2022年列夫·托尔斯泰《孩子的力量》阅读练习及答案.docx

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1、2022年列夫托尔斯泰孩子的力量阅读练习及答案青年是整个社会力气中的一部分最主动最有生气的力气。他们最肯学习，最少保守思想，在社会主义时代尤其是这样。以下是我为您举荐列夫托尔斯泰孩子的力气阅读练习及答案。阅读下面的文字，完成(1)(4)题。(25分)孩子的力气列夫托尔斯泰(俄)打死他!枪毙他!把这个坏蛋立即抢毙!打死他!割断凶手的喉咙打死他!打死他!人群大声叫嚷，有男人，有女人。一大群人押着一个被捆绑的人在街上走着。这个人的身材高大，腰板挺直，步伐坚决，高高地昂起头。这是一个在人民反对政府的斗争中站在政府一边的人。他被抓获，现在押去处决。有什么方法呢! 力气总不在我们一边。有什么方法呢?现在是

2、他们的天下。死就死吧，看来只能这样了。他想，耸耸肩膀，对人群不断的叫嚷报以冷冷的一笑。他是警察，今日早晨还向我们开过枪!人群嚷道。但人群并没有停下来，仍押着他往前走。当他们来到那条横着昨天在军警枪下遇难者尸体的街上时，人群狂怒了。不要再拖延时间!就在这儿枪毙那无赖，还把他押到哪儿去?人群嚷道。被俘的人阴镇静脸，只把头昂得更高。但领头的人确定把他押到广场上去，去那里解决他。离广场已经不远，在一片安静中，人群后传来一个孩子的哭叫声。爸爸!爸爸!一个六岁的男孩边哭边叫，推开人群往俘虏那边挤去，爸爸!他们要把你怎么样?等一等，等一等，把我也带去，带去!孩子旁边的人群停止了叫喊，他们仿佛受到强大的冲击，

3、人群分开来，让孩子往父亲那边去。瞧这孩子多可爱啊!一个女人说。你要找谁呀?另一个女人向男孩俯下身去，问。我要爸爸!放我到爸爸那儿去!男孩尖声回答。你几岁啊，孩子?你们想把爸爸怎样?男孩问。回家去，孩子，回到妈妈那儿去。一个男人对孩子说。俘虏已听见孩子的声音，也听见人家对他说的话。他的脸色更加阴沉了。他没有母亲!他对那叫孩子去找母亲的人说。男孩在人群里始终往前挤，挤到父亲身边，爬到他身上去。人群始终叫着;打死他! 吊死他!枪毙坏蛋!你干嘛从家里跑出来?父亲对孩子说。他们要拿你怎么样?孩子问。你这么办。父亲说。什么?你相识卡秋莎吗?那个邻居阿姨吗?怎么不相识。好吧，你先到她那儿去，待在那里。我我就

4、来。你不去，我也不去。男孩说，着哭起来。你为什么不去?他们会打你的。不会，他们不会的，他们就是这样。俘虏放下男孩，走到人群中那个发号施令的人跟前。听我说，他说，你们要打死我，不论怎样都行，也不论在什么地方，但就是不要当着他的面。他指指男孩，你们放开我两分钟，抓住我的一只手：我就对他说，我跟您一起去溜达溜达，您是我的挚友，这样他就会走了。到那时到那时你们要怎么打死我，就随你们。领头的人同意了。然后俘虏又抱起孩子说：乖孩子，到卡秋莎阿姨那儿去。你呢?你瞧，我同这位挚友一起溜达溜达，我们再溜达一会儿，你先去，我就来。你去吧，乖孩子。男孩盯住父亲，头一会儿转向这边，一会儿转向那边，接着思索起来。去吧，

5、好孩子，我就来。你肯定来吗?男孩听从父亲的话。一个女人把他从人群带出去。等孩子看不见了，俘虏说：现在我打算好了，你们打死我吧。这时候发生了完全意想不到和难以理解的事情。在全部这些一时变得残酷，对人充溢仇恨的人身上，同一个神灵觉醒了。一个女人说：我说，把他放了吧。上帝保佑，又一个人说，放了他。放了他，放了他!人群叫喊起来。刚才还在憎恨群众的他，竟双手蒙住脸放声大哭起来。他是个有罪的人，但从人群跑出去，却没人挡住他。(选自哈吉穆拉特)(1)下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是(5分)A.步伐坚决，高高地昂起头阴镇静脸，只把头昂得更高等动作和神态的描写，生动地塑造了一个临危不惧、视死如归的

6、形象。B.儿子的出现，使事态发生改变，不仅让警察起先意识到自己的过错，而且也使得生气的群众生发悲悯情怀。C.同一个神灵是指亲情与爱，怜悯和怜悯，也正是孩子对父亲的爱使人们变更了从前的看法，唤醒了人们内心的和善与博爱。D.脸色更加阴沉了表现了警察内心对四周群众的仇恨和对儿子的担忧，竟双手蒙住脸放声大哭起来表现了他被谅解后内心的愧疚懊悔以及惊喜之情。E.从警察起初的执拗到最终的落泪，从一百零一姓起初的怒不行遏到最终的宽容谅解，小说在巨大的落差中凸显了人性的力气。(2)小说的开头写人群大声叫嚷的情景有什么作用?请结合全文做简要分析。(6分)(3)小说中的警察是个怎样的形象?请简要概括。(6分)(4)

7、孩子的出场有什么作用?请结合文章从主题思想、形象塑造和结构支配三个方面探究。 (8分)答案：文学类文本阅读(25分)11.(1)选E得3分，选C得2分，选D得1分。(A项临危不惧、视死如归的形象错;B项儿子的出现让警察起先意识到自己的过错错;D项表现了警察内心对四周群众的仇恨不当)(2)表现了人们亢奋心情和内心的生气仇恨之情;为下文警察的出场做铺垫;与结尾处人们表现出的宽容和善形成反差，从而突出小说弘扬人道主义的主旨;一开头就将读者置身于惊慌的氛围中，设置悬念，引起读者的阅读爱好。(答出4点得6分，答出3点得4分，答出2点得3分，答出1点得1分)(3)仇恨群众、冷漠固执傲岸;维护孩子的尊严、充

8、溢父爱温情;尚未泯灭人性，最终被感化。(每点2分，共6分)(4)从主题思想上看：孩子的出场有利于呈现文章主题。孩子的出现促成仇恨双方再次谛视自己，变更了从前的看法，尤其是人们从起初的生气仇恨到最终的宽恕谅解，前后看法的反差突出了文章的主题：放弃残酷仇恨，回来友善纯真。从形象塑造上看：孩子的出场使得人物形象更加真实丰满。原本冷漠傲岸的警察，也有父爱温情;原本充溢仇恨的人们，心底深处却是和善仁爱的，人物形象本身看似冲突却是真实的再现。从结构支配上看：孩子的出场推动了故事情节的发展。孩子的出现打破了双方的对立，使文章情节从起初的剑拔弩张逆转为后来的充溢温情，情节跌宕起伏，悬念迭出，吸引读者。(观点3分，能结合文本探究、理由充分3分，探究思路清楚2分，共8分)第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页