2022年河南中考语文阅读理解.docx

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1、2022年河南中考语文阅读理解 (一) 安安上小学了。半年之后，妈妈觉得他可以自己走回家，不必再接了，终归只是十五分钟、拐三个弯的路程。 十五分钟过去了，又过了一个十五分钟。妈妈起先担心。 一个小时零非常之后，妈妈拎起汽车钥匙，打算出门找安安。门铃响了，安安进门，望见妈妈生气的面孔，惊异地问：怎么啦妈妈生气地说：怎么啦还问怎么啦!你过来给我坐下!安安卸下背上的书包，嘟着嘴在妈妈指定的沙发角坐下。他的球鞋一层泥，裤膝上一团灰，指甲里全是黑的。你到哪里去了审问起先。没有呀。安安睁大眼睛。只要十五分钟的路，你走了一小时零非常，你做什么了真的没有呀!安安慢慢生气起来，声音起先急促，我跟米夏儿、克利斯、

2、史提方一起走，就这样一路走回家，哪里都没去，什么都没做呀!他生气地站了起来。看样子孩子没说谎。安安，妈妈只是担忧，怕你被车子撞了，被坏人拐了，懂吗安安点点头：我知道，可是我真的哪里都没有去。 以后的日子里，妈妈又惊慌过好几次，用电话追踪来追踪去，然后安安又一脸无辜地出现在门口。 妈妈确定亲眼看看孩子怎么走那十五分钟、三个拐弯的路程。 1l点半，放学了。孩子们像满天麻雀似的冲出来，叽叽喳喳吵得像一锅滚水。孩子往千一百零一个不同的方向奔跑跳动，坐在长凳上的妈妈好不简单才盯住了安安，还有安安的死党。四个小男生在前头走，妈妈在后头跟着，隔着一段距离。 经过一截短墙，小男生一个接一个爬上去，惊险地走几步

3、，跳下来;再爬上去，惊险地走几步，跳下来11点45分。 经过一个大铁门，里头传出威猛的狼狗叫声。米夏儿已经转弯，现在只有三个男生了。三个男生蹑手蹑脚地走向大铁门，一接近铁门，狼狗扑过来，小男生尖叫着撤退，尖叫声中混着刺激的狂喜。狼狗宁静下来，小男生又起先蹑手蹑脚地摸向大铁门狂喜尖叫着撤退。妈妈看看手腕，12点整。 克利斯转弯，这已到了板栗街。安安和史提方突然四肢着地，肩并肩，头颅依着头颅在探讨地面上的什么东西。他们跪趴在地上，背上突出着正方形的书包，像乌龟背着硬壳。地面上有一只黑色的蚂蚁，蚂蚁正用它的细手细脚，试图将一只死掉的金头绿眼苍蝇拖走。死苍蝇的体积比蚂蚁至少大上20倍.蚂蚁工作得特别辛

4、苦。妈妈很辛苦地等着。12点15分。 史提方转弯。安安踽踽独行，背着他花花绿绿的书包，两只手插在裤袋里，嘴里吹着不成调子的口哨。差不多了吧!妈妈想，再转弯就是咱们的麦河街。安安停下来。他望见了一片美妙的远景：一块工地。他奔跑过去。妈妈心一沉。工地上一塌糊涂，木板、油漆桶、铁钉、扫把、刷子安安用脚踢来翻去，全神贯注地搜寻宝藏。他最终看中了什么一根约两米长的木条。他握住木条中段，接着往前走。12点25分。 在离家还有三个门的地方，安安停在一株大松树下，仰头往上张望。这一回，妈妈知道他在等什么。松树上住着两只红毛松鼠，它们常常在树干上来来去去地追逐。有时候，它们一动也不动的，就贴在那树干上，瞪着晶亮

5、的圆眼看来来往往的路人。现在，两只松鼠就这么定在树干上，安安仰首立在树下，他们彼此用晶亮滚圆的眼睛瞅着对方，宁静得似乎可以听到彼此的心跳。 在距离放学时间一个小时零五分之后，七岁半的安安抵达了家门口。他把一根两米来长的木条搁在地上，腾出手来按了门铃。 (作者：龙应台。有删改) 1.放学回家的路程，妈妈认为只需十五分钟，安安却走了一小时零非常。为什么会有这样的冲突(2分) 2.第-段中哪些语句为后文写安安放学路上的经验做了铺塾(2分) 3.品读第-段，从词语运用、修辞方法、细微环节描写中任选一个方面，结合相关语句进行赏析。(4分) 4.全文十多次写表示时间的词句，有什么作用(4分) 5.本文的主

6、旨，有人认为是表现母爱，有人认为是表现童真童趣，有人认为是关注儿童成长。你赞同哪种看法请结合文章内容加以探究。(4分) 答案： 1.放学回家的路程只需卜五分钟，是妈妈以成人的思维，按直奔曰的地的时间来计算的。(1分)事实上，孩子天性新奇爱玩，简单被路上的事物吸引，所以安安一路玩耍却没有意识到耽搁了回家的时问。(1分)(意思对即可。共2分) 2、他的球鞋一层泥，裤膝上一团灰，指甲里全是罴的。 只要十五分钟的路，你走了一小时。(每点1分，共2分) 3、词语运用示例：第段三个男生蹑手蹑脚地走向大铁门，一接近铁门，狼狗扑过来，小男生尖叫着撤退，尖叫声中混着刺激的狂喜一句中蹑手蹑脚尖叫摸等词语传神地刻画

7、出孩子们逗狗时既胆怯又异样兴奋的样子，充溢了童真童趣。(相关语句，1分;句通顺，1分：分析，2分，共4分)修辞方法示铡：第段中小男生一个接一个爬上去，惊险地走几步，跳下来;再爬上去，惊险地走几步，跳下来一句，运用反复的修辞方法，突出了孩子们对跳墙的乐此不疲，表现了小男生喜爱冒险的天性。细微环节描写示例：第段中地面上一只黑色的蚂蚁，蚂蚁正用它的细手细脚，试图将一只死掉的金头绿限苍蝇拖走一句，运用细微环节描写，侧面写出了孩子们视察的细致专注，表现了他们剧烈的新奇心。(相关语句，1分;细微环节描写，1分;分析，2分。共4分) 4.表现妈妈等待的着急。 记录事务的进程，推动情节发展。 时间精确到分，突

8、出孩子活动的专注投入。 是故事冲突的焦点，引发人们对文章主旨的思索。(意思对即可。每点1分，共4务) 5.示例一：我赞同主旨是表现母爱。安安放学回家晚了，妈妈很着急，为他的平安担忧。妈妈对安安回家晚有疑问，却没有轻易下结论，丽是亲眼去看他究竟做了什么。这些都表现了妈妈对孩子的爱。 示例二：我赞同主旨是表现童真重趣。文章髑较多的笔墨细致地描写了孩子们爬短墙、逗狼狗等活动，表现了儿童新奇、爱冒险、爱探究的天性，充溢童真童趣。 示例三：我赞同主旨是关注儿童成长。文章把安安与妈妈在放学回家所用时间产生的冲突摆在人们面前，意在引起人们反思：不应完全用成人的标准苛求孩子，应多从儿童的视角来看待他们的行为，

9、细心呵护他们成长。 (二) 紫红色的天空慢慢变得暗黑。我握着桑木棍，孤寂地走在山路上。 我是搭赶集的车来到这个地方的，去找寻据说耸立在旁边田野中的古塔。当我在生疏的乡间找到青麦田里残存的白色古塔，再回到从前下车的小街时，集市早已散了。 街角凉粉摊前头裹苗帕的老妇人的回答叫我悲观：公交车下午一点以后就没有了，要是你早些到，还可以搭摆摊的货车。 这会儿，什么车也没有了。 在那里住一晚，明早再搭车走嘛。老妇人指指对面一家写着迎宾旅馆的木楼对我说。 但我无论如何也得赶回去，明早还有事呢。 走三十多里路是没有问题的，只是我根本不认得返回的路。 老妇人指引我沿这条路始终朝东走，别走岔路就可以走回去了。当心

10、哟，这个季节山里有蛇。她顺手砍下一截桑木枝递给我。 雷声从远处沉沉地压过来，闪电把天涯的乌云撕开一道刺眼的裂缝。 我一边走一边看有没有经过的车可搭。一辆卡车嘶吼着爬上山坡，我舍命挥手，车从我身边呼地开了过去。 山下沟坳里，几户人家的窗格透出昏黄的灯光来。雷声越滚越近，大雨说不准什么时候就会瓢泼而下。我只得加紧步伐，同时担忧蛇会突然从路边草丛中钻出。 最终又有一辆小拖车开过来，这次被我拦下了。没想到，司机竟会是那个人。 去年夏天在马山，有一天将散集时，我在街上闲逛，望见了他。 当时，他衣衫不整地斜靠在土墙根下，胡须很长，头发蓬乱，一副潦倒落魄的样子。他的面前并没有放乞讨钱币的碗，但我确信，他肯定

11、是又渴又饿了。 几步之外有个茶水摊，我去买了一杯水一块糕递给他。他无神的眼睛并没有因我的热心而闪亮，他甚至不抬眼看一看便自顾自吞食起来。快散集了，要去哪里，你也该去了。我随口劝了他一句，便走开了。 几个月过去了，虽然眼前这个人整齐而精神，但我还是认出了他。 去马山吗我焦灼地问。 去马山他迟疑了一会儿，让我上了车。 小拖车颠簸着，他燃着的烟头，红红的亮点忽明忽暗。 你是马山人他问。 不是，我在那儿见习。 他有点悲观：我倒曾遇到过一个马山人呢，那真是个好人。 你去过马山 去过。 话题断了，黑暗中，他好像笑了笑。起先下雨了，豆大的雨点叩打着车窗。 他突然说：说起来那次去马山，怪难为情的。那时我赌输了

12、，输得精光，被撵出来，流落到马山。有个人给我水喝，给我东西吃，惋惜我不认得她，要不，真得好好谢她。 就为了那个人送你一点水一点吃的吗 他不屑地看我一眼：你不懂，那时候我心灰意冷，没脸回家，她劝我快散集了，要去哪里，你也该去了。我听了她的劝说，回家了。后来再也不赌了。我真的很感谢她，要不是她那一杯水一块糕一句话，我现在还不晓得会怎样呢。 我心中有掩饰不住的喜悦，想不到那件小事会对他帮助那样大。 他没有认出我来。我确定不提望见他潦倒情形的就是我。每个人都有尊严，我要让他拥有一份完整的助人的欢乐和骄傲。 我也很感谢你，要不是搭上你的车，这会儿我还在山路上挨雨淋呢! 他听了果真兴奋：其实你也不用谢我，

13、要谢就谢那个给我水喝的人。那次之后，我才晓得，人有时候是多么须要旁人帮一把。 马山到了!他刹住车。 感谢你啊，下车来喝杯热茶，歇会儿吧。 他一边倒车一边说：我还得赶回去运货呢原来，我的车是不到马山的。 (作者：唐敏。有删改) 7.请按事情发生的先后依次概述我和他之间的故事。(4分) 8.头裹苗帕的老妇人在文中起什么作用请结合详细内容，从情节和主题两个角度进行分析。(4分) 9.文中的我是个什么样的形象请简要分析。(4分) 10.联系全文，简要分析结尾的妙处。(4分) 答案： 7.几个月前，他流落到马山，我给他买水买糕，劝他回家。(1分)我在步行返回的山路上，恰好拦到他的车。他没认出我，给我讲了

14、几个月前在马山发生的事，认为那次受到的帮助变更了他。到马山后我才知道他是专程送我的。(3分)(意思对即可。共4分) 8.情节：交代我面临的逆境，写出我步行返回的缘由，为故事情节的绽开作铺。垫。主题：老妇人充溢善意的言行，表现了她对生疏人的友善与关爱，使主题更丰厚。(意思对即可。一个角度2分，共4分) 9.和善，有爱心，乐于助人：为潦倒的他买水买糕，并劝他回家。细心爱护，敬重他人：没有言明我曾帮助过他，维护他的尊严，让他拥有一份完整的助人的欢乐和骄傲。(意思对即可。一方面2分，其中形象1分，分析1分。共4分) 10.点明他是雨夜专程送我的，更突出他的和善和爱心，使人物形象更显明。突出受人滴水之恩，便涌泉相报、回馈社会的主题。故事这样结尾，在意料之外又在情理之中，更具艺术表现力。戛然而止，给读者留下回味的余地。(意思对即可。一点1分，共4分) 第10页 共10页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页