苦难生活，气魄宏伟，苍劲悲凉。散文亦清峻整齐。著作有魏武帝集，今有整理排印本曹操集。后人对其评价，尤其三国演义将其刻画为乱世奸雄形象，与历史颇有出入。今日我们就要来学习曹操乐府诗步出夏门行组诗中的第一章观沧海。乐府，是原来是汉武帝是掌管音乐的官署机构名称，后来演化为诗体名称，是可以入乐歌颂的诗歌，后来有不入乐的也被称为乐府或拟乐府。观沧海正是北征乌桓归途中经过碣石山时写的。大战之前，身为主帅的曹操，登上当年秦皇汉武也曾登过的碣石山，又当秋风萧瑟之际，呈现在他眼前的是一幅怎样的图景?他的心情又是怎样的呢?一起来看课文。二、合作探究 整体感知 导入新课古代诗词是我国古代文学宝

4、库中一颗绚烂的明珠。其中有许多佳作，不仅语言隽美，而且意境深远；它们有的充溢了生活的情趣，有的蕴含着深刻的哲理，因此千一百零一年来广为传诵，成了流传千古的名篇。我们在课外已经接触了不少优秀的古代诗词，从今日起先，我们将接连学习课本中的五首古代诗词，主要是领悟古人融情于景，借景抒情的手法，和讲究炼字炼句的创作精神。大家知道曹操吧?说起曹操，经常听到两种迥然不同的评价，有人说他是英雄，有人说他是奸雄，我们同学从历史或文学作品中相识了曹操，你认为他是怎样一个形象呢?（作一个简洁的名义调查）评价一个人物，历史和文学两种角度是不同的，前者更注意客观性，后者强调艺术性，加上不同时代不同个体，出现对立的观点

5、是可以理解的，但要科学学生活动（自主学习、合作探究、展示沟通、达标测试）老师活动（环节、精讲释疑）朗读课文，整体感知课文内容老师配乐范读。学生自由朗读，扫清文字障碍，老师正音。学生个人配乐朗读。全体学生有感情地齐读课文。三、展示沟通疏通文意，注解重要字词 请学生翻译，并留意提示校正。补充：临；到，登上，登临；何；多么；萧瑟：树木被秋风吹动的声音东行登上碣石山，来欣赏大海。海水多么宽敞浩荡，碣石山高高屹立在海边碣石山上树木丛生，各种草长得很繁茂。在萧瑟的秋风中，海上涌起巨大的波涛。日月运行不息，似乎是从这浩淼的海洋中动身的。银河星光绚丽，似乎是从这浩淼的海洋中产生出来的。真是幸运极了，用歌颂来表

6、达自己的豪情壮志吧。四、达标测试全诗围绕哪个字绽开来写的?这首诗写了几层意思?哪些诗句是写现实的?哪些诗句是想像的?诗中哪些诗句最能体现作者博大的胸怀?参考：全诗以观字统领全篇，以下由观字绽开，写登山所见。全诗写了三层意思。第一层（开头两句）：交代观海的地点，直陈其事，观字领全篇。其次层（水何澹澹至洪波涌起）：描写海水和山岛。这一层全是写现实中的实景。问：实写观海的诗句一共有6句，所写的内容和角度有什么不同?研读与赏析 日月之行至若出其里诗句学生想像画面。呈现一幅怎样的图景?呈现大海之大，有吞吐日月星辰的气派。问：为什么曹操会产生这样的想像?联系作者写这首诗的背景，我们想一想，这里集中反映了作

7、者怎样的思想感情?5、小结：虚实结合，借景抒情，描写沧海的壮美景色，表现博大的胸怀，抒发统一天下的雄伟理想。基调苍凉慷慨，历来被视为建安风骨的代表作地评价一个历史人物，还是以客观为准。今日，我们先来历史地客观地相识一下曹操。哪位同学可以为我们简洁介绍一下曹操?参考：水何澹澹，山岛竦峙两句是总写全景，其中前一句写海波动荡，后一句写山岛巍然屹立。海水荡漾，山岛屹立动静相衬托，显示了大海的宽阔和威历。接着两句写岛上的草木，树木丛生，一百零一草丰茂，一派生气勃勃。这两句是紧扣上文山岛竦峙绽开。下面两句秋风萧瑟，洪波涌起，写出了海上景象的改变，表现了大海的宏伟气概。洪，大的意思。这两句是照应上文水何澹澹而写的。树木一百零一草，秋风洪波静动相配，显示了大海的盎然朝气和雄伟气象。这一层6句诗，结构特别严密，可见作者构思的细心。第三层（日月之行至若出其里）：借助奇妙的想像来表现大海吞吐日月星辰的气概。是虚景，从两个若字可以看出。最终两句是附文，是为和乐而加，与诗的内容无关。第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页