2022年幼儿园小班语言教案大全.docx

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1、2022年幼儿园小班语言教案大全 幼儿园小班语言教案范文一 小花猫上市场 【活动目标】 1、理解故事内容。 2、初步了解菜市场的作用。 3、通个故事体会上市场的乐趣。 【活动打算】课件、小花猫头饰、篮子、各种蔬菜的图片。 【活动过程】 一、以谈话的形式，引如活动 师：小挚友，你们上过市场吗今日，老师带来一位小客人，猜猜它是谁出示小花猫头饰，小花猫说它和妈妈上过市场，我们来听听小花猫上市场的故事吧。 二、老师一边播放课件一边讲解并描述故事 提问： 1、故事中谁去上市场了它和谁去的 2、猫妈妈跟卖菜的鸭婆婆买了什么 3、小花猫和妈妈还买了什么 播放课件，小挚友再次观赏故事 提问： 1、小挚友探讨菜

2、市场上都有些什么 2、菜市场是用来干什么的 老师小节： 菜市场上有各种各样的菜，它是便利菜农卖菜和我们吃菜的人们买菜的地方，菜市场不仅有菜，还有其它的东西，品种繁多。 三、嬉戏：买菜 一部分幼儿当卖菜的，有部分幼儿提着篮子，到老师布置的菜市场去买菜。 幼儿园小班语言教案范文二 谁哭了 【活动目标】 1.通过听故事向幼儿渗透遇事不能用哭来解决问题的道理。 2.在倾听、视察和沟通的基础上发展幼儿初步的视察实力、语言表达实力。 3.通过视察画面、倾听故事和探讨沟通，理解故事内容。 【重难点分析】 重点：在倾听、视察和沟通的基础上，理解故事内容。 难点：理解小老鼠、小兔子、小猫小猪的哭和小小熊的哭之间

3、的不同。 【活动打算】 物质打算：图画书谁哭了，幼儿围在活动室围半圆坐。 心理打算：事先将图画书投放在图书区，幼儿自主阅读。 【活动过程】 一、导入：提问：你哭过吗为什么哭呢哭有用吗视察封面，引出故事。 二、绽开 1.倾听与视察：老师引导幼儿边看图画边有感情的讲解并描述故事谁哭了，熟识故事内容，培育幼儿仔细倾听和细致视察的习惯。 2.探讨与沟通：引导幼儿在探讨中理解故事内容。 (1)故事的中谁哭了它们为什么会哭呢 (2)为什么说小小熊要哭呢 三、延长：谈话：你哭过吗你觉得哭有用吗 引导幼儿明白哭是不能解决问题的道理。 幼儿园小班语言教案范文三 艾玛过化妆节 【活动目标】 1.激发幼儿细致视察图

4、画和仔细倾听故事的良好习惯，感受故事幽默好玩的风格。 2.发展较为细致的视察实力和逻辑思维实力。 3.能够专注视察画面、仔细倾听故事，理解故事内容。 【重难点分析】 重点：能够视察、倾听故事，理解故事内容，感受故事幽默活泼的特点。 难点：理解花格子大象艾玛的两次玩笑。 【活动打算】物质打算：图画书ppt。 【活动过程】 一、导入：相识花格子大象艾玛，引出故事。 二、绽开 1.视察与探讨： (1)花格子大象与其他大象有什么不同 (2)花格子大象是怎么和好挚友说静静话的 (3)在其他大象睡觉的时候花格子大象干了什么 (4)为什么出现了那么多艾玛是谁干的 (5)重点引导幼儿视察：花格子大象究竟有没有

5、给自己化妆 2.老师完整讲解并描述故事艾玛过化妆节，请幼儿观赏，进一步感受理解故事。 三、延长：向介绍其他有关艾玛的系列图书。 幼儿园小班语言教案范文四 谷希的红雨靴 【幼儿分析】 最近我们在开展小司机的主题，幼儿们都带来了自己喜爱的各种各样的车子。在平常的自由活动玩的过程中，往往会发生幼儿间没有经过同伴的同意而偷偷地拿走自己喜爱的别人的玩具，幼儿间也不会将自己的玩具与同伴共享。而谷希的红雨靴书中乐于共享、珍视友情的主题思想，完全可以通过画面的故事可以传达给幼儿共享是件欢乐的事情。 【素材分析】 谷希的红雨靴讲解并描述了两只小鹅和一双红雨靴的故事。这个故事很一般，但贴近孩子的日常生活和心理特点

6、，从拥有、丢失、找寻、到最终找到，这一连串红雨靴失而复得的故事牵动着幼儿的心绪，幼儿们也能从小鹅的故事中看到了自己的影子，从而知道与好挚友共享是件欢乐的事情。而故事的画面内容较多，于是我依据活动的须要进行了一些删减与调整。 【探讨分析】 我们小班教研组近阶段探讨的内容是文学作品中老师言语反馈中推动表述法的运用。在平常的教学活动中，当须要幼儿对某一要点加深理解或关注时或回答表述不清、表述简洁不够丰富时，我们不擅长通过提问清晰地表述或明确原有相识，活动的有效性不高。为此，通过实践探讨充分发挥言语反馈中引导调整法的作用，探究多种形式的言语反馈，激发小班幼儿参加活动的热忱和举手发言的主动性，从而提高小

7、班文学作品活动的有效性。 【活动目标】 视察画面，能够完整讲解并描述画面内容，知道与好挚友共享是件欢乐的事情。(重难点) 【活动打算】 1、物质打算：ppt。 2、认知打算：幼儿对雨靴有了解。 【活动过程】 一、想想说说，喜爱的东西 提问：珍宝们，你们有自己喜爱的东西吗 小结：有的小挚友喜爱好吃的东西，有的小挚友喜爱好玩的东西。 过渡语：有一只可爱的小鹅，它叫谷希，谷希有一双特殊喜爱的红雨靴，雨靴是什么时候穿的(出示PPT) 小结：谷希在下雨的时候穿上最喜爱的雨靴脚就不怕弄湿了，下雪的时候谷希也会穿上心爱的红雨靴爱护它的小脚。 过渡语：惊奇的是谷希除了下雨天，下雪天穿着红雨靴，别的时候也会穿的

8、，我们一起来看看好吗。 二、视察画面，理解故事 1、喜爱红雨靴 提问：看看谷希什么时候穿着红雨靴 小结：谷希吃饭的时候穿着红雨靴、和挚友一起做嬉戏的时候也穿着红雨靴、睡觉的时候也穿着红雨靴，谷希多喜爱它的红雨靴呀! 2、丢失红雨靴 过渡语：可是有一天谷希一觉醒来发觉红雨靴不见了，谷希非常焦急。 提问:红雨靴可能到哪儿去了呢(幼儿揣测) 师依据幼儿回答小结。 3、找寻红雨靴 过渡语：谷希确定自己去找找。 提问：谷希来到了什么地方它找到红雨靴了吗 小结：谷希钻进草堆里没有找到红雨靴。 提问：谷希又来到了什么地方找到红雨靴了吗 小结：谷希站在石头上没有找到红雨靴。 过渡语：谷希又来到了鸡妈妈家，我们

9、一起帮谷希问问鸡妈妈吧!鸡妈妈，您看到我的红雨靴了吗听听母鸡是怎么说的。 提问:鸡妈妈看到谷希的红雨靴了吗谷希到处都找不到红雨靴，它怎么啦 小结：是呀!谷希到处找，还是没找到它心爱的红雨靴，谷希难过地哭了。 4、找到红雨靴。 (出示红雨靴出现的画面)过渡语：瞧!红雨靴找到了!(出示古奇穿雨靴的PPT)提问:红雨靴被谁穿走了 小结：哦!原来是它的好挚友古奇穿着红雨靴走来了。 师幼一起问：古奇你为什么穿走我的红雨靴(引导幼儿依据生活阅历大胆表述。) 哎呀，古奇实在是太喜爱这双红雨靴了，可是，能不能不经过好挚友的同意就穿走它呀假如你们喜爱别人的东西会怎么做呢(幼儿大胆讲解并描述) 我们看看谷希是怎么

10、做的(出示图片共享，讲解并描述故事结尾。) 小结：谷希确定和古奇共享自己心爱的红雨靴，你穿一只，我穿一只，和好挚友一起穿真欢乐。 三、完整观赏、阅历拓展 1、完整观赏故事 2、提问：你们喜爱谷希吗 小结：是呀，谷希看到古奇也很喜爱红雨靴，就把一只靴子给了古奇，大家一起共享了，懂得共享的谷希大家都喜爱。原来和好挚友共享喜爱的东西是件欢乐的事情，立刻就要自由活动了，老师希望小挚友也要和谷希、古奇一样有好东西要一起共享噢。 第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页