2022年初三年级语文教师备课组教学计划大全5篇.docx

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1、2022年初三年级语文教师备课组教学计划大全5篇初三年级语文老师备课组教学安排大全5篇语文是一个多义词，通常作为语言文字、语言文学、语言文化的简称。语文课一般被认为是语言和文化的综合科。下面是由课件网小编为大家整理的初三年级语文老师备课组教学安排大全5篇，仅供参考，欢迎大家阅读。九年级上学期语文备课组工作安排（一）一、基本状况分析：今年的初三，本备课组在校语文教研组指导下，接着把提高课堂教学效率作为中心工作，以新课程理念指导教学工作，总结课程实施过程中的阅历教训，全面打造有效课堂教学，同时作好中考复习备考，提高学生语文学习实力和语文素养，争取在明年中考语文成果有个全面提高。二、工作目标：本学期

2、我们结合学校工作和语文组安排，重点放在课堂效益的提高上，向课堂要效益，向课堂要成果，把课堂内外的学问加以整合，争取把初三上学期的语文教学工作，依据学情在教学上做到有的放矢。依据学生的实际状况，因材施教，把培优转差作为工作的重点，在抓好及格率的基础上，努力提高高分率。尤其关注语文是弱科的部分学生，力争他们在中考中取得令人满足的成果。三、详细措施：1、紧抓课堂教学的各个环节，环环相扣，把课堂教学的效益加以提升。初三阶段的学习有他的特别性，就是它处于初中生活的结尾阶段，收益性就是他的一个显著特点，把握课堂教学的各个环节，才能不负众望。语文课堂教学由阅读教学和写作教学这两大部分构成，其中阅读又分为现代

3、文阅读和文言文阅读这两大部分，我们的设想是在教现代文阅读时注意教会学生整体把握文意，在整体把握的基础上紧抓学问点的剖析，对学问点的理解注意方法的传授，让学生能够做到举一反三，融会贯穿。同时，以阅读促写作，提示学生留意仿照好的立意与好的结构，把相关内容化为己有。文言文的阅读贯彻在理解的基础上的读读背背的原则，放手让学生利用已有的学问，自己理解文意，难懂的字词学会自己查阅相关资料，使得学生的探究主动性得到爱护和发挥，这样也有利于学生驾驭记忆相关学问点。写作教学分两步：第一步是平常材料的积累，指导学生摘录、点评、写随笔，让他们积累广泛的感受材料，以备时常之需；其次步是规范的写作训练，这是指编排在课本

4、中的表达部分的指导与训练，要求老师仔细备课，指导学生学会规范的表达，作文的批改规范到位，以正面激励为宜。2、主动参加校本教研，团结我校全体语文组老师的力气，为初三年的教学提出合理可行的建议，同时深化分析探讨近几年泉州地区的中考试卷的题型特点，把握题型的有效得分点，绽开教学。3、加强课外活动指导，将学生的优秀作文编成小辑，这利于平常的作文教学，也利于学校文化氛围的创设。在课堂教学之余对学生的课外活动悉心指导，让学有余力的学生参与作文竞赛和各类征文活动，把他们的作品推出校内。俗话说：看法确定一切，我们信任，老师只要本着以学生的学习发展为本的原则，专心去教，努力去教，我校明年的语文中考成果定会有所收

5、获。九年级上学期语文备课组工作安排（二）一、指导思想以语文课程标准-9年级语文课程指标为指针，立足教材，结合学生实际，探讨复习方法，面对全体学生，以纲为纲，以本为本，由点到线，由线到面，从而形成学问网络，全面系统地提高学生的语文技能和综合素养。二、老师状况本学期九年级语文备课组成员不变，共有6位老师，全部属于教学中坚和骨干力气，大部分属于初三教学把关老师，有丰富的中考辅导阅历，是一个团结协作、勤奋上进的集体。三、主要措施：1.加强集体备课的作用，提倡备课组的中心发言制，每周（或单元）由一位老师做中心发言，包括对教材的理解，处理方法，重点难点，例习题的配备等，有想法大家探讨，出了问题大家探讨，共

6、同进步，对教材要全面分析和了解，备课组长要做好把关工作。这样，对于每个老师既是熬炼，也是提高，特殊加强彼此之间的合作与沟通，取长补短.在每周开展的中心发言的基础上，进行集体备课，主备人将教学设计等发表在博客上，其他成员以跟帖的方式发表看法，再综合大家建议加以修改.2.结合我校学生的详细实际，细致探讨教材，留意面对全体，收集中考复习资料，分专题复习时每人负责其中的一块内容.选题要留意学问密度、深度、广度，要留意深浅结合，使学生收到最好的复习效果，.高质轻负3、会反思刚好登记好的教学方法、好的课堂结构、好的教学措施等。刚好登记学生的新方法、新思路、新见解等。刚好登记学生的疑问，由此进行推断和分析，

7、找到学生产生问题的根源，然后针对缘由予以解答。刚好登记突发事务的处理方法，分析处理的成败得失。刚好登记教案的胜利和不足之处，弄清哪些地方须要调整、修改、补充或删减等。刚好登记失败的缘由。四、工作目标集思广益，更新教学理念，改进教学方法，提高教学质量，取长补短；在按时完成规定教学任务，最好最终的复习工作，进行全面的系统复习，为中考打下良好基础.五、工作措施1、明确目标、立足教材，备课在保证基本共性的同时，激励特性的张扬。2、全体参加，有疑即备，充分发挥集体力气，追求备课实效3、对学生强化基础、突出重点，对老师加强理论学习，提高素养4、合理支配时间，保证教学进度的统一5、各尽所长，互助合作，资源共

8、享九年级上学期语文备课组工作安排（三）一、指导思想：仔细落实学校年度工作思路的详细要求，转变教化观念，在教学实践中不断探究；学习、借鉴以往初三语文的教学阅历，依据年级、学科特点，不断总结完善教学方法，使提高学生语文素养和从容面对中考两方面都能得以丰收。二、工作要点：1、教学理念：语文新教材试点工作已经开展多年，有的年级已积累肯定的阅历。学习并领悟新的教学理念，让探讨型教学走进课堂，把教材上出新面目，使学生主动学习的主动性得以提高。2、重视教学常规工作：充分相识初三毕业班教学质量的重要性，团结奋战，资源与阅历共享，力争打好这一攻坚战。平常做好教学常规工作，使提高教学质量、目标落到实处。3、充分利

9、用现代教化技术：爱好是最好的老师。调动学生的学习爱好，发挥他们学习的主动性，老师要在教学手段、教学方法上多下功夫。充分利用学校的硬件设施，利用现代教化技术，为语文课堂输入簇新的血液，让语文的理念、网络的丰富资源为语文教学服务。4、新授与复习并举：在完成新授的基础上，适当的加入复习内容，文言文的复习，现代文阅读的训练，以减轻其次学期复习负担，巩固学问，强化实力。5、加强思想教化：把和谐发展，人世间文见长的校训贯穿在语文教学中，通过教学、培育坚决的意志，高尚情操，高雅的情趣和正确的人生观、世界观。三、教学进度和要求：1、两周一个单元，每单元作一次测试，每月一次月考，月考题向中考靠近，使学生熟识题型

10、，每次考试作好质量分析。2、一学期完成七篇大作文。每周写好随笔。3、争取完成其次学期的文言文教学，使学生有充裕的时间进行诵读、默写。九年级上学期语文备课组工作安排（四）为了进一步推动我校的语文课堂教学改革，深化素养教化和创新教化成果，全面加强老师日常教学常规管理，努力提高课堂教学质量，扎实推动、稳步提升学校语文教化教学质量。本学期我们九年级语文教研组将全面贯彻党的教化方针，以现代教化思想、现代教化理念为指导、紧紧围绕学校本学期教研工作目标，仔细学习新课程标准，以课题探讨为中心，扎实进行校本教研，主动、稳妥、有效地深化语文课程改革，进一步更新教学观念，规范教学常规，强化语文教学工作中的探讨、服务

11、、指导等功能，全面提高学生语文综合素养。以实施素养教化为突破口，以学生发展为本，以课堂教学为主阵地，打造我校的语文教学品牌。接着加强校本课程建设，以学校工作为主线，以教化中心教学工作大检查为契机，将集体备课，资源共享，目标一样，方法敏捷，张扬特性作为语文教学的基本职业要求。不断提升课堂教学质量，主动作为，高标准、高质量完成本学期相关工作，全力确保我校语文教学质量再上新台阶。一、指导思想：以全面推动素养教化为目标，以实施课程改革为契机，立足校本，狠抓实效，大力促进老师专业化发展。以注意积累，培育习惯，指导学法，训练思维，渗透德育新课改理念为基础深化课堂教学改革，强化老师队伍建设，转化老师的教学行

12、为。主动贯彻学校教育处工作安排，课堂教学以精讲、互动、高效为指导，教研工作以校本为中心，努力提高语文学科的教学质量，规范教学常规管理，全面提高学生语文综合素养。要加强队伍建设和学科建设，向创新和效率要质量，全面提高我校语文教学的效益，全面开展成长型老师群体建设活动，以推动课程教学为中心，课题探讨为重点，促进师生成长为根本，抓好老师培训工作，做好评析报告，大力推动素养教化，努力提高教化教学质量。同时结合语文教研组全体老师的教研实际，为老师营造良好的教研氛围和展示舞台，全面提高课堂教学水平及业务实力，为全体学生的健康发展服务。二、工作目标：（一）总体要求：1、以课文为有效载体，以训练学生的阅读实力

13、为主线，阶段性地逐步提高学生语文学科的听、说、读、写四种实力，从而培育学生具有综合学习的意识和实力。在接着训练并培育学生认读、感知实力的同时，侧重训练培育学生的理解实力和归纳实力，为提高学生分析问题的实力作好过渡和连接。2、充分考虑现代信息技术与语文课程的整合，将现代信息技术引入语文课程，为学生营造主动、自主、生动活泼的学习语文的环境。进一步提高学生的语文素养，使学生具有较强的语文应用实力和肯定的审美实力、探究实力，形成良好的思想道德素养和科学文化素养，为终身学习和有特性的发展奠定基础。3、仔细搞好教学探讨，争取在探讨性学习、校本课程开发方面取得突破性进展，形成特色，从而不断提高老师的教科研水

14、平。细化、优化各项常规工作，发挥本年级组每位老师的主观能动性，有序、有效、主动的开展各项语文教学活动。4、注意骨干培育和带教工作，提升组员整体素养。进一步规范教学行为，提高教学质量。以学校教学工作检查为契机，以青蓝工程为纽带，营造教研氛围。接着强化协作精神，创建团结、和谐，充溢创新与活力的优秀教研组，精彩完成学校各项工作。（二）常规要求：第一、备课：为更好地发挥集体备课的作用，真正实现资源共享，促进学校教学质量的整体提升，结合我校实际，特制定集体备课制度：（一）集体备课的时间和组织形式：1、集体备课的时间：每周1次（周五下午），按单元进行集体探讨。2、集体备课的组织形式：以年级组为单位，由备课

15、组长负责主持。（二）集体备课活动要求：1、备课组长组织组内老师制定出切实可行的集体备课安排。2、集体备课必需在个人钻研的基础上进行。在集体备课之前，个人必需先通览本单元教材，按集体备课的要求考虑好自己的看法，再参与集体探讨。在集体探讨后，个人按课时编写教案。3、集体备课必需坚持四定、六备，钻透五点，优化两法，精选两题，达到五统一。（1）四定：定时间、定地点、定内容、定中心发言人。（2）六备：备教材、备考纲、备考点、备教法、备学法、备训练。 （3）五点：重点、难点、学问点、实力点、教化点。（4）两法：老师的教法和学生的学法。（5）两题：课堂练习题和课后作业题。五统一：统一教学目标，统一教学重点、

16、难点和关键，统一课时安排和进度，统一基本作业布置、训练和活动，统一单元测试。4、集体备课的主要内容：学习和理解课标，仔细钻研教材，全面驾驭所教课程的教学内容及其结构。着重探讨每个单元的特点：它在全册教材中的地位和作用，与前一单元在学问上有哪些联系，与后一单元在学问上又有什么关系，如何进行学问迁移，有什么内在联系；本课的教学目的应当怎样确定，重点是什么，难点在哪里；采纳什么教法，教给哪些方法，培育学生的哪些实力；课前须要作哪些打算。做好单元测试、阶段考试、期末考试的命题及试卷分析、评价工作。5、集体备课的实施程序：根据教学安排，选定主讲老师后，由主讲老师打算讲课的内容。主讲老师扼要介绍讲课内容的

17、整体构想、教学目标、重点和难点、训练习题以及理论依据等，然后由参与集体备课的成员进行集体探讨探讨，提出改进看法，完善讲授、训练内容。任课老师依据集体备课的看法，结合本班实际，仔细修改，制定既要有共性，又要有特性的教案。其次、上课：严格执行教学目标，能放能收；留意语言表达的严谨、简明、连贯、得体，风格平和风趣，吸引学生留意。留意教法，以学生为主体，以大纲、考纲为本纲，不随意授课，传授学问精确，疑难问题留意探讨探讨，务求培育学生的严谨治学看法。留意差生的教化，管理好课堂教学秩序。课堂结构严谨，有头有尾；授课课型明确，讲授课、探讨课、活动课、写作课区分分明。第三、作业：练习分为两部分：与教学的同步训

18、练，语文课后练习，同时以选定的复习资料和教材的练习为主，适时据情补以中考相关的练习。第四、作文训练：重点训练学生写记叙文，材料作文。克服作文教学的随意性，形成作文教学的系列性。每一篇作文都仔细批改，具体讲评，提高学生的写作实力。作文训练实行课内和课外相结合的原则。课内训练主要是让学生在规定的45分钟内完成；课外训练学生可以尽量地查找资料，充溢作文的素材。必需留意并解决学生的书写问题，书写较差学生老师可令其交练字作业。尽可能进行片段训练，逐点逐项落实。第五、听课：组内老师相互听课，听后写听课心得。第六、检测命题：备课组长必需探讨教学大纲和考试大纲，命题合乎教学大纲的阶段性目标，不超纲，以教材为本

19、，适当拓展，难度系数一般在0.550.65之间，否定偏、难、怪。传统题型与创新题型的比例为8：2。原创题保证73%，并配置具体的答案解说。第七、辅导：各老师在任教班级内自选培优补差对象，激励优秀生参与校内外各项竞赛活动。本学期起，为了迎接明年的中考，本学期除了九年级上册的课文外，还要把九年级下册的三个单元学完，要仔细主动地做好中考复习冲刺阶段的工作，科学地、有序地支配好各个环节；复习中力求做到：强化针对性，提高实效性；仔细分析每次考试结果，有针对性地实行措施，扬长补短，争取在中考中出好的成果。第八、教学进度与检测内容：（一）期中检测：九年级上册1、2、3、6单元，四个单元的综合性学习，傅雷家书

20、水浒传，课外诗前五首。（二）期末检测：九上4、5单元，九下1、2、5单元，五个单元的综合性学习，水浒傅雷家书课九年级上学期语文备课组工作安排（五）一、学情分析初二（下）期末全市统考成果不尽人意，应考数xxx人，两人缺考，总得分xxx，平均分xxx，优良率xx%，优良人数xx人，及格率xx、xx%，及格人数xx人，毕业合格线xx人，毕业合格率xx%；低分人数xx人（低于xx%）。最高分xxx分，最低分xx分。从这些数据来看，本届新初三年学生语文学情堪忧，表现为优良率和及格率两项成果指标都不好。全年段只有xx人超过120分，及格者大多集中在90至101分之间。同时，低分段人数却许多，比如73分段有

21、xx人，60分段有xx人，50分段xx人，40分段xx人，30分及以下者xx人。总共算起来，90分以下有xx人。这样的数据，说明我校新初三学生的综合语文素养是比较差的，要提升，须要付出巨大的代价。二、工作目标争取到期末全市语文统考，上120分的人数达到xx人，及格人数达到xxx人。三、详细措施1、抓住学情这个牛鼻子，舍得精力和爱心的倾情投入，加强一对一的个别辅导，将分层教学落实到详细的学生人头上。利用课堂自主学习环节和下午第四节时间，深化学生当中，深化了解学生在学习心理上存在的优势和不足，热心帮助学生步入初三学习正轨，让后进生快点跟上大部队。最好是让班级内的好生去带动差生，用好班的专业拿来做差

22、班的示范。2、老师要仔细打算每节课，课前要确定教学目标，目标要符合课程目标和学情，目标的陈述必需是可操作的，可细化的，陈述要详细清楚。在教学设计方面应做足功课，课堂每个教学环节都要围绕教学目标来设计，然后，在课堂授课当中，老师要做到见机行事。当学生的回答与老师的设计出现偏差的时候，老师必需给学生驾驶行得通的桥梁，让学生产生跳一跳就能摘得到的成就感，从而收获成就感，进而提高学习爱好。3、已经进入初三了，师生都要时刻保持应试意识。作业的布置与练习的拟定，要高度重视它的学问含量和应试的针对性、监测性。日常作业不该贪多求全，而应力求少而精到，才不至于让学生厌做厌交。学生的作业要堂堂讲评，才能刚好反馈学情信息，更好服务于学与教。讲评后，最终再布置类似的作业，让学生的学问驾驭和思维实力得到有效的矫正和高效的提升。作业的布置要尽量考虑学情因素，更要参考中考语文试题的类型样本。第15页 共15页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页