2022年大森林为主题的泥塑教案.docx

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1、2022年大森林为主题的泥塑教案 小动物盖房子教案 课 题：童话里的小屋小动物盖房子 课 时：1课时 课 型：综合探究课 小动物盖房子 面学目标： 1.选用不同的材料，通过小动物盖房子看、想、撕贴、泥塑、绘画等方法，进行房子的造型设计与制作，培育学生的动手实力，体验造型小动物盖房子活动的乐趣。 2.引导学生敢想敢说，培育学生的语言表达实力。小动物盖房子 3.培育学生耐性细致完成作业的习惯，加强学生的品德教化。 教学重点：以多种材料，大胆想像，自由绘制不同的房子。小动物盖房子 教学难点：房子的造型设计与色调装饰。 教 具：彩纸、剪刀、胶水、油画捧、彩色水笔、橡皮泥。 教学过程： 一、故事激趣、巧

2、引课题 同学们，你们喜爱听故事吗(生答;略)，今日，老师给同学们讲一个特别好玩的童话故事，想听吗(生答：略)。不过，老师有一个小小要求，同学们在听故事的时候，肯定要边听、边想，也回答老师提出的问题。最终，还要请同学们亲自动手做一做、画画、好吗(生答：略)在寒冷的北方，一到冬天，常常要刮大风、下大雪，厚厚的积雪把整个森林的树枝压弯了腰，不过，森林里的小动物在雪地里玩的可快乐呀!有的在滑雪，有的在打雪仗，有的还在堆雪人，玩得兴奋极了。突然，一阵狂风刮来，吓得小熊、小狗、小猴等很多小动物都纷纷往家里跑，小兔子也跟在其他小动物的后面跑呀跑，可是跑到自家门口的时候，它家的房子不见了，小兔子难过地呜呜地哭

3、了起来。同学们，你们学问小兔子为什么哭了呢它家的房子怎么不见了呢谁能说说(生答：略)这时候，小动物们听到小兔子的哭声，纷纷都从自己家里赶到小兔子身边，关切地问它：你为什么哭呀小兔子难过地说：我家的房子被大风刮倒了，我怎么过冬呢小动物们劝慰它：别哭了，别哭了，我们给你想个方法，同学们，你们说，小动物会想出什么样的方法帮助小兔子过冬呢(生答：略)不错，那么，你们知道这个故事的题目叫什么吗(生回答课题)对了，这节课我们一起来学习新课：童话里的小屋小动物盖房子。(老师出示课题) 二、引导分析，启发想像 1.探究：小动物要帮小兔子建一座房子，这种乐于助人想法是很好的，值得大家学习，大家应当知道，建房子首

4、先要有设计图纸、效果国、房屋模型，可是小动物们都没有学过美术和建筑设计，所以，小动物们不知道该给小兔子建个什么样的房子同学们，你们能不能帮助小动物出出办法，想想方法，设计一个外形美丽、色调明丽的房子呢(生答：略)很好，那么究竟怎么设计呢现在请同学们以四人小组进行探讨，同组互说想法，组长记录。 2.探讨：(1)首先了解房屋的结构，房子是由哪几个部分组成(屋顶、窗户、门) (2)你打算帮小动物设计一个什么形态的房子可进行大胆想像。 (生自由探讨，师指名回答，要求在同一组的学生发表不同看法。) 三、观赏作品，拓宽思维 1.师出示作品，请生说一说，别的小挚友是怎样帮小动物进行房子造型设计的他们分别选用

5、了哪些材料制作(师指名回答) 2.你们也带来了不同的材料，看一看、想一想，你们准备怎样绘制房子采纳什么方法(是画还是泥捏撕贴)你打算选用哪些颜色进行装饰、装扮你所设计的房子 (小组再次探讨，互说想法和做法。师指名回答。) 四、设计制作，激励创新 l.依据学生特性差异、实力、让生自由选择撕贴、捏泥、绘画等方法，构思设计制作别出心裁的房子，大胆创新。 2.学生练习，老师适时展评指导(依据学生的实力，进行辅导帮助，使每个学生能享受胜利的欢乐)。 五、展示作业，总结评价 1.组织学生，进行观赏评价 让学生自由观赏同组同学的作品，引导学生进行自评、互评。 2.各组举荐12幅作品上台展示，集体评价，评出十

6、佳优秀设计师，你觉得这些房子中哪一个最有创意、别出心裁为什么 3.老师以记者角色采访学生点评作业，并颁发优秀设计师证书。 老师随机采访同学;说说你认为最胜利的地方在哪里假如让你再做或再画一次，你将在哪些地方进行修改(老师刚好激励有点滴进步的每个学生，同时提出要求，促进发展并颁发证书)。 六、续讲故事，课堂小结 没想到，同学们帮助小动物设计制作出了那么多美丽奇妙的房子，小动物都感到特别兴奋，夸奖同学们个个都是好样的，帮助它们解决了不会设计房子的困难，于是小动物们根据你们的设计要求扛来了树木，运来了砖瓦，搬的搬，做的做，很快就给小兔子建了一座特别美丽、精致的房子，小兔子很兴奋地说：我现在有了房子就不怕寒冷，可以过冬了。它特别感谢小动物。同学们，你们说;小兔子是怎样感谢小动物的，说了些什么话谁知道(生答：略)对了，在我们的学习生活中，假如某些同学遇到困难，我们就应伸出友爱之手关切和爱惜他们，帮助他们解决困难，只要人人都献出一点爱，世界将会变成美妙的人间。 第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页