2022年如何做好数学错题集.docx

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1、2022年如何做好数学错题集 怎样建立错题集 (1) 哪些错题须要整理 错题常常有，形式也五花八门，怎样的错题是须要整理的通常而言，须要孩子自己整理的内容有三类： 一是平常作业和考试中因为的确不会做而出错的题目。这可能是由于对某些学问点没有学懂，或者概念模糊半懂不懂，还包括难度较高的，要求学生思维水平较高的题。这是整理的重点，也是复习时要用的难点; 二是在练习中由于马虎、审题不清造成的错误。如抄错题、计算错误、遗漏错误，这类题看似简单，却恰恰是学生反复出错的来源，不能忽视; 三是在整理了前两点，学生养成记录错题的习惯后，可以补充的内容。即自己平常补充练习中发觉的有挑战性的难题、典型题、易错题。

2、对于一些基础较好的学生，还可以指导他们针对这类题变换条件、自己编题。 (2) 怎样记录错题 打算一个特地的记录本。每天拿到老师批改好的作业本后，翻阅当天的错误，将其摘录在本子上。单元测试和其他检测后也刚好抄录。回家后，假如自己有补充其它练习，再补录剩下的错题。为了节约时间，也可以把题目干脆裁剪或者是复印后粘到错题本上。摘抄后，再反思错误缘由，记录下完整的解题思路及答案。 (3) 怎样保证明施 这样集中摘抄错题，无疑给有错题的学生增加了负担，尤其是学习差的学生。他们基础差，练习中错题自然多，摘抄错题要花的时间也比别人多，思想上简单产生抵触心情。 因此，可以制定严格的执行安排：每天收作业时，由各组

3、的数学小组长检查签字。有个别懒散的学生，收集的时候有意遗漏几题。针对这种现象，让小组长在检查摘抄的时候，查兑错题来源。经过一段时间后，这部分学生渐渐打消了侥幸不做的心理，形成习惯。 为提高学生的整理爱好，可以每月实行一次错题集评比，根据星级评比不同级别的错题集，在全班展示沟通。学生在评比中热忱高涨，对于错题集的整理更加精细。 (4) 怎样分析错题 1.标注存在的错。在做错的地方用彩色笔标出来。可以用三角形、五角星等不同图形把由于马虎、学问点不懂、简单混淆等不同缘由出错的题区分标注。 2. 驾驭正确的方法。分析错因后，把正确的解题方法，写在错题旁边。不仅是答案，还应包括解题思路。即关键点、用哪些

4、公式、详细步骤。 3. 反思提高。要通过对这一错题的订正，驾驭解决这类错题的方法。甚至还可以将错题改编，在同类型的练习中巩固解题方法。 怎么运用错题集 (1) 定期翻阅，自查纠错 错题记在本子上不看，那只是废纸一张，常常阅读，才能变废为宝。尽量少布置机械的练习题，增加复习整理和实践题，翻阅错题集是孩子每周末必做的功课。翻阅的过程，就是让曾经犯过的错误在大脑中再一次被否定，从而避开再犯。考试前再次翻阅，就又一次加深印象。 (2) 同学互阅，借鉴防错 错题集就是一本写满阅历教训的指导书，我们获得教训的方式，可以是干脆阅历，也可以是间接阅历。试着在中午课间阅读时间，组织学生分组，相互交换阅读错题集、

5、从别人的错误中吸取教训得到启发。 (3) 竞赛出题，提兴奋趣 在考试前组织小组竞赛，让学生以对手赛的形式从对方的错题集上出题目测试。对于自己做过的题目,学生熟识又爱好。对于曾经出错的地方，学生会特殊当心。答对加分、答错扣分，小组累计算分。在这样的竞赛中，学生巩固了学问，订正了错误。 (4) 分类训练，全面整理 学生出错的地方，就是学习的难点所在。老师在查阅学生错题的过程中，可推断不同学生的差异，也可分析全班学生存在的问题。发觉规律，抓住重点，就能有针对性地复习补救。我据此设计了各个单元的复习题，让学生再次巩固练习、订正，检验学生纠错的效果。做到有目的，有重点地高效复习。 第4页 共4页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页