2022年如何发展幼儿的形象思维能力.docx

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1、2022年如何发展幼儿的形象思维能力 如何才能发展幼儿的形象思维实力 为了培育幼儿的形象思维，首先要培育孩子细心视察的实力，平常要留意视察每一种事物的显著特征，并将这些特征记忆与脑海中，通过不断的积累感性形象，加深记忆，用以开拓视野，丰富想象。其次，要培育丰富的联想和想象力，通过做一些练习，将积累的感性形象加以联想，想象，思路越开阔越好。 如：由鸟儿翱翔而联想到飞机，由玻璃联想到眼镜，由剪刀联想到还可以将一般的书包想象为具有多种功能：可做通讯工具能够发送信息或接受信息;也可做交通工具装上伸缩自如的轮及方向指示灯，就成了运输车将我们穿的一件衣服想像为冬暖夏凉、色调多变、防雨防晒. 再次，还要让孩

2、子学会运用形象思维法进行创建、设计。例如，有这样一道题：用十四根火柴，摆成两只倒扣着的杯子状，只要动五根火柴，就可以让杯子口到过来，该怎么动 此外，我们还可以对一个一般的感性形象，充分进行想象，给予它多种功能，并画出设计图。比如：一支笔、一辆车、一个杯子 培育学生形象思维实力的途径 一、借助生活题材绽开联想。联想是形象思维的基本形式之一。借助生活题材开展联想时，老师应留意运用实物与示意图启发接近联想，借助生活现象绽开类似联想与因果联想，借助生活阅历绽开自由联想。 二、利用生活情境丰富表象。改变多彩的实际生活为儿童供应了丰富的认知数学的感性材料和阅历，老师应充分利用这一点引导儿童在看、想、听、记

3、中丰富数学表象。详细指施是：让学生在视察中感知、在听说中悟知、在回忆中习知、在嬉戏中学知。 三、结合生活与学习活动发展想象。详细教法是老师指导学生动手操作，自编应用题、拼图组图等。 形象思维的训练 1主动开展联想和想象活动 要常常开展形象丰富生动的联想和想象活动。不要束缚自己的想象，要让想象展翅高飞，任其在广袤的宇宙中遨游。中国闻名的化学家侯德榜，曾于1932年，因独创新的制碱法造出纯碱，从而在万国博览会上荣获金质奖章，他办的企业称雄国际化工界近一个世纪。侯德榜小时候不但读书特别刻苦勤奋，严格要求自己，成果优异，十门功课得了一千分，而且还喜爱想象，爱好形象思维。他十来岁的时候，在课余时间常常侧

4、身躺在福建家乡的草坡上，望着滚滚的闽江水，让自己的想象尽情驰骋，旋转不息的水车、姑母家的药碾子，都是他想象过的东西。 2累积形象材料 在日常生活、消遣活动、看电视、观赏音乐、学习活动、参观、旅游、家务和社会实践活动中，尽量扩大对自然和人类活动中事物形象的驾驭，有意识地视察事物形象，广泛积累表象材料，丰富表象储备。头脑中的表象越多，不仅愈益促进右半球的活动，也为形象思维供应了形象原料。11019年诺贝尔物理学将获得者格拉肖也指出：涉猎多方面的学问可以开阔思想，像抽时间读读小说，逛逛动物园都有好处，可以帮助提高想象力，这同理解力和记忆力一样重要。假如你从来没有见过大象，你能想象出这种奇形怪状的东西

5、吗我这样讲，有的人听起来可能会感到惊奇。但是在我们探讨物理问题的时候，往往会用到现实世界的各种形式。对世界或人类社会的事物形象驾驭得越多，越有助于抽象思维。当然也更有助于形象思维。 可以说，丰富的表象储存无论对形象思维还是抽象思维都有帮助。 3.建构学问整体学习法 传统教学法是一节一节、一章一章地学，从最佳学习方法来看这是少慢差废，不科学。 建构学问整体学习方法要求先理解和驾驭学问的整体结构，以此为根基去理解部分学问内容。先把握学问结构层次和整体框架，使脑内出现一张地图，形成整体架构，然后搞清部分与部分之间关系，形成整体认知结构。进一步区分学问的层次、方面和学问点，形成学问系统和整体结构。进而把握学问或事物的重点，分清重点和细微环节部分，集中精力理解并驾驭学问重点和整体结构。 第4页 共4页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页