2022涪高中高201-级一诊考试生物学科分析报告.docx

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1、2022涪高中高201*级一诊考试生物学科分析报告 涪中学高201*级一诊考试生物学科分析报告涪中学高201*级一诊考试生物学科分析报告邓翔在201*年1月1213日进行的重庆市部分区县高三第一次质量调研诊断性考试，我校有1200多名应往届毕业生参与了这次考试。理科综合试卷由物理、化学、生物三门学科组成，生物在试卷中的定位和比例如下：卷：选择题126分，其中生物5题（1-5），30分卷：非选择题174分，其中生物2题（30-31），42分一、试卷分析本试题考查范围为必修的一到六章和选修的一、二章，从试题内容上来看基本上涉及了本范围内的主干学问：新陈代谢、生命活动的调整、遗传和变异，当然也对细胞

2、和生殖发育也作了必要的考查，主要对一些生物学概念、原理的理解和运用，同时也对识图、获得信息、试验分析、计算以及综合实力进行考查；从试题的形式上来看，本次对图表分析实力考查偏重，本套试题中出现了五个图：膝跳反射示意图、遗传病的家族系谱图、人体组织示意图、光合作用强度改变曲线图、生殖细胞形成示意图；试题对考纲中规定命题指导思想有较好的体现，即以实力测试为主导，考查学生对中学生物学科的基础学问、基本技能的驾驭程度和运用这些基础学问分析、解决；试题虽然综合性强，实力考查特殊突出，但难度不大，题型较常规没有怪题偏题和生僻题出现。二、本校学生试卷数据分析1、总体分数段分析分数段人数单选5D生30-1生30

3、-2生30-1生30-2生30-3生31-1生31-2、3生31-4-1生31-4-2（生31-4-2（81481681681681681681681681681681664644446244000000000002.791.631.132.342.042.041.083.241.412.692.0546.4540.7218.7558.5250.9250.9827.0853.9470.5967.2251.1646.4518.871.9630.0222.4326.18.9525.3765.8147.323.2853.3136.455.278.0920.5924.1454.7820.4724.63

4、12.8720.960.580.550.280.650.610.610.320.630.750.740.570.70.690.40.460.490.450.390.60.530.450.38各小题的平均分和满分率都弱低于全区，说明我校学生与区上的另外两所重点中学相比还有肯定的差距。但从得分率来看，我校学生除了30-2和31-1这两小题得分较差外其余都较好，并且每一小题都有人得全分，连得分较差的两小题得全分的就有十来人，所以做好答题分析，从而指导学生正确作答对提高我校学生的生物成果有肯定的意义。三、答题状况及分析现将本次一诊理科综合的考试的试卷通过重新阅卷，再对试卷中学生的主要答题错误及缘由进行

5、分析如下：选择题第1题：本题考查的学问点为苍老的细胞和癌细胞的特点，生物膜的结构特点和功能特性，物质进出细胞的方式以及细胞的呼吸过程中物质的改变等。本题考查的层次为学问的识记和理解。主要是要求学生把以上学问点通过理解的基础上记注。本题从学生的得分状况来看，得分率较高，有71.81%，属于较简单的题。但也有27.94%的学生没能答对。本题的正确答案为C。主要错误分析：其中错选A的有5.64%，对癌细胞的特征未能精确驾驭；错选B的有14.46%，未能理解生物膜的结构组成与功能的关系；错选D的有7.72%，这是对细胞呼吸过程中葡萄糖和丙酮酸的氧化分解场所未能理解驾驭。没能正确推断选择C的学生都对氨基

6、酸和神经递质进出细胞的方式不能正确推断。选择题第2题：本题考查的学问内容为选修第一章的免疫，考查的学问点有疫苗的本质及预防接种的意义，在特异性免疫过程中免疫细胞（T细胞、B细胞、效应细胞和记忆细胞等）的作用，抗体的作用。本题考查的层次为学问的识记和理解应用。主要通过联系生活实际考查学生对一些基本概念的理解和识记程度。本题从学生的得分状况来看，得分率也较高，有57.6%，也应属于简单题。本题的正确答案为B。主要错误分析：主要是学生对于疫苗的本质及注射疫苗的作用不了解，同时对特异性免疫过程中的免疫细胞的作用未能驾驭，所以不能区分记忆细胞参加的是其次次免疫，识别的是再次进入机体的同种抗原，错误的最主

7、要的是不能分析多次注射疫苗的意义所在。选择题第3题：本题通过膝跳反射示意图较全面地考查了兴奋在神经纤维上的传导过程，在神经元之间的传递过程；传递特点及突触，反射等基本概念。这些学问点本是学生驾驭的困难的地方，原以为得分不高，但从得分状况来看比较志向的，平均分在4.14，得分率为69%，出孚意外，这与我们平常练得多有关吧。本题的正确答案为A。错选得多的是C（10.42%）和D（15.32%）。错选分析：学生不清晰兴奋在神经纤维上的传导过程，神经元之间的传递过程及传递特点和突触的概念，以及对反射的概念未能完全理解驾驭，甚至对兴奋在突触传递过程中信号的转换方式（电信号化学信号电信号）没有真正驾驭。.选择题第4题：主要考查的学问点有：一年生植物的生殖生长和养分生长的关系；植物在生长过程中矿质元素的特点；纯合子自交后代及性状和相对性状的概念；玉米种子在萌发过程中消耗的养分物质的本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第4页 共4页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页