2022年八年级上册政治教案设计：《关爱他人》.docx

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1、2022年八年级上册政治教案设计：关爱他人胜利不是天生才有的，而是确定去做的那一刻起，持续累积而成。下面是我为您举荐八年级上册政治教案设计：关爱他人。一、教学分析【教学目标】学问目标知道关爱传递着美妙情感，了解关爱对他人、社会和个人的意义；懂得关爱要尽己所能，驾驭关爱他人的策略和留意事项实力目标运动全面的、发展的观点分析关爱他人的意义，提高辩证思维实力情感看法与价值观目标感受关爱的力气，增加关爱他人的意识【重点难点】教学重点：关爱他人的作用。教学难点：关爱他人的艺术。二、教学过程一、导入新课（多媒体展示材料） 一位老奶奶去商店，走在她前面的一位年轻的女士推开沉重的大门，始终等到她进去后才放开手

2、。老奶奶向她道谢时，那位女士对老奶奶说：我的妈妈也和您的年纪差不多，我只是希望她遇到这种事的时候，也有人为她开门。你怎么看待这位女士的行为?老师讲解并描述：奉献社会，不是远离现实的高谈阔论，而是平凡生活中的实际行动。关爱他人能给人带来暖和，社会须要关爱。今日我们来学习第七课第1课时：关爱他人。学习为什么关爱他人和怎样关爱他人。二、新课讲授目标导学一：关爱他人是一种华蜜（一）关爱他人的含义及表现1.什么是关爱。提示：关爱，就是关切爱惜。关爱无时不在、无处不在。关爱传递着美妙情感，给人带来暖和和希望，是维系友好关系的桥梁。2.你得到过哪些关爱?这些关爱对你的成长有什么作用?（学生探讨回答）3.（多

3、媒体展示一组有关关爱他人的图片）（二）理解关爱设计意图：通过再现公交车前等待老人的温馨一幕，旨在引导学生对情境中乘客、司机、售票员的行为作出合理的评价，引导学生分析关爱对于他人、社会的意义，感悟关爱他人传递的社会正能量。1.展示教材P76第一个探究与共享2.人物评价：分别对情境中的司机、售票员、乘客的行为进行评价。提示：售票员、司机和乘客们的行为体现了对老人的敬重，弘扬了中华民族尊老爱幼的传统美德，令老人深受感动，促进了人与人之间的和谐。3.你从中体会到关爱具有怎样的作用?提示：因为关爱，大家相互敬重，互谅互让。在与人为善中形成良好的人际关系，有助于消退误会，化解冲突，增进体谅，有利于社会的和

4、谐稳定。老师总结：关爱是社会和谐稳定的润滑剂和正能量。关爱使人们在交往过程中互谅互让、相互敬重，与人为善、增进信任，有利于形成良好的人际氛围、促进社会文明进步。4.回忆一下，我们在生活中有没有遇到类似赶公交车的经验?当时的情形是怎样的?（学生探讨回答）（三）关爱他人也是善待自己活动一：关爱获华蜜（多媒体展示材料）这是一个发生在肉类加工厂的真实故事。下班前，一名工人进入冷库检查，冷库门突然关上，他被困在了里面，并在死亡边缘挣扎了5个小时。突然，门打开了，工厂保安走进来救了他。事后有人问保安：你为什么会想起打开这扇门，这不是你日常工作的一部分啊！保安说：我在这家企业工作了35年，每天数以一百零一计

5、的工人从我面前进进出出，他是唯一一个每天早上向我问好并下午跟我道别的人。今日，他进门时跟我说过你好’但始终没有听到他说明天见’。我每天都在等待他的你好’和明天见’，我知道他还没有跟我道别，我想他应当还在这栋建筑的某个地方，所以我起先找寻并找到了他。1.阅读教材P7677探究与共享2.结合材料和教材，小李的做法给我们怎样的启示?老师总结：关爱他人，收获华蜜。关爱他人的人往往能够赢得他人的敬重，得到他人的关切和帮助，获得更多的发展机会。从肯定意义上说，关爱他人就是关爱和善待自己。目标导学二：关爱他人是一门艺术（一）关爱他人，要心怀善意活动一：小品扶不

6、扶（节选）（多媒体链接视频）1.看完小品（节选），你有什么感受和大家共享?（学生探讨回答）提示：关爱他人时受人的素养、客观状况、思维方式等因素的影响，可能会产生误会，但这并不意味着我们要放弃关爱他人的行为，我们应当更加努力培育自己的这一基本素养，始终心怀善意。2.展示教材P7778探究与共享3.你如何看待这位中学生的行为?提示：是关爱他人的表现。4.假如是你，你会怎么办?提示：耐性、恳切地向自行车的主子说明状况，让她信任我说的话或者寻求证人以证明自己的说法。老师总结：关爱他人，要心怀善意。我们应心怀友善，学会关切、爱护和帮助他人。当他人遇到困难的时候，我们应当在道义上赐予支持，物质上赐予帮助，

7、精神上赐予关怀。（二）关爱他人，要尽己所能设计意图：通过辨析几位中学生关于向贫困山区孩子献爱心活动的观点，使学生相识到关爱无大小之分，贵在心愿，我们在关爱他人时应尽己所能，在实力范围内对他人进行救济。1.阅读教材P78探究与共享2.你是如何看待他们的观点?遇到类似的状况，你怎么办?提示：一个人的实力有大小，但只要尽己所能为他人排忧解难、奉献社会，就是一个友善和值得赞扬的人。3.社会上有哪些主动关爱他人的人?（多媒体展示材料）何玥，女，壮族，2000年7月诞生，生前系广西壮族自治区桂林市阳朔县金宝乡中心小学六年级学生。年仅12岁的何玥因患脑瘤去世，生前她作出无偿捐献器官的确定，使得三名患者的生命

8、得以持续。她的无私与大爱诠释了生命的意义与价值。她被称为最美女孩，她的遗愿被称为最美遗愿。（三）关爱他人，要讲究策略活动二：关爱讲策略（多媒体展示材料）这是二战期间一位德国老人的故事。有一天，一个身穿风衣、头戴礼帽、提皮箱的男人在他家院子栅栏外徘徊。他视察良久，然后走上前去对那人说：先生，您是否情愿帮我把栅栏里的这堆木头扛到那边去，我老了，扛不动了。男人眼睛一亮，连声答应，脱去风衣礼帽，然后很卖力地把木头扛过去并码放得整整齐齐。那天晚上，满头大汗的客人心情安逸地在厨房里与主子共进晚餐，然后又踏上旅程。整个斗争期间，城里逃难的人许多，老人家里的那堆木头多数次地被从院子的两头来回扛过，而每搬一次，

9、就会有一位客人与他共进晚餐。其实，那堆木头根本不须要搬运。曾经不理解嗟来之食中那个齐人的所为，读了德国老人的故事，我才顿然感受到人的尊严在其中的呼喊。读完材料你有什么感受?老师总结：帮助他人时，要考虑他人的内心感受，不损害他人的自尊心；面对困难情形，要擅长作出明智的推断，增加平安防范意识和自我爱护意识，在爱护自己不受损害的前提下实行果敢和理智的行动。三、课堂总结本节课我们学习了什么是关爱，为什么关爱他人以及怎样关爱他人。知道关爱他人是维系友好关系的桥梁，关爱是社会和谐稳定的润滑剂和正能量，关爱他人、收获华蜜；懂得了关爱他人要心怀善意、尽己所能，还要讲究策略。关爱他人不是一朝一夕的事，须要我们长期付出努力和共同行动。只要人人献出一点爱，社会就会充溢爱的阳光。板书设计教学反思本节课学习为什么关爱他人，以及怎样关爱他人，教材中的事例通俗易懂，蕴意明显，贴近学生生活，所以可就地取材，通过探讨、辨别明确事理。为了激发学生尽己所能地关切他人的情感，特选取感动中国人物等先进人物事迹加以佐证关切他人的必要性。第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页