2022年教育教学管理工作汇报材料.docx

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1、2022年教育教学管理工作汇报材料 教化教学管理工作汇报材料 教学管理是学校管理中的重要管理，教学管理是正常教 学秩序的保证。以下是白分为你整理的，希望能帮到你。 教学管理汇报材料篇 1为提高学校老师的课堂教学 质虽，促进老师的专业成长，培育学生的实力。本学年度教 研管理将从以下几方面努力： 一、扎实开展校本教研，提高教学实效 1、组织老师接着学习课程标准，改革课堂教学方 式，促进师生发展。 2、每两周开展一次教研活动，活动内容包括： 树立以学生为本的思想，建立同等民主的师生关系，营 造主动、向上、和谐、开心的学习氛围。 主动提倡自主、合作、探究的学习方式，课堂上把 时间留给学生，培育学生的自

2、学实力。 树立大课堂观，沟通课本内外，拓宽学科学习和应 用的渠道，增加学生实践机会，提高学习效率 提高练习的有效性，讲求训练手段的多样性，尝试 作业分层设置，让不同层次的学生学有所获。 3、抓好老师的汇报课、比武课、示范课活动，促进教 师的专业成长。 二、规范教学常规管理 1、加强课堂教学的探讨。学校行政和教研组长实行不 定期的方法听老师的随堂课，发觉问题刚好解决。 2、老师坚持参与市、区举办的培训、教研活动，外出 学习的老师刚好将新的信息在教研活动时进行反愧沟通。 3、坚持每月一次定期检查老师教案、学生作业批改等 常规工作，并做到有检查、有记载、有反馈，出现问题刚好 整改。 4、加强教学质H

3、检测分析，坚持章节把关。科学合理 地做好各单元检测内容，通过检测分析，解决教学中存在的 问题，实行相应对策，改进教和学的方法。 教学管理汇报材料篇 2新的学期已经起先了两周， 通过多方面的走访，了解到学校当前存在的问题是教化教学 质虽较差，在同类学校处在较后位置。 静下心来，仔细思索, 不断反思问题存在的缘由，主动探究努力解决问题的措施， 希望通过大家的努力在上一年的基础上能有新的突破。现将 学校的教化教学管理工作做简洁汇报： 一、了解状况，发觉问题 在与老师和部分家长的沟通中，我们发觉学校教学质虽 总是上不去的缘由主要有： 1、家庭教化跟不上。在对学生的监管方面我们做了较 为全面的了解，发觉

4、在监管学生的监护人中有相当一部分是 爷爷奶奶或外公外婆，他们对孩子过于溺爱，孩子任性，每 天放学回家根本不学习，放任自流，更有胜者爷爷奶奶或外 公外婆帮着孩子写作业。 2、学生的行为习惯较差。一方面是学生的学习习惯差， 主要表现在：学生早上很早就到了学校，但绝大多数在室 外玩耍，没有主动地进教室读书学习；课堂上，有相当一 部分学生上课留意力不集中，老师在讲授内容，学生在做自 己的事，对学习内容不懂，这样日积月累，问题越来越多， 成果越来越差。另一方面是学生的行为习惯差，对自己要求 不严。比如在升旗仪式上，有些学生东摇西晃、东倒西歪， 有的讲小话、玩小动作；有的学生乱丢垃圾，买东西后的包 装袋或

5、塑料纸乱丢。因为这些不良习惯，导致学生在学习上 也松懈，学习成果跟不上去。 3、部分老师工作责任性不够强，工作拖沓，懒散，没 有进取心，作效率不高。 二、对症下药，刚好补救 针对学生成果差的缘由分析，我们发觉只要加强学校的 管理工作，通过全体老师的共同努力，学生的行为习惯肯定 会变更，只要行政领导带好头，老师的工作主动性肯定会带 动起来。因此，今后我们将在以下几方面入手： 1、狠抓学生的行为习惯，重点从学生的养成教化入手。 详细做法是利用大课间活动这一载体，对学生进行站一分钟 的军姿训练，培育学生的留意力，严格要求自己，规范自己 的行为；其次是加强少先队监督岗的督查，规范学生的常规 行为，每天

6、对学生的行为规范进行检查，刚好反馈，反馈情 况与班主任的津贴发放挂钩，让班主任高度重视起来。 2、规范教学管理制度，从严从实实施。 依据学校实情，学校规范了教学常规管理制度和检查 制度，就老师的备课、上课、作业批改、辅导、教学质虽 的分析等多方面做了具体的要求，指导老师的教学工作。同 时，教育处制定了老师教学行为督查实施方案，规范教 师教学行为，学校及教育处不定期地进行检查，发觉问题， 刚好沟通沟通，促进老师进步。 3、狠抓老师课堂教学的指导，提高课堂教学质虽，向 40分钟要质虽。 4、抓好校本培训，促进老师的专业发展。一是以教研 组为单位抓好老师对课程标准的学习，把握各个学段的 教学要求，驾

7、驭各学段的重点、难点，指导自己的教学工作 二是抓好教材培训。课程改革时间已经验经了十几年，但新 进老师不是很了解，对教材的理解和重点、难点的把握不够 精确，教学中简单产生失误。 5、通过不同形式的联系，加强与家长的联系工作，多 与家长沟通、沟通，形成家校共管的长效机制，促进学生的 进步O 三、正确面对困惑，创新管理方法，力争有新成效 在主动推行学校工作的过程中，我们也遇到不少困惑： 一是师资不够。依据编委核定的编制要求，我校应有教 师49人，实有老师44人，尚欠老师5人。为了学校全面工 作，聘请了 5名代课老师。因为工作的不稳定性，他们不能 很好地工作，影响教学质虽的提高。 二是老师的专业需求

8、紧缺。因为老师的不足，许多课程 都是语数老师兼任，他们没有更多的精力去进行教学，有违 全面推行素养教化和课程改革的要求。 三是经费不足。经济是基础，因为经费的不足，许多方 案不能兑现实施，失去了经济杠杆的调控，老师的工作主动 性难以调动，难以达到预期目标。 在全面推动学校工作的过程中，难免会遇到这样那样的 问题，信任在局党委的正确领导下，全体老师团结一心，同 甘共苦，勇于拼搏，通过大家的努力，学校工作肯定会上一 个台阶。 教学管理汇报材料篇 3我校是一所农村学校，留守 儿童居多，家长没时间和精力教化孩子。目前学生的学习基 础薄弱，与城里的孩子相比，视野较狭窄。为了提升学校可 持续发展实力，结合

9、我校实际状况，特制定此方案。 一、总体目标 通过课改，培育学生学习的自主性和思维的独立性，培 养学生的综合实力；促进老师更新教化理念，转变教学方式, 加快专业发展；培育具有校本特色的课堂教化模式，提高学 校内涵发展的核心竞争力。 二、工作思路 1、加强家校沟通，做家长的思想工作，争取家长对学 校课改工作的支持。 2、利用一切可利用的资源，拓宽学生的学习渠道。 3、加强师资培训 组织老师参与市、区组织的各类培训、课改研讨会、 专题讲座等活动。组织老师主动通过各种渠道提高自身 的教学水平和专业素养 4、加强课改的宣扬工作。以各种形式开展宣扬活动， 加大宣扬力度，让老师和学生及学生家长都有课改意识。

10、 5、主动推行“改革课堂教学方法，培育学生的自学能 力”的课题工作，一部分班级先行动起来，将阅历在全校推 广。在实施过程中，我们将从以下方面入手： 变更课堂教学行为。课堂上，以学生的“学”为主， 变更以往老师勤于灌输学问，忽视学生学习实践的局面，关 注学生学习实力的培育，为学生的终身发展、全面发展奠定 基H 变更学习方式。发挥老师在学习过程中组织、引导、 启发、点拨、评价的作用，关注学生的学习过程、。 开展民主教化。老师同等友好地对待学生，缩短师生 间的心理距离，让学生有自由感和信任感 5、有安排有目的地组织和支配集体备课，示范课，公 开课等教学活动。集体备课的点放在探究教材教法，教 学设计，侧重体现有利于学生参加， 有利于学生思维的发展, 有利于学生驾驭主动获得学问的方法。 示范课、公开课重点探究课堂教学如何实施，新理念 在课堂中怎样应用，发挥骨干老师的先导作用，使好的教学 方法在全校得以推广。 6、充分利用先代教化技术构筑信息平台，改造和更新 老师的学问结构，让不断更新的学问丰富老师的大脑。 第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页