2022年数学组校本教研活动总结（参考例文模板）.docx

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1、2022年数学组校本教研活动总结（参考例文模板） 2022年数学组校本教研活动总结 (范文内容仅供学习阅读与借签，切勿照-搬-照-抄!) 时间消逝，一个惊慌、充溢、有序、奋进的学期即将结束，依稀觉得疫情稳定刚复课，转瞬间期末近在眼前。 回顾这学期的工作，我们教研组的6位老师团结协作，以提高老师的教学教研水平为宗旨，深化有效教学，以提高课堂教学的实效性为目的，扎实开展教研工作，在工作中取得了突破。现将本教研组本学期来的教研教学工作状况总结如下： 一、 制定切实可行的教研安排。 本学期的教研活动安排以教育处工作安排为指导，依据本年级、本学科特点，在征求了其他老师的看法后制定了切实可行的教研安排。安

2、排本着务实的原则，力争有效指导本学期组内教研。为了更好地开展教研活动，我们还通过探讨，制定了详细的实施措施，每次活动有内容、有中心发言人。 二、开展扎实有效的教研活动。 1. 沟通探讨说题实力的提升校本项目。 开学初，全组老师仔细学习教材、教法，全面驾驭本册教材的目标、重点、难点，就本册教材的教学内容做了全面的分析和了解，定出了全期的教学安排， 全组统一教学进度，统一教学要求，保证了教学的顺当进行。教研活动中，我们除了制定安排、确立重点，大家还提出了教学中可能出现的困惑进行探讨，组内老师畅所欲言，纷纷发表自己的看法，大家都认为良好的学习领导习惯对学生的学习、生活有着确定性的作用。每位老师，平常

3、教学中都严格要求学生有良好的学习领导习惯,训练到位，常常抓，抓常常，并且常常沟通，相互借鉴一些好的做法，培育学生良好的学习领导习惯。 几位老师在开学初，都把培育学生的上课习惯摆在首位，有时还停课进行训练。一学期下来这方面的工作虽然取得了一些进步，但是通过平常教学、听课以及日常的学习生活的状况看，本年级组的学生在很多方面仍旧做的不够好：上课有的学生不仔细听课、课上有打瞌睡等现象。这就不得不使我们每位老师静下心来反思，今后的工作该怎样去做才能培育学生的好习惯? 2. 搞好每周的备课组的教研活动。 在周三早上第三、四节的教研活动中，备课组成员坐在一起或者通过线上教研，结合自己的实践，沟通心得体会，对

4、教学中遇到的难题和困惑，共同商议计策，对每一个老师每个单元的把关课都做细致的分析和探讨。 我们备课组在单元备课时采纳中心发言人说整个单元的教学目标，课时安排，重难点，教学教法等，然后大家各抒己见，一同探讨探讨教学方法与策略，在探讨中提高相识，在探讨中促进教学。在探讨中确定、学习好的教学方法，这对课堂教学起到了特别有利的指导作用。教学中，我们采纳实践与反思相结合的方法，每单元上完后大家都能够主动仔细地进行单元教学反思。老师们能够畅所欲言，毫无保留的将自己教学中的胜利阅历与大家沟通共享，教学中不足的地方大胆地说出，大家刚好地探讨，提出应对的措施，在教学上共同探讨确定好的教学方法。 3. 上好教研课

5、 上课之前老师们深钻教材，细心备课，制作课件，主动转变教学观念，将新课标理念贯穿于教学实际中，都上出了自己的风格。为了上好教研课，老师提前修改教案、修改课件，组内老师不厌其烦、主动听课，针对她教学设计及讲课中存在的问题献计献策，帮助修改完善，老师在这次活动中取得了进步。每位老师在这次活动中都能主动参加，大力帮助。信任在今后的教化教学活动中大家会更加努力，取得好成果。 20xx年6月30日 【相关举荐文档】数学教研组校本研修总结 在教学处领导、指导下，教研组、备课组共同探讨、参加下，仔细贯彻、落实“吃透两头、精讲精练、培育习惯、指导方法”的优质课堂教学要求，大面积提高学生的学习爱好、学习成果，做

6、出了肯定的成果。现就教研组的一些比较可行、富有成效的校本研修措施总结与后： 一 、校本教研 1、理顺教研工作程序 为使数学教学质量整体稳步提高，教研组仔细理顺教学、教研工作程序、提高教学、教研工作的针对性、有效性、连贯性。根据学校总体工作要求，大力推动和加强教研组工作的规范化。做到责任明确，学期工作目标层层分解到各个备课组和每一位老师，削减不必要的中间环节和碰撞;教研组仔细、细致的指导、帮助备课组高效开展工作;日常工作真正做到按时、有打算、按质完成教学工作。 2 、备课环节的一些好做法 超前备课、学期备课 教学工作要有超前性，备课工作要有前瞻性，这样才能做到对教学工作心中有数，很好的把握教材的

7、意图和学科教学的双基要求，使教学的随意性得到有效的限制。 个人自己备课时要充分收集、整合、归纳三五种教辅资料的例题、题型，保证课堂教学中能讲清、讲透、讲深化透彻，从而保证教学思路思想、解题方法上有肯定的高度。 数学课堂教学中始终贯彻重基础、重通法，强化学问应用，提升综合解题实力。同时教学中要时时关注历年的中考试题，提升教学的针对性和教学的高度。 课堂教学中坚持精讲多练(一般讲练比为23)，多反馈，快反馈。以反馈信息随时调整课堂教学的节奏和教学设计，使课堂教学发挥最大的教学效益。 加大课内、课外数学训练的容量、密度，以提高学生对学问的理解度和娴熟度。当然，这里应处理好训练的题量的一个度的问题。

8、备课组活动中始终坚持以探讨教材、探讨教法学法为主，并重视对例题、习题的的筛选和选配，以发挥课堂效益的最大化;备课活动中坚持做到 做好教材分析; 备教法学法; 备例题、习题和探讨周测命题等。 3、培育学习领导习惯 (1)课前两分钟的充分利用 培育课代表提前打算：两分钟时间带领同学做些什么、如何做好。 听课习惯的培育 仔细听课、主动思维、大胆发言、做好笔记、不懂的问题刚好发问。 作业 作业要精选，力争做到既能减轻学生过重的学业负担，又能刚好很好地驾驭学问。 留意学生作业规范书写的要求和习惯的培育。 作业的批改应做到刚好、细致、精确、对少数作业错误较多的学生提倡面批面改。 培育良好的学习领导习惯，刚

9、好检查学生的教科书及课堂练习，以检查督促学生看书和记笔记的学习领导习惯的养成。 二 、校本培训 校本培训的形式是： 确定每一次的研训的主题、主讲人，教研组确定专题的培训的材料、试题，并提前一周发给教研组每一位老师，老师做好培训的预习打算工作; 教研组培训时，由主讲人进行主题报告，全体老师集体研讨，然后由主讲人答疑解惑，最终教研组进步行培训总结; 结合本次培训要求在本周内老师要自己结合教学进行培训后的反思。 三、期中、期末的复习模式 总结几学期的考前复习的胜利与失败的案例，以下的这些做法是值得形成教研组的复习规范; 在复习命题前备课组能支配特地时间收集历届同期试题，琢磨、探讨考试命题的主要方向、

10、主要考试题型、试卷的基本结构; 集体备“题”，既备学问点，又备典型题型，最终初步确定应选编的试题;依据考试要求进行组卷，做到题型精确、难易适中，整套试卷具有肯定的区分度;复习试卷留意应以学问目标、实力目标为训练要求，宜以单项训练卷为主，综合训练卷为辅，复习中肯定要处理好单项训练与综合训练的关系;对复习训练中出现的典型、高频率的错误，应刚好协作订正训练试卷加以订正练习; 各备课组在考前四周应全部命完复习试卷，并由教研组组织有关把关老师进行审核通过后才能运用 四、 加强师德修养，使德育渗透于课堂，德育教化贯穿于教学之中 作为老师，在传授学问的同时，更应当教会学生学会做人，学会学习，学会创新。所以除

11、了结合具有德育内涵的教学内容进行有关的爱国主义等德育教化之外，更加注意老师的师德修养，用老师勤奋塌实的工作作风，严谨的治学看法以及深厚的学问功底去感染学生，成为他们学习的典范。多数次看到我们老师跟学生促膝相谈，学生也特别情愿把知心话与数学老师沟通，整个教研组老师的数学课都是在师生特别和谐的氛围中进行，也更加坚决了我们要把自己的本职工作做得更好，更精彩，为附中“全市领先、全国知名”的办学目标而努力工作。 【相关举荐文档】数学教研组校本培训总结 一、转变思想，提高老师自身素养。 每个时代对教化工作者都有每个时代的要求，以“传道授业解惑”为目的教化观念，已流传了千年，虽然有它的主动意义所在，单已远远

12、不能与我们这个学问发展一日千里，社会进步日新月异的时代相适应。只是经济的蓬勃兴起，不仅须要老师去“传道授业解惑”，交给学生现成的学问，更重要的是要“授之以渔”，教给学生学会学习的方法，可以说，培育学生的独立创新意识比单纯的传授学问更重要。在这一点上级部老师均达到共识。 1、统览教材，整体把握。俗话说，“三个臭皮匠顶个诸葛亮”。为了使每位老师不再盲目的教学，开学初，我级部组织老师集体分析教材，仔细听取每位老师的发言，领悟了教材的编者意图，对教材均有了新的相识。在此基础上，要求级部每位老师在课堂教学上下功夫，细心设计每个环节，找出最恰当的处理方法，使课堂教学达到事半功倍的效果，使每节课不仅得到自己

13、的满足，同时受到学生的喜爱。 2、集体备课，共同提高。为了使课堂教学能充分发挥一切客观优势 ,并将其优势真正融于课堂之中，我们级部对集体备课做了具体支配，并按安排进行教研活动。每次活动前，要求老师先仔细学习教学大纲，分析教材的内在联系，找出重难点，并设计合理方法来突破重难点。集体备课过程中，由中心发言人先挖掘教材，而后针对备课中的关键处绽开探讨，并制定出有效的教学措施，还要落实到实处。在实践中，使每位老师互倾教学心得，互帮互助。 3、运用多种媒体，协助教学。在数学课堂教学中，充分发挥多媒体的优势，取得其他协助手段难以达到的教学效果。合理运用课件，可以突出重点，突破难点，解决问题;同时，运用课件

14、还能够把抽象的数量关系寓于详细形象中，能更好引导学生探究学问，提高学生学习数学的爱好。为此，我组把计算机协助教学融于各自的教改试验中。为了使计算机真正用到课堂，发挥其最大优势，要求每位授课者在录相课中均要运用计算机及课件。每位老师还主动参与了学校举办的微机课件制作培训。现在老师已能敏捷运用微机，并能细心设计教学课件，而且制作新奇，极大的提高了课堂教学。 4、加强技能、终身学习。为了不断充溢自己，我们级部提倡老师不断学习，提高自己的业务实力，并定时组织老师进行业务学习，每位老师记学习笔记达两万余字。平常，我组老师抓住难得的学习机会，利用一切可能的机会参加听课，并对每一节课绽开探讨，刚好记录心得、

15、反思、感受，使自己的课堂教学水平又上了一个新台阶。 二、内外相结合，提高学生的素养 课堂教学中的素养教化，要着重解决课堂教学中怎样实施素养教化的问题，素养教化的课堂教学，在于强调课堂教学要以素养教化思想为指导，并树立“课堂教学是学校实施素养教化的主渠道”的观念。 (一)开放式课堂. 课堂教学是教化教学的主渠道，也是小学实施创新教化的主渠道。因此改革课堂教学就成为开展创新教化的重要环节。所以，这一阶段不仅培育学生的学习爱好，还应当把培育学生的学习领导习惯、学习方法放到重要位置。因此，我们对传统的课堂教学模式进行了大胆的改革。坚固树立“以生为本”的观念，营造一种同等民主的学习氛围，让学生感想、敢说

16、、敢做，把上课学习当成一种乐趣，一种享受。虽然我们级部的老师面临学生多、任务重等困难，但却克服种种困难，毅然投入改革。 1、动手操作实力的培育是培育创新实力的基础。 好动，是孩子的特性，如何能让这个特性更好的服务于教学，是我们老师们思索的问题。为此，我们把学具教学汲取进来，依据教材的抽象程度，主动创建条件，让学生动手操作，解决难点。这样不仅调动学生的学习爱好，还拓宽了学生思维，发展了学生的操作实力。 2、良好习惯的养成，是培育创新实力的保证。 良好的学习领导习惯是学生学习胜利的一半。凡取得成就的人无一不是具有良好的学习领导习惯，可见学习领导习惯的重要性。老师采纳树立榜样、多激励、多表扬等手段来

17、培育学生的习惯，如：仔细书写的习惯，用心听讲的习惯，勤于思索的习惯，擅长提问的习惯等等。为了促进每一个学生都能仔细书写，我级部多次开展了作业展览活动。此活动的开展极大调动了学生仔细书写的主动性。此外我们教研组还开展了多项集体活动，来调动学生学习主动性。如：口算竞赛、计算竞赛、实践应用竞赛等。 3、创设民主的学习氛围，是培育创新实力的核心。 传统的师生关系重于“师道尊严”，许多老师教化学生要“为师命是听”。学生在老师面前唯唯诺诺，不敢说，不敢想，久而久之，本性活泼的特性变得压抑沉闷，海怎能够创新?老师要以德服人，以理服人，以知服人，树立起学生是一个真正大写的“人”的观念，敬重学生的人格，敬重学生

18、的爱好，充分挖掘学生的创新潜能。 (二)课内课外相结合，激励学生参加社会。 学问要为实践服务，课堂上留意引导学生将学问运用到实践中去。依据教材内容，组织学生开展“调查发票的学问”活动、调查“学校花坛有多大”活动、“一滴水的作用”活动等。通过该活动的开展，不仅让学生巩固了课堂学问，学以致用，并且培育了学生参加社会、关切社会、服务社会的意识。 第11页 共11页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页