2022年最新小学班主任个人工作总结_有关小学四年级班主任个人工作总结.docx

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1、2022年最新小学班主任个人工作总结_有关小学四年级班主任个人工作总结 小学四年级班主任个人工作总结篇1 第一次接手班主任工作，第一感觉就是迷茫，虽然还是自己熟识的学生，不仅自己要由以“教学”为主转向了以“教化”为主，学生也有一个低段向高段的过渡，还真有些不适应。 学习阅历，是我第一个想到的。为了更快更好的适应这个新角色，我充分发扬了“不懂就问”的精神，每天办公室里充斥了询问声，“申老师，班级的班风如何定位比较恰当？”“石老师，班队活动设定什么主题，是否放手让学生自己去做？”大到学生的品德教化、家校沟通，小到班干部职务等，在办公室各位有阅历老师的带领下，我从一起先的手忙脚乱慢慢过渡到了能独立处

2、理班级事务，算是前进了一小步。 除了学习，我想，形成自己的风格也是必需的。因此，我在开学初期就制定了新的班风自信、自强、自律、自觉，重在培育学生自我管理实力。还配套实施了各项新制度，如值日班长制、自主竞聘制、小主子翁制等。设定了多种职务及“食堂小管家”、“班级小护士”等特色职务，使班级人人有事做，增加学生的班级荣誉感和主子翁感。还强调了班级嘉奖机制，强化了班级荣誉与学期评比的关联。 建立同等、民主的新型师生关系，这是担当班主任以来，首当其冲的想法。传统型的师生关系在今日已经显得有点过时了，现在的学生都有自己的主见和想法。新一代的师生关系应当是同等的、民主的。例如，班干部的产生应当是民主选举。班

3、中的规章制度不是老师一人定的，而是集合全班同学的看法，再在平常的实践中不断地完善而得出的。就连班中的规则都有自己的一份看法，学生主子公的身份充分体现出来。学生们在班上有言论自由，能够自由地提出老师的不足之处，只要看法是恳切的、正确的。我信奉的一句话就是宁疏勿堵。学生的看法不说就不代表它不存在。这种状况下情愿他们掏出真心话，老师对其看法分析改进，更能使教学得以顺当进行。 正确的引导学生处理好同伴关系，能帮助自己更加轻松的管理好班级。在孩子成长过程中，亲情和伙伴关系有着非同寻常的意义。与得才兼备的伙伴为伍，好的伙伴就是榜样。在平常的教学和家庭教化中，我们都要努力发觉孩子的优点，并适时地加以激励，帮

4、助孩子取得胜利的体验。当孩子有了胜利的体验，下次遇到问题就不用首先进行“自我否定”。做作业假如意味着“被制约”，主动性就不大，假如意味着“和好孩子一样”得到夸奖，就有了动力。我们现在最须要的是给孩子创建机会，帮助孩子在伙伴中找到被接纳的感觉，建立友情关系。 关爱住宿生，给她们家长般的关爱和家庭般的暖和。住宿生的学习和生活一直由学校统一支配和管理，但是从和住宿生家长的沟通中，我感觉到了家长许多的担忧，担忧他们学习的不自觉、担忧他们的吃穿住。因此，我毅然确定牺牲自己的时间，坚持每天在管好每一个住宿生的学习后才回家。孩子是天真的，付出和回报总是同等的，看到她们的成果在班里渐渐拔尖，感觉到她们对自己生

5、活上的依靠，我的心里总是充溢了劝慰。自己那一点点牺牲算得了什么呢？ 以上几点。只是自己一个学期来的点滴感受，或许想法是不成熟的，做法也并不完善。烦琐、充溢，班主任的生活给了自己不同以往的经验，我悟我所以存在，珍惜自己的点滴收获，争取更大的进步。 班集体作为学生成长过程中的一个重要组成部分，她是学生成长的摇蓝。实践证明，良好的班集体始终激励着学生不断进取，主动、健康地成长，能使得学生心情开心，更加主动、轻松，充溢激情地投入学习、生活与工作当中去。小学班主任面对6、7岁-11、12岁的儿童，工作更加繁重。我信任，任何一位班主任都希望胜任这项工作并把自己从繁重中尽量解脱出来，下面我谈谈自己在班级管理

6、中的一点体会。 一、培育一支得力的小干部队伍 要使班级成为团结、活跃，具有良好学习氛围的整体，班级小干部的作用是相当大的。开学初，班会课采纳竞选的形式产生班中小干部。要求每个想当学生干部的上讲台演讲自己怎样当好小干部，随后采纳民主选举选出小干部。有些成果优良，但不愿为班级服务的通过竞选就落选了，而有些成果一般，但情愿为大家服务的却能如愿当选，从而也促进了其成果的提高。 有了一支能管理班级的小干部队伍，作为班主任，我就加强引导培育，每周二召开一次小干部会，指出他们工作上存在的问题，教给他们工作方法，放手让他们大胆干。同时树立自己的威信，这样一来不但提高了他们的主动性，而且实力也渐渐培育起来。 二

7、、班主任要擅长视察，耐性细致地解决问题 我在工作中总结出二慢，一是慢进教室细视察。应为有二分钟预备铃，这要求学生进教室后要静心，打算当堂课的学习用具，并坐端正，迎接老师进教室上课。我的做法是铃声一响，则站在门口，细致视察每个学生的表现，让学生把一个真实的自我充分呈现出来，班主任这时可以驾驭第一手学生动向，可以利用以后的课余时间有的放失地做学生思想工作。二是慢言细语少厉色，当学生犯错误时，我一般不会严厉地训斥，时时警戒自己要制怒，慢言细语能消退学生的恐惊感，让学生从老师的训诲中理解道理，相识错误。这样能够不损伤学生自尊心，引起逆反心理，学生也乐意接受。 三、重视对后进生的教化工作 针对每一个学生

8、的基础和特点，进行正确的指导和必要的帮助，使每个学生都能得到良好的充分的发展。由于本班男生较多，占全班的三分之二，一部分男生不但难于管理，而且学习不刻苦，成果也较差，所以利用课间、晨管、休息时间找他们谈心，深化细致地做他们的思想工作，让他们树立学习的信念和志气，帮助他们制定学习安排，和划分学习小组，以“洋思兵教兵”的形式提高他们的学习成果。 四、不断更新教化观念，努力提高自己的业务水平 国家己经实行新一轮的课程改革，启用课程标准，教学中必需有新的理念、运用新的教学方法，才能适应培育创新人材的须要，才能为学生的终身发展负责。重视学生的自我熬炼和特性发展，使全体学生的潜能得到最优的发挥，使每名学生

9、都能得到应有的发展。只有过硬的业务实力，在学生面前才有威信，才有利于班级的管理。所以树立终身学习的思想，了解国内外最新的教化动态，努力提高自己的业务水平，为班级管理创建更有利的条件。 小学四年级班主任个人工作总结篇2 经过一学期的努力，班级工作取得了肯定的成果，但也存在着一些问题，比如遇学生犯错误，有时比较急躁，和一部分学生沟通时间较少等等。这些问题，我会在以后的工作中不断改进，以提高自己的班级管理水平。 今年9月份，我班学生已经步入高段，四年级是小学阶段的一个敏感期，孩子的逆反心理起先显露苗头，所以本学期我牢牢抓住家庭教化，为了有效地促进家长科学地开展家庭教化，提高家庭教化 的水平，使学校和

10、家庭合力育人，我想班主任必需与家长相互沟通，寻求有效的解决学生问题的方法。 第一，与学生家长沟通，要选择适当的时间及地点。人人都有心理障碍期，也有心情化或心情不佳的时候，那么此时不是与他交谈的适当时候。与家长沟通，应先间接地向学生了解其家中的状况，以便确定是否适合与家长交谈。 其次，与家长沟通要擅长倾听。多数班主任在约见家长时，说得多，听得少，只顾自己痛快，啪啪啪一通数落。心情发泄完了，自己累了，家长的耳朵也塞满了，原先打算的话还没说出来，只好闷在心理，回去再拿孩子撒气。不妨换个方式，班主任作个听众，如何呢？扬钦是我们班的一个学生。从开学到现在，这个学生的特点就是话特殊多，上课的时候常常成为老

11、师点名的对象。对于他的表现，我始终不满足，多次找他谈话，但每次都没有多大的成效。最终我请来家长，打算把这位学生这段时间的表现向家长数落一番。家长来了后，很主动地向我这个班主任了解状况，并将这位学生从小学始终以来的状况给我作了反映。从她谈到的状况中，我了解到这位学生长期以来形成的坏习惯。上课接下句、插嘴、讲话。这些表现并不是一时的反映，所以对于他的状况要实行不同的方法来对待。要打算好打长久战，切不行心急。现在想来，假如当时我见了家长就劈头盖脸地一番数落，又会怎样呢？结果可能不能了解学生的真实状况，找到更切实有效的解决方法。可见，有时候多说不如少说，甚至作个听众也不错！倾听有两个好处，一是造成同等

12、的谈话气氛，二是便于我们从中捕获信息。 第三，与家长沟通，要讲究语言的艺术。要深化浅出，将大道理说小。学生来自不同的家庭，每个家长的文化水平，素养 ，教养不同，难免会遇到一些 “护短”的粗鲁的家长，那就必需讲究语言的艺术。多数学生在学校作了错事之后是不会向家长坦白的，反而说别人怎样错，老师又如何袒护那些同学，这往往引起家长的误会。所以班主任应当在家长心平气和的状况下，在实事求是的基础上，用征求看法的看法，与家长共同探讨解决问题的方法。驾驭好指责的艺术，用爱心感化家长，是他能理智地与老师一起解决问题，工作起来就简单得多了。事实表明家长能理智地中肯地教化好子女，那么，他的子女在学校的表现也会相对较好。所以，班主任应重视与学生家长的沟通，更要讲究语言的艺术。 “沟通无限”，方法不拘一格。但无论采纳何种方法、技巧，你都要出于真诚，并力求有利于学生的长远发展。 第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页