2022年怎么培养小学生自我检查家庭作业的能力.docx

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1、2022年怎么培养小学生自我检查家庭作业的能力 1、把检查作业的目标缩小 假如10道题有3道题是错的，我们叫孩子检查，他可能有难度，主动性也不高。那么我们可把孩子检查作业的目标缩小，如圈出3道题，告知孩子这里面有一道题是错的，这时孩子主动找寻错误的主动性和订正错误的精确率就会提高。如此这般，你再圈出3-4道题告知孩子其中有一道是错的，他前面检查出一道题有了一点自信和胜利感，他就更情愿去检查其次道错误的题，那3道做错的题孩子就可充溢欢乐和快速的找出来。 第一点：把检查作业的目标缩小，孩子检查作业的主动性就会增加。 2、要学会放手。 上述的方法有效以后，肯定要持续下来，多次重复和确定孩子的进步，再

2、渐渐的放开给孩子自己检查，让孩子在自己检查作业的过程中不断的感受到自己能找到错误和订正，那么孩子学习的自信念就会不断建立。这时，父母就要学会放手，渐渐脱离孩子的学习。而不是对孩子不放心，有一个错误就觉得不踏实。记住：孩子能担当学习的责任远比他有一些学习上的错误重要得多。孩子越往高年级，我们就越会知道学习上的事我们可以帮得了一时，帮不了永久。到最终，学习就是靠孩子自己! 其次点：要学会放手，渐渐脱离孩子学习。习惯的养成能支撑孩子更好的面对将来。 孩子检查作业的不好习惯表现是： 孩子做完作业的习惯大多是本子一放,笔一扔,草草了事，自己根本不检查，然后叫父母检查和帮忙订正。假如我们叫孩子自己检查,孩

3、子也是应付看一遍,然后跟你说：妈妈,没错,你帮我看一下吧 面对这种状况，家长不能头痛医头，脚痛医脚=错的帮孩子干脆订正，不会做的干脆教他做，这样的结果是累死父母，害了孩子。这种事父母最好少做为妙,弊远大于利,时间一久,孩子学习的依靠性就会不断增加,同时不去思索. 培育孩子学习时，应着眼于培育孩子独立担当学习的责任，同时在引导孩子做不会做的题时，要教会孩子学会分析与思索。这种解题思维的形成，以后孩子自己能解决许多题目。 如何培育小学生自我检查作业的实力呢 一、从基础学问入手，培育学生的标准意识和规范意识 很多家长反映孩子不会自己检查作业，其实，孩子是不知道用什么标准来检查，因此，遇到这种状况，家

4、长和老师就要提示孩子复习当天学过的学问，用课本学问作为范原来检查自己的作业是否正确，培育孩子的标准意识和规范意识。比如，我们学习了求几个加数的和是多少用加法的运算规则后，老师出了一道练习题：小明有7本漫画书，阿姨又送给他3本，现在小明一共有多少本漫画书有的学生列式计算：7-3=4(本)，这个时候家长、老师要刚好提示学生复习运算规则，让学生比照运算规则检查自己列的式子是否正确，通过这样的训练达到强化学问的目的。 二、从行为习惯入手，培育学生依据常规要求比照检查作业的实力 低年级学生刚刚步入小学，他们的学习习惯有待培育。在学习过程中，学生存在各种坏习惯，比如在书写上，他们可能存在笔顺笔画不对、单位

5、不换算、见数就加减、数位对不齐就加减、计算结果须要带名数的不写名数、应用题计算最终不写答等。针对这些状况，在辅导学生习题练习时，老师和家长就要强调学生逐条比照检查，养成习惯，一看运算方法不对，二看单位统一不统一，三看数位是否对齐，四看结果是否加名数，五看答得是否正确，六看书写是否整齐美观。 三、从反思习惯入手，培育学生积累错题、通过反思逐步提高 错题是我们进行课程资源积累的一部分。学生的错题，正好暴露了我们教学中的软肋。老师要重视对学生错题形成缘由的分析，找到应对的措施和突破的窍门。 我们提倡从一年级起先，就布置学生打算一个错题本，让学生把他平常做错的题积累起来，每一次都仔细重做一遍，找到自己

6、做错的缘由。让学生针对自己的错题进行反思，有助于学生形成主动的反思习惯，让他们终身受益。 四、从评价方式入手，通过主动的评价活动提高学生自己检查作业的实力 新课程强调评价方式多元化。多元化评价有利于客观公正地评价一个学生的成长表现。我们可以让学生通过生生互评、小组互评的评价方式，兵评兵，兵教兵，逐步过渡到自评，最终让学生学会自己检查作业。 有反思才会有创新。培育小学生自我检查作业的实力对于我们取得新课改的胜利有着不行小觑的作用。每一位老师都不行等闲视之。 小学生不爱自我检查作业的缘由 一是不会检查。因此你要耐性地教会孩子检查的方法。许多学生在检查题目时就是机械地看几遍，走马观花，一目十行。表面

7、上好象在看题，但实质上学生好像并没有动脑，更没有看到他们动笔去仔细验算，似乎检查只是一种应付家长和老师的敷衍手段，并没有达到我们志向中查错纠误的目的。检查成了一种形式，多么可悲。 二是感觉不到检查的重要性。父母可以通过讲故事的形式告知孩子养成检查作业的重要性。 三是尝不到检查的甜头。有时面对许多的作业，不知从哪里检查起，而且总也检查不出错误来。父母刚起先引导孩子检查作业时，可以把要求降低，只要求孩子检查几道题。孩子看到检查的任务不重，就会仔细检查。当孩子检查出错误来时，孩子就尝到了检查出错误的甜头，就会情愿接着检查。 四是有的父母总是喜爱帮助孩子检查，这样做无形中培育了孩子的依靠心理，孩子以后

8、就更不情愿检查了。 培育小学生自我检查家庭作业的方法 一、明确检查目的，激发检查爱好。 大部分孩子是因为不明确检查目的是什么有何重要性就把检查看成学习的一种负担。鲁迅先生曾经说过：没有爱好的学习，无异于一种苦役;没有爱好的地方，就没有才智和灵感。爱好是最好的老师，只有当孩子感到学得有用、学得好玩，才能把主动参加的火把点燃;有了爱好，孩子才能以饱满的心情、集中的留意力、活跃的思维状态参加到检验的过程中，他们便不会觉得检验是一种负担了。因此，我们要先帮助孩子明确检查的目的是什么，让他们懂得生活中离不开检查。爸爸妈妈可以和孩子们说一说生活中的故事，比如我们常常要填写资料，每一次填写完身份证号码，都要

9、反复检查好几遍，假如填写错了将会造成很大的麻烦。然后启发孩子想想还有什么时候会用到检查孩子可能会想到 1、期末考试时，我们要仔细检查校名、姓名都写了没有，不然密封改卷就找不到自己的试卷了。 2、每天上学之前要仔细检查一下书本都带齐了没有，不要忘带了，要是忘带了语文书或其他书，会影响到听课。 3、假如全家去旅游，动身前就要检查清晰该打算的东西都带齐了没有。 我们将枯燥的检查变为活生生地生活实例，使孩子真实感受到检查就在我们身边，明确了检查的目的是为了避开错误的产生，这样就能激发他们自觉检验的意识，产生检查的爱好。 俗话说：看法确定一切，我们要让孩子充分相识到检查的重要作用。爸爸妈妈们可以利用业余

10、时间查找一些大到世界、小到身边的由于马虎引起的严峻后果的事例和科学家、名人对待科学的严谨看法的小故事，让孩子们明白检查的重要性，端正学习看法。家长也可以和孩子们谈谈自己的切身体会和胜利的阅历，通过思想的碰撞、心灵的沟通进而激发孩子们进行检查的内在动力。 二、交给孩子方法，让孩子驾驭检查的技能。 授之以鱼，不如授之以渔，要使学生养成良好的检验习惯，就要使学生驾驭检查的技能。 低年级的同学由于年龄小，对各方面的把握往往做不到那么全面，简单出现漏做题，看错题的状况。这时候可以让孩子再读一遍题，再校对一下数字等等。 有的孩子的检查，就是将做好的题目读一遍，这对于一些理解性的题目是没有帮助的，如一个被减

11、数减去7，差是2，这个数是几在讲评这道题时，分两个方面：1.你准备怎样做这道题目(被减数=差+减数)2.你会怎样检查(用被减数-减数，算出来的得数与题目告知我们的得数是否一样来检查)这样从正反两个方面进行训练，提高了解题的正确性。孩子们也了解了这样的题目该如何检查。所以检查习惯的培育离不开方法的指导。 只要在平常详细的题例中结合介绍这些题目的检查方法，会让孩子拨开不会检查的浓浓迷雾，找到适合自己的方法。 三、表扬激励，增加自信念。 从心理学角度讲，自信念是一种性格特征，是获得胜利的重要心理品质。在课堂教学过程中，通过激励性评价的运用，可以使学生获得胜利的体验，增加自信念。 表扬激励法，即对于每

12、次作业仔细完成并自觉检验后，孩子假如全部正确就要赐予表扬、嘉奖(家长可以在家自制一张表格，假如孩子这一天作业完成检查好了又全对，就给孩子在格子里画上一个笑脸，一周下来累计笑脸数量，达到肯定的数量后可以获得一本自己喜爱的书、去公园玩等嘉奖)。 四、家长要狠下心来，巩固检查习惯 在与家长的沟通中，我发觉有的家长也很犯难：一方面他们知道检查是孩子作业的一部分，但另一方面自愿不自愿地却担当的检查的任务。主要有以下三种状况： 1、因为孩子们做完作业后一副大事告成，拍拍屁股要走的架势，要孩子检查，孩子就推说检查过了没有错误，于是家长想算了，就帮孩子们检查吧，检查完后告知他们哪里错了。 2、有的孩子动作比较

13、拖拉，等他完成作业已经到了睡觉的时间，家长不忍心再奢侈时间，所以检查的工作就自愿代劳了。 3、有的家长是陪着孩子做作业的，一边孩子做发生了的错误，家长一边忍不住就告知孩子有错了让他们订正，达不到孩子自己检出错误的目的。所以，家长狠下心来培育学生的检查习惯是非常必要的。 帮助孩子养成检查的习惯分阶段进行，对待孩子要耐性。 1、初级阶段，也就是最起先时，不仅要让孩子明确检查的意义，家长还应和孩子共同检查作业中的错误，并给孩子指出错误的地方，渐渐帮助孩子建立起检查的习惯和信念。有一点特殊要求留意的是，在起先培育检查这个习惯的时候，家长应当和孩子一起对作业做检查。 2、中级阶段，可以指出一些错误的地方

14、，但同时还留些空白尽量让孩子自己发觉。再后来，告知孩子有几处错误就可以了，让孩子自己去发觉。 3、高级阶段，只告知孩子有错误即可，直到孩子自己全部发觉为止，要强调的是，假如自己没有发觉并全部改正，不能进行下一步的作业。 必要的奖惩。当孩子检查出错误后，可以赐予肯定的嘉奖。而当孩子检查不出错误时，家长也要能狠下心来，让其多检查几次，假如还是检查不出就要提出肯定的惩处，如取消某些物质享受等。 第9页 共9页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页