2022年高一教学计划范文集合8篇.docx

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1、2022年高一教学计划范文集合8篇高一教学安排范文集合8篇时间过得可真快，从来都不等人，迎接我们的将是新的生活，新的挑战，是时候起先制定安排了。我们该怎么拟定安排呢？下面是我为大家收集的高一教学安排9篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。高一教学安排 篇1一、教学内容与教学目标本学期共要学习两本书，即3、4、模块，每个模块共有3个单元，每个单元由Welcometotheunit、Reading、WordPower、Grammar&usage、Task、Project和Selfassessment共七个部分组成。中学英语新课程的总目标是使学生在义务教化阶段英语学习的基础上，进一步明确英

2、语学习的目的，发展自主学习和合作学习的实力；形成有效的英语学习策略；培育学习的综合语言运用实力。综合语言运用实力的形成建立在语言技能、语言学问、情感看法、学习策略和文化意识等素养整合发展的基础上。语言技能和语言学问是综合语言运用实力的基础。情感看法是影响学生学习和发展的重要因素。学习策略是提高学习效率、发展自主学习实力的先决条件。文化意识则是得体运用语言的保障。二、学情分析我本期接着担当学校高一146班的英语教学工作，该班本期60人，男多女少，尤其是淘气男生较多，课堂上须要花费不少精力维持课堂纪律。学生英语基础普遍较差。从上期期末考试状况来看，存在以下三方面问题：在思想上、看法上放松或放弃的现

3、象有所表露，读，不会读，就谈不上听得懂，看得懂，从而导致破罐子破摔的现象。基础学问不够扎实，敏捷运用语言的技能特别薄弱。运用实力不够强实。学生的阅读实力、理解实力、分析实力、推断实力、应变实力等均不能较好地适应考查要求。如何改进我们目前的英语课堂教学，提高课堂教学质量，须要我校高一英语老师的仔细探讨。语言学习的关键在于语言学问的积累，只有通过学习者亲身的体验和摸索，才能学会并驾驭语言学问，从而达到在交际中敏捷运用语言的目的。三、课程建议1、依据中学学生学业发展的需求，中学英语课程应当着重提高学生用英语获得信息、处理信息、分析问题和解决问题的实力，特殊注意提高学生用英语进行思维和表达的实力；形成

4、跨文化交际的意识和基本的跨文化交际实力；进一步拓宽国际视野，增加爱国主义精神和民族使命感，形成健全的情感、看法、价值观，为将来发展和终身学习奠定良好的基础。2、中学英语教学要激励学生通过主动尝试、自我探究、自我发觉和主动实践等学习方式，形成具有中学特点的英语学习的过程与方法。3、优化学习方式，提高自主学习实力。活动设计有利于使学生通过视察、体验、探究等主动主动的学习方法，充分发挥自己的学习潜能。4、课程设计有利于学生学会运用多种媒体和信息资源，拓宽学习渠道，形成具有特性的学习方法和风格。5、关注学生情感，提高人文素养。在英语学习的过程中，提高独立思索和推断的实力，发展与人沟通和合作的实力，增进

5、跨文化理解和跨文化交际的实力。6、评价要有利于学生的发展，对学生的学习起到促进作用。四、新教材运用建议依据新课程改革的精神，老师要擅长结合教学实际的需求，敏捷地和创建性地运用教材，对教材的内容、编排依次和教学方法等方面进行适当的取舍或调整。1、对教材内容进行适当的补充或删减。老师在运用教材的过程中，可以依据须要对教材内容进行适当补充，以使教材的内容更加符合学生的须要和贴近学生的实际生活。在对教材适当补充时，老师还可以依据实际状况对教材内容进行适当的取舍。对教材进行取舍时，不应当影响教材的完整性和系统性。2、替换教学内容和活动。老师可以依据教学实际须要，对教材中不太合适的内容或活动进行替换。例如

6、：某一单元阅读理解练习题设计得不合理或不适合自己的学生，则可以用自己设计的练习题进行替换。3、扩展教学内容或活动步骤。教材中，某些教学活动的过高或过低现象时有发生，假如认为某些活动过难，可以增加几个打算性或提示的步骤，从而降低活动的难度；假如活动太简单，老师可以对原有的活动进行延长，比如：在阅读理解的基础上绽开探讨或辩论、增加词汇训练或进行写作训练等。4、调整教学依次。依据学生的实际状况对教材内容的依次进行适当的调整有利于提高教学效果。比如：现实生活中发生了某件重要的事情，教材中有一个内容相关的单元，假如在持续性和难度等方面没有太大的问题，就可以提前学习这个单元。把教材内容与现实生活联系起来，

7、有利于激发学生的学习动机，也有利于提高学生的学习效果。5、调整教学方法。由于客观条件的差异、学生现有水平的差异以及教学实际状况的差异，有时教材举荐或建议的教学方法不肯定适合实际教学的须要。在这种状况下要留意调整教学方法。五、教学进度1、第一阶段第19周M32、第10周期中复习（统练）3、其次阶段第1117周M44、第18周期末复习（检测）高一教学安排 篇2一、 年部总体工作支配1、加强对新生的爱校爱师教化，是他们产生对学校的认同感和归属感，对老师的信任感。高一新生，学生对眼前的一切感到生疏和神奇，急迫想了解学校的一切状况。此时，班主任要在班会上讲解我校的历史，我校历年来高考取得的成果，我校毕业

8、生如今的优异成就，使学生对学校产生骄傲感、认同感和归属感。另外，班主任要介绍年部老师踏实肯干，仔细负责的特点，使学生对老师产生亲切信任之感，感觉到做试验中学的学生是一种傲慢和骄傲，是一种正确的选择。这是一个优秀的集体，在这里可以成就幻想！2、加强养成教化，使学生了解学校的一切规章制度，明确自己的学习和行为准则。新生有较大的可塑性。年部、班主任、课任老师要下决心加大对学生各种规章制度的宣扬和教化，努力协作政教做好开学前的规范学习。班主任除了给学生逐条宣读外，最好结合实际事例进行讲解，实行多种形式，使学生对规章制度产生较深的印象，并能深刻理解。3、对各种规章制度的执行要进行长期跟踪，督促落实。尽管

9、在开学初进行了规章制度的学习，学生也明确了学习和言行应遵守的条例，但能否完全照办是另一回事，这就要求全体老师在细微环节上刚好赐予提示和督促，时学生逐步形成良好的习惯。4、对年部老师、班主任提出工作建议，达成共识，形成合力。利用几次年部会，探讨年部工作思路，对教学、教化管理提出详细建议，使年部全体老师形成共识，科学有效地开展教化教学工作。5、分别召开乡下、本镇家长会，宣扬学校的规定和制度、年部的工作要求和支配，对家长提出一些教化孩子、协作学校工作的详细建议。6、合理支配课程，严格执行教学要求和课程支配。希望老师对课表支配不挑三拣四。二、对班主任详细建议1、肯定要有一个长远的三年教化管理安排对学生

10、进行怎样的思品教化，贯彻怎样的教化理念，使他们形成怎样的人生观和价值观，通过什么方式去逐步实施？班级要形成怎样一个集体，班级近期、中期、长远的学习目标是什么，要使班级在年部达到一个什么层次？做一个有想法，有策略，有志向的班主任。2、仔细落实规章制度的教化，不走过场。这是形成良好班风，优秀集体的绝佳时机。开学初，不惜花费时间，带领学生学习各种规章制度，包括纪律、卫生、学习、奖罚等学校制度，并发动学生进行探讨，依据班级详细状况制定出班规班约。有阅历的班主任往往会在入学初制定好班级卫生清扫条例，譬如，一个卫生小组，谁负责扫地、拖地，谁负责擦黑板、擦讲桌等等。集体落实，责任到人。良好的养成教化会使一个

11、班级马上形成一支“逢敌亮剑，呱呱叫”的队伍。高一教学安排 篇3一、教材分析本学期开设的课程是通用技术课程的必修模块“技术与设计1”，运用的是江苏教化出版社的教材。“技术与设计1”是一般中学通用技术学习的导入模块，使学生理解技术及其性质，经验一般的技术设计过程，并在九年义务教化中的劳动与技术学习的基础上，形成结构较为完整的技术素养。详细内容有技术及其性质、设计过程、设计的沟通、设计的评价。二、教学目标通过本模块的学习，学生将：1、加深对技术的理解，增加运用技术的自信念和责任心；2、了解设计的基本学问，熟识设计的一般过程，初步驾驭设计的基本思想和方法； 3、通过设计的沟通和评价，培育合作精神，提高

12、审美情趣，学会多角度地思索问题。三、实施措施1、在开学初将各班学生分为2-4人的技术小组，便于开展技术活动，每个小组的组长每周填写技术课过程考核小组量化表，便于更好地完成学分认定过程中的过程性评价和形成性评价。2、紧扣通用技术课程的基本目标“提高学生的技术素养，促进学生全面而富有特性的发展”设计、组织和实施教学活动，避开教学过于专业化，防止陷入某项技能、技艺的教学。3、教学中要体现新理念，不仅要注意学生对基础学问与基本技能的学习，还要注意学生对技术思想和方法的领悟与应用，注意学生对技术的人文因素的感悟与理解，注意学生在技术学习中的探究、试验和创建，注意学生情感看法价值观以及共通实力的发展。4、

13、在教学过程中肯定要联系学生实际，从学生生活动身，收集与技术有关的各种图片、文字资料，营造轻松、开心的学习氛围，让学生喜爱上技术课，使学生对“技术与设计1”形成深厚的学习爱好。5、通用技术课程是一门综合性的课程，在教学中要多跟其他学科的老师进行沟通和沟通，驾驭教材中所涉及的有关物理、历史、化学、艺术等学科的学问。四、课时安排每周1学时，每学期20课时,共计40课时。高一教学安排 篇4高一下学期是中学教化的起始阶段，教学就显得尤为重要，这个学期我们学校起先了学练稿的运用，备课组分工撰写各个单位的学练稿，再由其他老师进行审查，最终发放给学生进行操练。为了使学生圆满完成各项学习任务，尽快适应新的环境，

14、在各方面能够健康发展，把英语教学搞的绘声绘色，必需有一个实可行的教学安排。特制定高一下英语教学安排如下：一、指导思想以学校工作安排为指导思想，全面实行新课程改革和素养教化的精神，全组成员将主动主动地开展教学探讨工作，落实学科教学常规，营造良好的教研氛围，不断改革课堂教学，探究科学有效的教学形式。针对我校高一新生普遍英语底子差，基础薄的实际，准备在高一起始阶段的英语教学中，本着低起点，爬坡走，抓习惯的原则，长期不懈地抓好学生学习英语的的爱好和习惯养成。二、教学内容高一教材必修二和必修三，共9个单元。详细支配：对于9个单元，每一单元用10课时，课本的学习可以这样进行：阅读两篇文章及处理语言点共需4

15、课时随堂练习校对讲解共1课时grammar及练习共2课时写作1课时听力（+检查训练）1课时单元检测1课时。三、主要工作1、仔细探讨新课程标准，仔细探讨新教材，在集体备课的基础上仔细备课上课，仔细行自习辅导和批改作业。2、单词始终是学生的难点、薄弱点，干脆影响学生综合实力的提高，在教学中要重视词汇教学，狠抓单词的记忆与巩固以及对词汇的意义与用法的驾驭。使学生驾驭科学单词记忆方法和养成勤查词典的习惯。3、为了提高学生的听力水平，从高一就起先就对学生进行听力训练。除了利用课堂上的间外，还坚持每周三次利用课余时间给学生集体放听力。4、坚持每周一次作文训练，训练题材、方法力求多样化，并能刚好进行讲评。激

16、励学生英文日记，对个别英语特差的学生尽量多批改、多指导。5、阅读理解实力的培育是中学教学的重点，也是高考的重头戏。6、集体备课是提高教学质量和整体教学水平的有力保证，有利于阅历丰富的老师与年轻老师互为补充、共同提高。坚持每周一次的集体备课，集体备课前先确立一名中心发言人，由中心发言人先确定下周所教模块的重点、难点及在高考中的比重及为完成教学内容所用的教法，然后全组人员共同探讨，最终定下来。每天的集体备课与说课，备课组长要负责组7、加强听评课。听课、评课，取长补短。老师教学各有风格，老师间应相互听课，可本校的，也可以到外校听课，做到取人之长，补己共同提高。高一教学安排 篇5一、指导思想在学校和年

17、级组工作安排的指导下，充分贯彻新课程改革和素养教化的精神，预备班组成员将主动开展教学和科研工作，贯彻英语在完成日常教学任务的同时，应留意激发和培育学生学习英语的爱好，使学生树立自信念，养成良好的学习习惯和有效的学习策略，培育自主学习实力和合作精神。学生应当有明确的英语学习动机和主动的学习看法。能够理解老师对熟识话题的陈述并参加探讨。能阅读高一学生的简洁读物、报刊杂志，克服生词障碍，理解大意。能够依据阅读目的运用适当的阅读策略。能够与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。可以相互帮助，克服学习上的困难。能够合理规划和支配学习任务，主动探究合适的学习方法。我们可以在学习和日常沟通中留意到

18、中外文化的差异。二，学习现状浅析第一网络新课程标准今年我们学校一年级有8个班。学生整体英语水平差，成果多。学生构成困难，大部分来自农村，城市学生较少。三、教材浅析本学期，英语模块已经完成了(1)五个必修单元和(2)两个必修单元。详细支配：7个单元，每个单元8课时，课本学习可按如下方式进行：1.一个课时的热身和发声；2 .三个小时的阅读和语言积分3 .语法两课时；4.练习一个课时的评论5.一个课时的单元测试四、详细措施和工作重点1.做好初中学英语学问点的连接为了使中学英语教学能够顺当进行，让学生为英语学习打下坚实的基础，避开学问空白，这学期要有安排地整合学生在初中学过但没有驾驭好的词汇、短语和句

19、型，在新课教学中，语法分为10个单元。2.英语学习方法的指导和学习习惯的培育学习习惯是学生学习成败的关键。英语老师应通过严格长久的训练，引导学生驾驭正确的学习方法，养成良好的英语学习习惯，开发潜能，提高学习效率，培育学生自学英语的实力。全部科目共有的学习习惯A:课前预习和自学的习惯，是学生学好新课，取得高效学习效果的基础。B:始终保持着用心听课、勤记笔记的习惯C:课后刚好复习的习惯。刚好复习可以加深和巩固对新学问的理解和记忆。D:完成作业的好习惯1按时完成作业，书写规范，不乱写。刚好订正作业中的错误，找出错误缘由，树立“错题集”的习惯。有英语特色的学习习惯A:养成大胆说英语的习惯。B:养成阅读

20、记忆的习惯C:养成了反复练习的习惯。语言不是教出来的，而是在运用中学会的3.阅读训练阅读理解实力的培育是中学英语教学的重点，也是高考的亮点。在单元教学中，特地把一两节课作为阅读课，指导学生有安排地驾驭科学的阅读方法。4.早晚阅读单词的记忆和巩固记忆和巩固单词始终是学生的难点和薄弱环节，干脆影响学生综合实力的提高。在教学中，我们应当重视词汇教学，注意记忆和巩固单词，驾驭词汇的含义和用法。让学生驾驭背单词的科学方法，养成常常查字典的习惯。5.集体备课集体备课是提高教学质量和整体教学水平的有力保障，有利于阅历丰富的老师和年轻老师相互补充，共同提高。每对老师负责刚好为一个单元的六节新课打算教案和单元试

21、卷。课后安排一而且听完对方的讲课，我们会相互评价对方的课。我们会通过对比课堂教学评价标准，相互帮助检查是否达到要求，重点关注学生在这门课上有没有学到东西，有没有感动。7.开展英语课外活动，创建语言学习环境1)开展课外英语竞赛活动：如英语口语(演讲)竞赛、书法竞赛、写作竞赛(由各种英语媒体举办)、英语朗诵竞赛、英语歌曲竞赛等。开展教科书戏剧表演等。以活动促进教学。2)利用现代网络媒体创建语言环境。比如支配学生周末在家看英语电视节目和经典英语电影。高一教学安排 篇6一、教学指导思想仔细钻研新课标，树立新观念，探究新教法，以落实教学常规，规范教学行为为重点，以大兴教科研之风，走科教兴校之路为抓手，以

22、改革课堂教学模式，推行先学后教当堂训练为突破口，在学校教学安排指导下进行工作。特殊注意提高学生用英语进行思维和表达的实力。接着拓宽学生的学问面，全面培育听、说、读、写四会实力，理解、分析和阅读的实力，让学生尽快适应中学学习。二、教学目标1、使学生明确学习英语的目的性, 发展自主学习的实力和合作精神;2、做好初中学的教学连接工作，让学生了解和适应中学的英语学习;3、在培育学生的语言学问、语言技能、情感看法、学习策略和文化意识等素养的基础上发展学生综合运用语言的实力，培育学生在获得信息，处理信息，分析问题解决问题的实力，以及运用英语进行思维和表达的实力。4、优化学生的英语学习方法，使他们能通过视察

23、、体验、探究等主动学习的方法，充分发挥自己的学习潜能，形成有效的学习策略，提高自主学习的实力。三、学情分析学生英语整体水平还可以，上课基本能协作老师完成各项教学任务，学习氛围较浓，但也有一小部分学生基础偏差。因此在教学中依据不同的班级状况打算采纳分层授课和分层布置作业使每一位学生得到提高。四.教学内容本学期主要学习英语必修一和必修二。要求学生重点驾驭每个单元中的黑体词语以及出现的重要句型;语法主要为;定语从句(I)(II)和时态。高一教学安排 篇7一、指导思想：本学期是中学阶段的第一个学期，学生的英语底子较差，基础薄，依据实际状况，我坚持“夯实基础，狠抓双基，改进学法，激发爱好，提高实力”的指

24、导思想。在本学期的英语教学中，我主要坚持以下理念的应用：1、坚决不移的实行循环大课堂，突出学生主体，让学生成为学习的主子。2、面对全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的爱好，帮助他们建立学习的成就感和自信念。3、敬重个体差异，让学生在老师的指导下构建学问，提高技能，磨练意志，活跃思维，呈现特性，发展心智和拓展视野;4、让学生在运用英语中学习英语，让学生成为Good User而不仅仅是Learner。让他们在运用和学习英语的过程中，体会到轻松和胜利的欢乐。二、本学期的重点工作(一)、全面做好初中学连接工作初中和中学在教学对象、教学内容、教学要求、教学方式和学习方式方面均存在着肯定的差异

25、，因此，帮助新生了解这些差异，引导他们尽快适应中学的学习与生活，是摆在我面前的燃眉之急的任务。详细来说我要做好以下工作：(一)作好学问的连接(词汇补充、语法回顾)。在开新课之前，拿出一周左右的时间搞好高初中之间的词汇连接和语法连接，为开新课做好打算。课时支配：第一、二课时：音标(支配在第一单元教学之前)。目的是培育学生的拼读单词和自学单词的习惯和实力。第三课时：词类与句子成分。例句必需经典、简练、上口，以学生易于熟识记忆与再现为准。第四课时：语法线索：在整体梳理初中所学语法现象的基础上，以一段“自我介绍”涵盖初中主要的语法内容。第五、六课时：教材编排特点分析、学习要求和学习方法指导。另外，在其

26、中可以穿插一些小型测试(如词汇测试等)、写作或阅读等内容。了解学生驾驭英语学问状况。(二)、优化运用教材，精编学案对教材的利用无法做到四平八稳，但要抓住重点，大胆取舍。一方面学习教材，探讨教材，理解教材各个栏目的编写意图，最大限度地发挥各个栏目的作用。另一方面要要依据教学目标和课时及学生实际对其进行大胆的取舍和重组，是教材为我所用，而不是被教材牵着鼻子走。变“教教材”为“用教材教”。要根据外语学习规律来编制学案：首先列出本节课的学问点，挖掘各学问点的联系，设计突破每一个学问点的方案，最终根据难度，重点来排序，确定四讲四不讲，防止以做题代替学案。在教学时应依据本班学生的实际状况，运用可行的教学策

27、略，引导学生参加探讨解题的过程、思路和方法，培育和训练学生对问题的思辩实力。每个模块设计词汇学案，阅读学案，语法学案，复习学案和周测共五个学案。高一教学安排 篇8中学英语课程强调：在进一步发展学生综合语言运用实力的基础上，着重提高学生用英语获得信息、处理信息、分析问题和解决问题的实力，特殊注意提高学生用英语进行思维和表达的实力;形成跨文化交际的意识和基本的跨文化交际实力;进一步拓宽国际视野，增加爱国主义精神和民族使命感。开学到现在我们高一英语备课组利用集体的力气和个人的才智，根据“新课标”的指导思想，再依据教材的基本要求敏捷地进行内容新编，细心地设计编导课堂教学活动，经过大量的新课程模式改革收

28、到了“新课标”预期的一些效果，较圆满地完成中学第一模块的英语教学工作。一、集体备课实效化集体备课是发挥群体优势，提高备课质量的重要途径，也是落实教学常规，提高课堂教学效率的必要措施。为此，我组的集体备课有序地进行，做到定时间、定地点、定内容、定主讲人。活动内容有教材分析、有教法探讨、有质量分析、有教学反思等，并且仔细学习新课标，不断钻研新教材。主讲老师提前钻研教材，吃透重难点，并能提出重难点突破方法，其他组员质疑、补充、完善，做到集思广益。集体备课后，各位老师分别担当各项任务，任务详细到人，详细到写教案、 制作课件、出单元检测、语法专项、月考试卷、模拟试卷等。每个老师必需按时完成任务并传到共享

29、文档， 供其他老师共享，当然，其他老师都在此基础上依据所教班级的实际状况，进行必要的修改，然后把修改过的教案等共享在网上。通过集体备课， 发挥全部老师的才智，扎扎实实上好每一课;通过集体备课，使各位老师明确近期和远期任务。除了正式的备课时间外，我们还不分时间与地点，有问题随时随地探讨探讨，并得到解决，有时是一个信息的传递，有时是一个学问点的落实，有时是一个考点的分析，有时是一点教学体会的沟通- 总之，集体备课不流于形式，更注意内容与实效。二、教学安排清楚化今年进入高一学习的这一届学生在初中时学的是人教版的教材，现在高一却又得学译林出版社的牛津版教材，因此，初中学学的教材本身就不连接，怎样使刚进

30、入中学校门的学生顺当完成初、中学英语的过渡是我们高一英语老师都觉得麻烦的问题，但又必需战胜的问题。开学初，在制定本学期工作安排时，为进一步了解学生，并了解教学状况，对学生以前学过的教材进行了细致的探讨，分析了学生现有的英语水平，以及进行纵向横向比较， 备课组各位老师共同商讨制定了具体的备课组工作安排及高一英语教化教学安排，并以此作为我们的工作指导方案来贯彻实施。三、 措施详细化：1、相互听课，共同进步为了提高教学质量，高一全体英语老师都依据自己的安排， 实行了详细的行动， 尽最大的努力使工作细化， 详细化。 如每天早读的任务，培优补差的工作，默写环节的落实，课后的个别答疑， 期中考试后起先的作

31、业分层等，老师们都费尽心机。虽然工作忙，但我们备课组内经常相互听课评课，取他人之长，补已之短。2、实行了一系列必要的措施夯实巩固基础。为了使学生能尽快地适应牛津教材，我们还把每单元词汇表上没有而学生没有学过的单词整理出来，督促学生背诵、记忆。他们自主学习实力的渐渐形成。 然而，我们在确定成果、总结阅历的同时，必需醒悟地看到，我们教学阅历的积累还是粗浅的，存在的问题不容忽视，也有一些困惑有待解决。、如何杜肯定话课变成回答问题课。在我校的英语课堂上，每位老师带入课堂的是细心制作的课件，和细心编织好的任务链，一些英语口语较好的学生，能轻松地完成老师布置的各项任务，而另一些学生经常无法用英语说出一段话

32、，有的甚至听不懂老师的课堂用语，上课时老师不得不通过提问不断地启发，这样的一问一答，往往影响了整体性的教学内容，把对话化为回答，表面是师生的对话，是互动，而实质上学生仍旧是 “听从”。新课程的课堂教学强调“对话”，而不是“满堂问”，因此如何提高学生英语的口头表达实力是当前我校英语老师面临的一大难题。、如何杜绝合作学习有形式而无实质。在课堂教学中，老师要求课堂小组合作学习，可是在有些班级中，有的学生不参加探讨，有的参加小组合作了，却一言不发，代表小组发言的往往是那几个人。课后，我们也尝试布置了一些要求小组成员共同完成的作业，可最终有的小组由成果好的同学代替小组其他成员完成， 有的小组成员则商定每

33、次这样的作业由小组成员轮番完成。这样合作学习还是没能真正地实现。、如何合理支配每个单元。根据“新课标”， 每个单元大约花十个课时， 可在实际操作过程中， 我们经常发觉时间不够。首先，每一单元的单词表上有许多生词，其实还有许多单词表上未列出的单词，尽管我们没有要求学生把每一个单词都背出来，但学生觉得有些单词光记其含义就很费劲的了。其次，每个单元都有一些巩固练习要做，要讲评，因此，讲评课也要花掉几课时。所以我们仍在摸索如何合理地支配每个单元。存在困惑是正常的，我会不断探究，不断学习，不断完善教学方法，争取达到“新课标” 的要求。第22页 共22页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页