2022年高中英语工作计划.docx

《2022年高中英语工作计划.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年高中英语工作计划.docx（59页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2022年高中英语工作计划中学英语工作安排时间过得太快，让人猝不及防，我们的工作又进入新的阶段，为了今后更好的工作发展，马上行动起来写一份安排吧。那么我们该怎么去写安排呢？下面是我帮大家整理的中学英语工作安排，仅供参考，大家一起来看看吧。中学英语工作安排1一、指导思想今春在全国上下与新冠肺炎疫情进行殊死斗争的大背景下，我校英语教研组依据县局及教研室的统一部署，结合我校的实际状况，围绕我校的“全面发展，一起成长”的办学理念，紧扣“三二一”教学模式，疫情期线上教学、疫情后在巩固防疫成果的基础上，英语教化教学有条不紊，按安排向前推动。本学期英语教学工作的主要任务：一是确立全面发展，一起成长的理念，接

2、着推动“让学引思”课堂教学改革，规范老师教学行为，提升教学管理质量。以课堂教学“六仔细”规范要求来指导教研组工作，紧紧围绕课程实施中的基本问题，深化而全面、扎实而有效地绽开教学探讨。总结课程实施过程中形成的阅历，深化探讨新课程标准实施过程中出现的新问题、新状况，共同探讨、共同找寻解决问题的方法，为学生的发展服务。深化开展以课题探讨为主要途径的教化教学改革，进一步加强教学常规建设，大力开发课程资源，提高集体备课质量和效率，进一步提高每一位老师的教学水平和教学质量。二是这学期我们要接着坚持以教学为中心，强化管理，以“创人民满足学校、争做人民满足教化工作者”为主题的活动热潮，在纪律作风建设问题专项排

3、查的基础上，全面推行“日周月季年”从严治教工作法，以推动教化教学和纪律作风建设长效常态，从而使得英语教研组进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进广阔英语老师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生肃穆、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。全体老师要做到敬业爱岗、博爱学生、教化得法，以高尚的师德和严谨的治学看法赢得了学生的认可和敬重，从而提高学生对英语学习的爱好。二、工作目标（一）总体目标1、加强政治业务理论学习，不断提高自身素养和专业水平。2、对高一、高二、高三年级分别实行有效措施，加强学习探讨，做好模块检测考、阶段抽查诊断分析工作，强化质量监控和教学指导；对于高一年级要严抓学生的学

4、风，培育其学习英语的良好习惯，夯实基础；高二年级要在高一年级的基础不断培育其学习英语的实力，做好培优补差工作；高三年级做好二轮及总复习，为高考冲刺做好充分的打算，尤其做好边缘生的培优工作已势在必行。3、坚持科研先行，本组老师要主动参加课题探讨和论文撰写，以教研来带动课堂教学管理。4、主动参加汇报课、公开课、探讨课等，不断发展自己。5、努力做到、做好教学六仔细。6、开展丰富多彩的选修课，创设浓郁的英语学习氛围，培育学生的学习爱好。（二）详细目标高一：搞好初中学连接，培育其良好的英语学习习惯，落实基础。本年级许多学生英语底子薄，差异大，力争进入高二后，差距缩小，对基础特差的学生要“低起点、小步走”

5、，依据我校的实际，实行切实有效的措施，打好基础。进一步培育实力，注意学生学习英语的爱好地保持与培育，尽力让每一个学生在自己的基础上有所进步。高二：在稳固现有成果的基础上，强化培优补差，强化阅读实力的培育，搞好必修与选修课程的连接并且把握好教材的侧重点，进一步提升学生分析问题与解决问题的实力。仔细总结反思，要帮助学生总结归纳，查缺补漏，挖掘潜力，整合精选习题，少走弯路，个别班级习题量要加大，训练学生的做题速度与缜密习惯，争取实现在高考中有所突破。高三：抓课本、重基础、强化词句的积累；抓语篇学习、重阅读实力。从近几年来的高考试题来看，死记硬背，强化训练，沉湎于“题海战术”是难以出好成果的，将中心和

6、重心放在单项填空上是不合时宜的。因此，要依据自己的实际状况，也可恳求老师的帮助，制定出切实可行的复习安排。做到按部就班，有条不紊，按部就班。其中，语篇学习最应引起考生的足够重视。同时，还要精选习题，有效训练。中学课本中文章题材广、内容新奇，学问覆盖面宽。因此，考生应充分利用高三课本中的阅读材料，从文章的内容、文章的结构、作者的观点、看法及相关的背景学问奇妙设置问题，不断提高自己的阅读实力，开拓学问视野。同时，文章的新奇内容还可以提高对英语的学习爱好。三个年级要大力推行并全面实施“三二一”教学模式，提高英语教学的课堂效率。（三）教研目标组织教学探讨活动，仔细学习新一般中学英语课程课标，搞好科研课

7、题探讨，组织老师上汇报课、探讨课、示范课，通过研讨等形式，做好课后总结反思，使本组老师在科研中提高教学质量。提高本组老师的综合业务实力，加大老师的专业理论学习，使全组老师努力娴熟驾驭中学教材，力争达到人人过关。组织本教研组老师撰写论文，全体英语老师要通过理论学习，不断反思、探究并联系实际，主动撰写外语教化教学论文，搞好英语组课题的探讨工作。加强高效课堂的探讨工作，培育学生的综合实力，特殊要重视学生阅读写作实力的训练。三、备课要求备课组必需坚持集体备课，有中心发言人，有活动记录，内容包括：1、研透教学资料。深化探讨学科课程标准，依据本学科核心素养的基本要素，贴近学生最近发展区，确定课时教学目标。

8、要仔细研读和把握教材的主要内容，找寻单元模块学问点之间的逻辑关系，透析梳理教学重点、难点及讲解过程与方法。研读与教材内容有关的课外学问，关注社会发展和科技进步动态，适当拓展必要的教学内容。2、设计教学活动。精确分析学情，因势利导，创设恰当的学习情境，引导学生在学习活动中思索和解决问题。合理规划教学流程，确定不同内容呈现的先后依次，设计对应的学生活动和提问内容，科学研选教学方法，制定突破教学难点、解除教学疑点、强化教学重点的策略。合理开发和研制教学资源，课前制作或打算合适的教具和课件。3、撰写教学方案。依据学生实际，在集体备课形成的思路基础上，撰写符合所教学生学情的特性化教案，保证内容齐全、目标

9、清楚、重难点突出、过程完整、板书规范、课件多样。围绕“让学引思”教学主见，写明“如何让”、“怎样思”的路径与方法。四、上课要求：1、遵守课堂规范。提前三分钟进入教室候课，检查学生课堂打算状况，提示学生尽快进入学习状态。课中留意敬重学生人格，关注全体学生活动参加状况、心理感受与思维状态。规范运用课堂语言，科学选择多媒体的呈现方案，不随意延迟下课时间。2、优化课堂结构。课堂结构完整，课堂导入形式敏捷，课堂小结简洁有效。课堂各环节之间层次清楚，逻辑性强，课堂活动紧扣学生思维线索。在实施“让学引思”的过程中要留足学生思维时间，保证阅读、探讨、展示、回答问题等活动得到充分绽开，达到预期效果。课堂训练内容

10、和难度的设置与课堂教学同步，贴近学生认知基础，充分体现学校制定的“三二一模式”。3、把握课堂要领。在详细的学习情境中，引导学生相互沟通，真实合作。指导学生深化阅读教材等学习材料，精确书写、表达和展示学习成果。借助课堂生成资源，把准学习时机，带领学生全面参加课堂活动。运用启发诱导、因势利导、分层分类、搭建支架等教学策略，建构学问体系，引导学生分层达成预定目标。五、课外辅导要求1、细心组织集中辅导。增加集中辅导的安排性，明确目标和辅导对象，集中辅导在校内规定时间和地点进行，不得向学生收取任何费用，确保学生人身平安。考试学科的辅导应有明确的辅导内容，针对辅导对象的特点作拓展提升训练或巩固强化训练。激

11、励依据学生爱好爱好组建社团，定期定点集中辅导。2、针对个体提优补薄。坚持因材施教的原则，依据不同学生需求，做好提优推中补薄工作。关注学有余力和学有所长的学生，努力创设条件提升其专长，培育创新思维实力。特殊关注学习上有困难的学生，跟踪分析其学习状况和发展潜力，多渠道增加学生的自信念和成就感，帮助学生去除厌学心情，逐步解除学习障碍。3、切实做好评价总结。建立辅导记录档案，刚好分类记录重点学生的学问缺漏、心理发展和进步状况。艺体学科要做好充分的选材工作，建立特长学生和各类竞赛种子选手库，每学期针对课外辅导状况总结阅历，反省不足，做好表彰嘉奖，骨干老师要在课外辅导方面起带头作用。六、组织教学评测要求1

12、、细心设计评测内容。严格执行省、市有关规定，限制评测频率，增加评测的肃穆性，提高评测效度。科学设计评测内容，关注富有时代气息的英语学科核心学问，注意对学生探究实力、创新思维、应用意识的考查。严格限制难易比例，难题、拓展题、基础题的比例一般限制在1：2：7，学生均分应限制在卷面总分的75%95%。2、科学分析评测结果。客观公正地批阅试卷，严格执行评分标准，不擅自改动试卷得分。对每位学生在一学年中多次重要测试的成果进行比较分析，关注进步或退步的缘由，为后续教学供应依据。增加质量分析效果，既要有量化统计又要有质性分析，注意在数据分析的基础上改进教学。3、严格落实改进措施。主好听取学生看法和建议，结合

13、考试成果找准自身教学存在的问题和今后努力方向。针对自身不足，抓住关键环节，制定切实可行的整改安排，不断优化教学策略和措施。主动参与学校组织的质量分析会，加强与班主任和其他任课老师协作，注意与家庭教化和学校教化沟通，形成改进教学的合力。七、仔细参与教研活动1、主动参加集体探讨。主动参与学校或教研组的课题探讨，在课题探讨中担当肯定的任务，为课题探讨积累阅历和成果。仔细参与各级教化主管部门或教研部门组织的教研、进修活动，努力学习先进的教改阅历和专业理论，三年参与各级培训的总学时不少于360学时。勇于担当教研组交给的开课任务，正常参与集体备课活动，做到活动前有打算，活动中有探讨，活动后有反思。2、持续

14、开展教学反思。从自己的教学活动动身，依据教学结果对教学行为和教学观念提出质疑，尤其针对“让”与“引”方面存在的不足，思索对策。提倡每课必反思、每周必反思，且以案例式研修反思为主，从教学中遇到的问题、困惑入手，采纳撰写教化案例、教化叙事的形式进行反思。在每周案例式反思的基础上，每学期汇总成一篇质量较高的教学探讨论文。3、主动参与听课议课。把改进课堂教学作为自己专业探讨的永恒追求，不断探究促进学生身心全面发展的基本规律和课堂教学提高的有效方法。常常参加听课议课，听课时多视察学生学习行为的改变，向学科组老师学习好的教学方法，探究解决教学问题的新路径，议课时敢于发表自己的真实想法。仔细做好听课笔记，除

15、记录课堂中特色活动外，还要撰写听课评价和总体印象，每位老师每学期听课不少于20节，激励多听课、多反思、多总结。八、老师基本状况分析本组老师现共34人（除陈瑾老师在图书馆任职），全部为高校本科及以上学历。详细任教状况如下：高一年级备课组长：xx成员：xx高二年级备课组长：xx成员：xx高三年级备课组长：xx成员：xx我们的优势：英语组是一个中青搭协作理，有朝气的学科组，学科组成员都勤学、敬业，充溢激情而又勤奋踏实，各项工作都能落实到位。能主动学习新基础教化理论，并主动地运用到自己教学中。九、工作重点与措施（一）加强理论学习，转变教化观念，提升理论素养。1、深化学习新课程及新基础教化理论，切实转变

16、教学观念。2、组织老师在空余时间进行各种形式的语言学习，不断提升自身的语言素养和语言功底，不断提高自己的英语专业水平，提高自己的英语口语表达实力。（二）规范英语教学，全面提高教学质量仔细备课、仔细上课、仔细布置和批改作业、仔细辅导学生、仔细进行考核与评定（三）加强教研组建设，不断提高英语老师群体素养，推动课堂教学整体优化。1、仔细组织好每周三下午的英语教研活动和周六的集体备课活动2、教研组要发挥团队协作精神，用集体的才智来促进英语教学。在各年级的备课组建设中，做到教学资源的共建、共享。加强集体备课的力度，不断探讨改进和优化教学的措施，共同提高备课水平。3、加强校内听课活动，要求每位英语老师一学

17、期听课不少于是30节，新老师不少于40节。听课后有评课，学习先进课例，提出改进方法。相互学习、共同提高。本学期还将定期地组织观摩示范课、探讨课，上网学习优秀教学案例，借鉴研讨。（四）课题探讨。每一位英语老师都需处于探讨状态，不断反思、探究。激励老师联系实际主动撰写外语教化教学论文，从实践上升到理论，主动参与优秀论文评比活动，激励向各杂志投稿发表。并以课题探讨为契机促进课堂教学的改革。高一：培育良好的英语学习习惯，提高学习爱好，从而提高学习成果。高二：如何更好地提高学生英语学习成果及如何让不同层次的学生提高成果。高三：如何做好课外辅导“拔优”。（五）加强“新”老师的指导培育1、加强对“新”老师的

18、培育提高工作，“老”老师要常常深化课堂，跟踪听课，使“新”老师尽快成长为本学科教学骨干。建立传帮带制度，以老促新。2、指导老师与被指导老师每周至少互听课一次，听课笔记要有标记。师徒要定期写反思与总结。（六）主动开展英语竞赛活动，努力营造学英语的氛围高一高二可以实行词汇学问竞赛、朗读竞赛、英语短剧、英语演讲、英语书法竞赛等。激发学生学习英语的爱好、热忱和主动性。拓展学生的学问面。让学生自己在各类活动中求得自身英语水平的提高和特长的发展。中学英语工作安排2一、所教班级基本情景本学期我担当高一（15）高一（16）班的英语教学，这个两个班都是平行班，经过本学期的教学，学生已基本适应了上课的流程和驾驭必

19、需的学习方法，可是学生的语法基础普遍薄弱，单词记忆不是很幻想，听说读写的英语本领也须要进一步提高。二、教学指导思想仔细钻研新课标，树立新观念，探究新教法，在学校教学安排指导下进行工作。异样留意依据我校高一学生实际，努力发展学生自主学习和合作学习的本领。构成有效的英语学习策略。培育学生的综合运用语言的本领。异样注意提高学生用英语进行思维和表达的本领。接着拓宽学生的学问面，全面培育听、说、读、写四会本领，理解、分析和阅读的本领，让学生尽快适应中学学习。三、教材分析根据新课程改革，本学期开设一般中学课程标准试验教科书英语模块必修（2）两个模块剩余和必修（3）和必修（4）。（人教版）共10个单元资料。

20、共十二个模块。其中有两个模块为复习模块。详细支配：对于10个模块，每一模块用10课时，课本的学习能够这样进行：上新课8个课时，单元复习检测2个课时。四、教学资料本学期主要学习必修三和必修四。要求学生重点驾驭每个单元中的黑体词语以及出现的重要句型。语法主要为：情态动词的用法。名词性从句包括宾语从句、表语从句、同位语从句等。主谓一样。动词Ving的功能用法。其中名词性从句和动词Ving的功能用法是本学期教学的重点也是学生学习的难点。五、主要措施（一）教学方面：1、为了使学生打牢基础不至于出现学问断层，本学期要有安排的把学生初中学过的但驾驭不好的时态、句式、定语从句、状语从句、动词不定式以及部分驾驭

21、不好的词汇、短语、句型分插于单元的新课教学中。2、在听力方面，进一步提高学生的听力水平，从高一就起先就对学生进行听力训练。除了利用课堂上的时间外，还坚持利用课余时间给学生放一些英语小片段，趣味的视频和带中英文字幕的经典电影，让学生融入一个说英语的英语环境。3、在口语表达方面，本学期要狠抓学生的口语表达，在教学过程中努力设计教学，把提高学生的口语支配在每节课的教学中。详细措施，每周二四六三次英语课，抽出5 10分钟的时间，支配一到两名学生到讲台前进行英语口语表达练习，形式多样。4、在词汇方面，单词一向是学记忆生的难点、薄弱点，干脆影响学生综合本领的提高，在教学中要重视词汇教学，狠抓单词的记忆与巩

22、固以及对词汇的意义与用法的驾驭。使学生驾驭科学的单词记忆方法和养成勤查词典的习惯。为打牢学生的单词基础，在每周单元学习结束前对学生进行单词默写检查两次，一次让学生互评，一次由老师亲自评阅。5、在阅读方面，阅读理解本领的培育是中学教学的重点，也是高考的重头戏。在单元教学中细心设计一节课阅读课，充分培育熬炼学生的阅读本领，阅读技巧，阅读速度和阅读效率，并且有安排的指导学生驾驭科学的阅读方法。6、在写作方面，坚持每两周一次作文训练，训练题材、方法力求多样化，并能刚好进行讲评。并针对高一新生的写作基础，赐予英文写作的指导和误区分析，可适当让学生多背诵一些常用的句型，句式，词汇和短语，或是很有代表性的范

23、文。激励学生写英文日记，对个别英语特差的学生尽量多批改、多指导。（二）在教研方面：1、仔细探讨新课程标准，尤其与旧大纲不一样的地方，清晰哪些资料是新增加的，哪些资料是已经删掉的，哪些资料初中已经学的。仔细探讨新教材，在团体备课的基础上仔细备课、上课，仔细进行自习辅导和批改作业。2、坚持每周相互听评课活动，相互取长补短，提高自我的教学本领。3、团体备课是提高教学质量和整体教学水平的有力保证，有利于阅历丰富的老师与年轻老师互为补充、共同提高。作为新老师，坚持进取多参与团体备课，团体备课前先了解所教单元的重点、难点及在高考中的比重及为完成教学资料所用的教法，然后与全组人员共同探讨，最终确定下来。总之

24、，要做到因材施教。中学英语工作安排3一、指导思想以学校教务处工作安排为指导，本学期英语教研组将仔细组织学习和贯彻基础教化课程改革精神和要求，接着探究实践，努力创新，深化推动课程改革工作；依据中学英语学科特点，开展一系列教学探讨活动，切实创新教学模式，提高教学效率，提高老师素养，从而不断推动素养教化的深化。二、主要工作(一) 加强教研组建设，通过加强理论学习，提升老师的理论水平和业务水平1) 进一步仔细学习英语课程标准，熟识新教材，探讨新教材，明确必修与选修的关系，共同探讨必修课程的设计和支配。2) 学习与新课程相关的教化教学理论书刊和文章。3) 学习有关有效教学策略和教学评价的理论和阅历。4)

25、 学习有关探讨性学习、校本课程开发和推动校本教研的理论和阅历。(二) 强化教学常规落实提高课堂教学效率1) 强化教学常规的落实。本学期特殊要抓好 “备课”“上课”“课后辅导”等主要环节。各备课组在主动有效地开展集体备课的基础上，充分发挥个人的教学特长，更加有效地提高课堂教学效率。2) 严格常规管理。开学初各备课组要仔细制订切实可行的备课组活动安排，并有效地开展高质量的教学探讨活动。(三) 充分发挥教学新秀、教学能手、学科带头人和骨干老师的作用，全力帮助青年老师快速成长1) 组织教学新秀、教学能手、学科带头人和骨干老师上公开课、示范课和探讨课，激励他们不断学习，勇于开拓，闯出教学新思路，真正发挥

26、“领头燕”的作用。2) 为推动老师加强业务学习和提高工作实力，英语教研组将主动响应学校号召，激励并且支持组内青年老师主动参与各级各类业务竞赛，以英语课堂教学大展示为载体，提升英语老师的整体素养。3） 组织教研组老师主动参加全市中学英语教学论文评比活动，引导老师加强理论学习，激励老师结合自己的教学实践和教学理论仔细总结阅历，不断进行教学反思，主动撰写教学反思、教学心得和教科研论文。同时主动选送优秀论文至大市、省参评。(四) 仔细抓好各备课组的常规工作一、高三英语教学的详细措施：1）明确要求，把握准绳。高三备课组应仔细学习教学大纲和考纲，依托课本，联系学生生活进行综合教学和复习。2）理清思路，科学

27、支配。必修和选修内容的增加给高三英语老师提出了更高的要求，这势必促使我们针对教材的特点和高考的形式更新观念，周密安排，在有限的时间内达到最佳的教学效果。3）区分目标，注意过程。区分目标指留意区分终结性目标与过程性目标。注意过程是指教学中应留意过程性训练。我们的终结性目标是20xx年六月的高考，我们的过程性目标是上好每一节课。4）利用课本，培育实力。课本是载体，失去了就等于失去了通往高考的桥梁，也就没有了前进的方向。我们不但不能丢掉课本，还要充分利用课本。高三三个模块内容多，时间有限，我们应当依据各班学生的实际状况对教材进行适当的取舍。高三模块教材所选语言素材具有时代性，教学内容贴近现实生活，语

28、言生动地道，有利于提高学生的人文素养。而且选材广泛，旨在扩高校生的学问面，更有利于增加对学生的英语语言学问的输入量。它的另一个特点是词汇量丰富。学习它是扩高校生词汇量的一个绝佳的机会。所以要充分利用，合理利用各模块。运用各模块教材有两个主要目的：一是提高阅读实力，二是扩大词汇量。培育阅读实力始终是中学英语教学的重点，也是各种考试考查的重点。中学英语模块教材题材多样，体裁丰富，其语言原汁原味，难度和题材都很适合高三阅读训练，是培育阅读实力的很好的材料。阅读时我们应参照中学英语教学大纲与英语课程标准中有关对阅读技能目标的要求，以及高考对阅读实力要求，重点应当是训练学生归纳总结、推断推理等深层次理解

29、实力以及获得信息和揣测词义的实力（如识别关键词、确定主题句、精确预料，学会理解文章主旨和作者意图，依据文章中的线索进行恰当的推理等），还应让学生驾驭肯定的快速阅读技巧（如略读、跳读等）。所以在指导学生阅读过程中，我们可以亲自设计一些阅读任务（reading tasks）,而不必拘泥于教材中的问题，设题时应尽量满意学生的爱好和要求，并与高考的要求靠近，从而使学生逐步驾驭阅读策略。同时我们还应当教会学生依据阅读目的的不同运用不同的阅读技巧和策略，用不同的文章教会学生运用不同的阅读技能。词汇教学也是处理高三教学的一个重点。分析20xx年的江苏卷、全国卷以及其他省份的高考卷不难看出：词语的用法在考试中

30、已经占有了肯定的份量。在教学中应当给学生供应词汇学习的方法以及推想词义的策略，比如如何通过上下文（context）、课文线索（clue）、词的形式(form)以及依据自己已有的学问（world knowledge）来揣测词义，如何运用字典等。词汇教学主要是使学生驾驭词义，词的用法和搭配。应留意避开孤立教单词的用法及区分，真正做到培育学生运用语言的实力。要真正驾驭词义和词的用法，必需通过有情景的课文教学，并结合听、说、读、写等综合语言活动才能达到。5）淡化语法，但不忽视语法。高三之前的语法学问都是穿插在各单元中进行的，比较分散，到了高三有必要加以整理，系统归纳，使学问系统化、条理化。语法复习应避

31、开过深过难的现象。同时要精选肯定量的配套练习，以达到巩固复习过的学问。选题应当遵循目前高考的要求，即：削减单纯的语法考查，降低语法的难度，增加语境，加强语境中对语法的理解及推理实力的考查。每一类语法项目的复习可以分三个板块进行：复习要点(附单元例句)，了解考点(列举高考题)，精选练习(突出语境，强调运用实力)。语法复习还应当注意学生学习的重点和难点。这一阶段老师要帮助学生梳理各种语法学问，使他们很简单地做到既收得拢又放得开，即达到纲举目张的教学效果。6）复习要求实，方法要求新。在高三教学结束以后，起先复习高一、高二的各模块。在这一过程之中，我们应当努力使味同嚼蜡的“重复”变为主动生动的“再现”

32、，寓实力培育于整个复习过程之中，切忌老师“垄断”复习课堂。复习课上要留意加强学生的操练活动，让学生多动脑筋多思索问题，在老师的指导下，由学生自己找出并归纳各种语言现象及学问点，然后老师再赐予回顾总结，逐步引导他们加强学问横向的、纵向的联系，以加深印象，并培育他们的逻辑思维实力。这一阶段老师的主要作用就是帮助学生尽快构建学问网络，驾驭重点、难点和考点，加强对英语学问的积累和记忆。7）熟识题型特点，提高应试实力。英语测试形式总是一套综合性较强的试卷。特地学习哪个学问点或者哪个语法项目是不行能应付考试的。因此，平常教学中除了教授学生基础学问，做一些分散性训练外，还应当加强套题的训练，让学生知道试卷各

33、题型的特点，以及其答题所需的技巧、方法和高考所提出的要求。做到有的放矢，才能达到所期望的目的。(五) 改进教研方式，提高教研质量主动采纳“参加式”“研讨式”教学探讨模式，适当支配校际的横向沟通活动。（六）学期教学进度参考：应复习完中学英语语法，完成牛津译林版中学英语第9第10模块，并开展一些协助阅读，如英语报刊和英美文学读物等。中学英语工作安排4作为一名中学英语老师，老师的工作至关重要，只有制定好具体的工作安排才能有步骤地把学校的教化安排落实到班级，以保证学生的健康成长。有了工作安排，就能正确检查自己的工作状况，同时，学校、学生也可依据安排检查、督促英语老师教学工作。下面，我对之后的工作做出如

34、下的安排：一、指导思想在本学期的英语教学中，坚持以下面的教学理念为指导：第一，在切实了解学生的真实水平和结合学生历次考试成果的的基础上，适当变更教学方法，加强学法指导；其次，教学要面对全体学生，关注学生的情感，激发他们学习英语的爱好；第三，以学生为主体，敬重个体差异，因材施教；第四，在新课标的指导下，提倡学生体验参加学习，完成设计目标；第五，注意过程性评价，建立能激励学生自主学习实力发展提高的综合评价体系。二、学生状况分析（a）本届高一学生在英语基础方面很薄弱。尽管经过初中三年的学习，但是在词汇，语法规则等方面存在许多缺漏。所以，在听、说、读、写这四项技能上，学生水平存在很大差异。（b）学生在

35、学习策略和情感看法方面也存在须要进一步解决的问题。例如：学习缺乏主动性、自觉性；大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能主动做好课前预习和课后复习工作，学习没有安排性和策略性，也不留意学问的积累和巩固。（c）在课堂上，习惯于以往被动地接受所传授的学问，不擅长发觉和总结语言规律，学习的主体性不突出。三、教材与教辅的分析本学期采纳的仍旧是xx社的英语教材。所以本学期教学任务更加繁重，时间更加加紧迫。每一单元除了关注阅读、写作、听力、视听说等语言实践活动，还关注语言学问、情感看法、文化意识和学习策略等。其中，通过并利用教材培育和坚毅学生的阅读理解实力和以前的必修教材有很大的不同。本学期的选修教材强调学

36、生综合语言运用实力的培育和提高，所以重点在于培育学生用英语获得信息、处理信息的实力；用英语分析问题、解决问题的实力；用英语进行思维和表达的实力。难点在于学生在情感看法和学习策略上的变更，达到用英语思维和表达的目标。四、教学目标通过对选修模块x的学习，让学生有丰富的生活常识、多文化背景的积累，并形成正确人生观、价值观，有主动的情感看法和跨文化的交际实力。同时培育自主学习实力，积累学习方法。更重要的是培育学会僧的阅读理解实力，提高学生的应试水平。五、教学措施（a）让学生每天积累几个单词，利用“互测及老师抽查”刚好检查，保证效果并坚持下去。（b）仔细贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果

37、。（c）实行过程性评价，调动学生主动性，通过不同方式的检测，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。由此在班里形成深厚的学习氛围，培育学生健康向上的人格和竞争意识。（d）关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。（e）在教学中依据目标并结合教学内容，创建性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们主动参加。学生通过思索、调查、探讨、沟通和合作等方式，学习和运用英语，完成学习任务。（f）常常进行教学反思，适时调整教学方法，符合学生的真实状况，利于学生的有效性学习。（g）加强集体备课，充分发挥老老师的阅历和新老师的激情，达到最佳的教学效果。英语学习对于有的学生来说，是一门

38、很头疼的课程，所以在新的学期中，作为英语老师，不仅应当讲自己的课程教好，更应当培育学生酷爱学习英语的爱好，让学生们能够在轻松的氛围中，更好的驾驭英语学问。中学英语工作安排5教化科学探讨是社会科学探讨的一个领域，在现代社会它越来越受重视并成为教化改革的先导。在开展教化科研，不仅有利于改进教化实践，而且也能推动教化科学理论建设，提高科学素养和教研实力。英语教学法是在英语教学实践中发展起来的，它还应在教学实践中不断发展、探究、充溢和完善。我们作为一名一线的英语老师，就要义不容辞地肩负起这一使命。作为一名骨干老师，特定英语安排如下：一、确定教研课题教化科学探讨是以课题探讨为基本方式运作的、探讨的。探讨

39、的课题既可以是“国家级的课题”、“省级的课题”，更可以是自选课题。在我们教学实践中，出现的各种问题都可以作为课题进行探讨，如“在农村中学英语教化中，如何营造美妙的英语氛围”，又如其次册英语单词较多“如何让学生又快又准的记住单词”等等都可以作为课题来探讨。二、召开教研研讨会1、每位老师交一篇教学总结。老师在教学实践中积累了大量的教学阅历，如不刚好总结，并上升到理论高度实在惋惜，很多老师写不出论文，除了理论基础，就是平常不留意积累。2、在会上老师们沟通阅历，提出教学中存在的问题，大家在一起学习、切磋，确定下一步工作重点。3、学习国内外先进教学理论，以充溢头脑。三、组织听课、说课活动抓课堂改革，提高

40、教学效率，课程是实施课程改革，提高教学质量的主渠道。把学校的老师分成三组，各小组组织听课，选出每组中教学效果最好的，再集中在一起听课，以便提高课堂教学效率。四、组织中学生英语竞赛每学期组织一次学生英语竞赛，由各英语老师担负裁判，以提高学生学习英语应用英语的爱好中学英语工作安排6一、工作目标：高一：搞好初中学连接的基础学问，进一步强化英语学习习惯的培育，落实基础，许多学生英语底子薄，差异大，确保进入高二后，大大缩小差异，对基础特差的学生要“低起点、小步走”，依据我校的实际，实行切实有效的措施，打好基础、进一步培育实力，注意学生学习英语的爱好地保持与培育，尽力不让每一个学生掉队、高二：在稳固现有成

41、果的基础上，强化培优补差，强化阅读实力的培育，搞好必修与选修课程的连接并且把握好教材的侧重点，进一步提升学生分析问题与解决问题的实力、高三：仔细总结反思，搞好第一轮复习工作，平行班以基础学问为主要的起点，复习的时候要帮助学生总结归纳，查缺补漏，挖掘潜力，整合精选习题，少走弯路，一层次班级习题量要加大，训练学生的做题速度与缜密习惯，实现在高考中有所突破、二教研目标：组织教学探讨活动，仔细学习新课标，搞好科研课题探讨，组织老师上研讨课、示范课，通过研讨、评课等形式，做好课后总结反思，使本组老师在科研中提高教学质量、提高本组老师的综合业务实力，加大老师的专业理论学习，使全组老师努力娴熟驾驭中学教材，

42、力争达到人人过关、组织本教研组老师撰写论文，全体英语老师要通过理论学习，不断反思、探究并联系实际，主动撰写外语教化教学论文，搞好英语组课题的探讨工作、加强高三毕业班工作的探讨，提高毕业班教学效率、组织高三英语老师仔细探讨考纲和考试说明，在基础学问到位的同时，扎扎实实地做好复习、抓好听、说、读、写综合实力的培育，特殊要重视学生阅读写作实力的训练、三备课要求：备课组必需坚持集体备课，有中心发言人，有活动记录，内容包括：1）钻研教材，明确教学目标及重、难点，确定教学任务，设计教学活动、2）探讨学情：分析教学状况，特殊是学生的学习状况，探讨教法和学法、重视培育学生形成良好的学习心理品质，改进教学方法、

43、3）精选习题，合理限制作业量、加强考法探讨，做好教学质量分析，刚好反馈调控、各备课组备课时间支配如下：高一：周_下午第_节、高二：周_下午第_节、高三：周_下午第_节课、每位老师要根据教学常规完成每一件工作，规范我们的教学行为，要向课堂45分钟要质量、2）各备课组进一步落实学生英语学问的积累，促使学生形成良好的英语语感、有效利用早读时间，落实学生词汇的记忆、课文的朗读与背诵以及听力训练四上课要求：a、贯彻课改精神，以人为本，以“互动”求质，以“应用”为根、b、设计生活场景，激发学生的学习爱好、c、留意学生层次的不同，探究对其各种实力的培育、d、课堂教学中坚持精讲多练，刚好反馈、随时调整课堂教学

44、教研组，备课组总结出各教学环节中的亮点，如：新课导入的特别方式、听录音时对学生的学问要求，实力要求和情意要求的把握、调动学生爱好的一些做法、学生良好学习习惯的培育的方法、课后任务布置的科学性、五建立英语教研组组网络，尹秀丹为英语教研组网络的负责人、各备课组及老师将把有关资料交给尹秀丹，由她统一设计、搞好英语组题库的建设工作、六加强青年老师的指导培育1、加强对青年老师的培育提高工作，师傅要常常深化课堂，跟踪听课，使年轻老师尽快成长为本学科教学骨干、建立帮带制度，以老带新、促进青年老师的成长、2、指导老师与被指导老师每周至少互听课一次，听课笔记要有标记、师徒要定期写反思与总结、七仔细贯策落实学校实

45、施的校本课程开展“英语角”活动、组织好上课与指导，确定好参与的人数、上课的时间以及各年级的指导老师、上课要有教案，有安排，有丰富多彩且健康向上的内容，最终要有成果展示。中学英语工作安排7一，加强落实各项常规工作。在备课、上课、作业、辅导、考试这一系列环节上，要做到常规化、制度化。尤其要针对备课和作业两个环节进行检查：通过优化课堂教学设计，提高课堂教学质量，提升合格率和优良率；优化作业布置，提高批改质量。通过老师的自觉行为，通过崇高的师德、高度的主子翁精神来保障教学行为的正常开展，为教学质量的稳步提高打好基础。二，落实教研组、备课组活动，提高教研活动质量。本学期开展的78次教研组、备课组活动中，

46、每次学习必需定主讲人、定主题：包括新的教学理念在课堂教学中的落实、对单元内容新教法的探讨，在学习“二期课改”新理念的基础上，与本校学生实际联系起来。老师们将发觉的问题进行整理，主动探讨解决问题的良策，刚好共享行动探讨的结果。结合公开课的教学沟通、日常教学开展集体备课，听课、评课活动。精选个人积累的资料（至少4份）上传到资源库。三，优化组内的听课活动。每位老师每学期完成听课10节，其中4节需在听课后一周内填写、上交教育处随堂下发的评课表。在确保每位老师校级公开教学的前提下，欢迎组内外老师参加随堂听课活动，之后刚好评课议课，明确授课老师在课堂教学中的优缺点以便以后的改进，让老师从每次教学实践中获益

47、。本学期，我组将依据课题推动的要求，结合学校各项活动，开展对各种课型（新课、复习课、活动课、试卷分析课）的教学模式探讨，探究各种有效的教学方法，争取上出好用的、为学生服务的好课。四，关注学优生和学困生，适时予以救济。组织学生分年级参与丰富多彩的英语活动，唱英语歌曲、观赏英语原版片、表演英语课本剧，提高学生主动学习英语的意识，让活动为学习添活力。开展在限制好作业量的前提下，提倡老师依据学生的实际状况精选习题。能依据学生不同的学习基础，适当分层要求。同时，老师在自主、仔细批阅的基础上，实行班级讲评与个别辅导相结合，从而减小学生学习上的差距，努力做到不让一个学生掉队。五，开设拓展型、探究型课程，搭建平台展示学生风采。英语歌曲、英语原版片观赏和空中英语教室已成为学生钟爱的课程，分年级举办英语单词竞赛、报刊阅读竞赛和编写英语小报竞赛，为学生展示自己的学习成果搭建平台。做好市级竞赛的组织辅导