2022年暑期支教社会实践报告（）.docx

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1、2022年暑期支教社会实践报告（） 2022 暑期支教的社会实践报告 2022 暑期支教的社会实践报告 第一篇： 城市化进程中，留守儿童的问题显得愈发突出，成长环境中爱的缺失和价值引领的缺乏，使得留守儿童极易产生心理发展的异样。为此，心扬实践队的成员们赴河南进行了一系列的调研，对留守儿童的基本状况进行了具体的访谈，在这一过程中，福兴儿童公益基金工作人员的工作理念，极大地启发和鼓舞了我。 7 月 23 日下午，访谈组的成员对河南省福兴儿童公益基金会进行采访，基金会综合运管部部长韩晓燕介绍，在留守儿童方面，他们目前着重运营的项目是团聚屋项目。团聚屋项目旨在留守儿童聚集的乡村小学或者村委会设立团聚屋

2、，配备基础通讯设施，让这些留守儿童在平常生活中能够与父母电话联络、视频通话等，加强父母和孩子之间的沟通，削减父母在留守儿童成长中的缺失，探究适合农村留守儿童的教化之路。目前，这一项活动已经取得了较好的成果并引起了社会的广泛关注。 韩晓燕部长特殊提到，基于留守儿童的现状，主要目的是在全社会加强对留守儿童的关怀和爱惜，尤其是变更留守儿童父母的理念，希望他们更多地关注孩子们。的确，在以往的实践活动或是志愿活动中，我们往往都将重心放在物质层面，如书本、书包等学习工具或是衣物等生活用品的发放。现如今，随着生活条件的逐步改善，留守儿童家庭的收入也逐步提高，但由于缺乏沟通、缺乏引导等缘由，留守儿童的 心理状

3、况并不乐观，这一现象引起了全社会的关注。留守儿童的父母们大多很难意识到，随着孩子的成长，尤其是青春期的孩子们，内心会发生怎样的改变，这个时候，父母的关怀和引导，起到了重要且无法替代的作用。而这次调查实践活动，正是通过我们的平台，更好地向学校和社会传递爱心、传播爱心。微博顺手的转发、微信平台的宣扬、志愿活动的开展，变更社会和父母理念的，或许不是聚光灯下的明星政客，而是身边的你我他。或许我们的力气非常微小，但正因了一份份微薄的力气，才成就了和谐暖和的大社会。一个社会的物质财宝可以满意口腹之欲，而唯精神的力气，才能开拓一片心灵的净土，才能引导我们走向更为宽广的道路。城市化的进程中，孩子们因父母出门打

4、工而长期得不到照看和关爱，韩晓燕部长举出的一个个实例，也一次次触动了我的心弦，而我们能够通过自己的努力，献上微薄之力，这是我们的责任，更是我们的幸运。 我们要做的，或许是深化农村或大山，带去我们募集的铅笔盒和书本，但更重要的是，架起孩子与父母、与社会爱的桥梁，让他们感受到爱与暖和，得到正确价值观的引领和指导，一个健康欢乐的成长。作为新时代高校生的我们，应当付出一些力所能及的努力，不仅是学习专业学问，更要能通过自身的正能量，从变更自己起先，激励身边的每一个人，关怀身边的每一个留守儿童，为他们的成长，献上我们的努力。唯如此，社会实践才它真正的内涵，我们也才能在社会实践中获得学问与实力，发扬自身风采

5、，实现人生价值。 传递爱，传播爱。我们，在路上。 2022 暑期支教的社会实践报告 其次篇： 大二学年的暑期如约而至，针对这次社会实践，我幸参与了文法与外语学院支教队的招募，并从中脱颖而出成为了这支队伍的一员。背起行囊，带着最初的渴望，在张晶书记和闵文副书记的带领下，同另外 13 名同学一起起先了一场首踏京山支教行。在湖北省荆门市京山县杨集镇小学，从 7月 7 日到 8 月 7 日这一个多月的时间里，我们一席九个女生和五个男生一起开启新的生活篇章。而与我们朝夕相对的即是一群 00 后学生，小至幼儿园，大至小学六年级。 作为一个一般的班级，我参照着这所小学的课程表为这52 个小学生量身打造了专属

6、于他们的课程表。当然， 也属于我们这 14 个老师。因为的学生的家距离学校好一段距离，所以我将课时从固定规格中的 4+3 模式浓缩为 4+2 模式。支配两个班级的课表，可真是煞费一番苦心。而我在这个支教过程中，则是担当高年级的作文老师和低年级的一般话老师，间或因为低年级的学生太过淘气而帮着体育老师代课。 我们习惯将完整而规律的一天支配为：上学、放学；吃饭、午休；上学、放学；吃饭、晚休，其中间或穿插着数个同小学生们在操场、教室、宿舍，总之在这个学校的角角落落里闹腾的时间。不知是不是因为面对的人是一群 00 后的孩子们，我这个名副其实的 90 后不曾感到一丝不好意思，甚至在第一次见面是就将手搭在他

7、们的肩上，可以说在这个混熟的过程中，我如鱼得水。当然这里面不乏难以搞定的学 生，或是上课时嬉笑得不规不矩，或是一副一本正经的镇静自若。而在这样一个过程中，至始至终都要学会这不以高校生的姿态来高高在上的对待这群小学生，我们须要的是一个同等沟通与沟通的氛围。 而在这里，我也不得不在这一个月的支教活动后对支教衍生出另外的看法。终归网络上反对支教活动的号召不绝于耳，因为觉得正处童年中的孩子们被硬生生的剥夺了假期，更甚至是在支教队员潇洒的离开后徒留孩子们过多的惦念。当然，我不否认这样的说法其依据性，但是我也想用利大于弊四个字概括一下我眼中的支教。 第一，学生们是自愿报名参与支教活动，小学校方及参与支教行

8、的我们并没硬性强求任何一人参加。 其次，当然，其中不乏家长强制要求自己的孩子在暑期进行上课，但这只占五分之一的比例。与孩子们参与培训班相比，或许我们带不去太多的学问，但是我们带给了他们更多的欢乐。我们也和学生们达成了协议，假如他们之中的部分人实在不想来，我们甚至可以和其家进步行洽谈，还孩子一个完整的暑期。 第三，我们不教常规学问，例如数学和语文。年级和年纪的各不同造成了我们不想教他们已经学过了的东西，也不想教他们即将会学的东西，终归在某个时刻会削减他们的主动性。而是将手语、手工、魔术和日语这些他们鲜少接触的东西带进他们的生活。 第四，谈谈所谓的弊.除了给校方带去的日常麻烦 之外，好像只剩和孩子

9、们平日接触中所积累的感情不曾被轻易的抹去。 2022 年的暑期社会实践让我收获不少，我认为以下几点是在与小孩子交往中必不行少的，更或者说是在为人出的过程中必不行少的： 一、擅长与他人沟通 ? 无论何时何地，这一点都在与他人的交往合作中显得至关重要。用一句耳熟能详的语言说明就是：沟通是人与人之间思想与感情进行传递和反馈的桥梁，以求思想达成一样和感情的通畅。因为和学生们的年龄存在差异，因而导致我们看问题的角度错不同。但是作为从小学阶段过渡来的我们，多少能够站在他们的角度分析问题。但是年龄尚小的他们，却不肯定理解我们的做法，因而叛逆。这个时候，须要的则是一种心平气和的沟通。 就像学生们不喜爱写作文，

10、我却会耐性的告知他们：我希望从他们自己的文字中了解到他们是一个怎样的孩子，直观而便利。于是，他们就会想尽方法的用词汇修饰自己的文章以便我更简单的记住他们。就像学生中的这么一段开头：我是一个人见人爱、花见花开、车见车爆胎的开朗女孩。于是，我很自然而然的记住了这个女孩叫做张碧辉。而每次听见这句话，在反射弧的作用下，脑袋里的第一映像也是她。 二、耐性的与人交往 ? 顽皮是小孩子的天性，因而在与我们这群小大人交往的一个月中，难免会磕磕碰碰的摩擦。没谁从一生下来就注定 了乖巧或是顽皮，性格的养成来自于生活的方方面面，家庭、学校、乃至个人。但是，归根结底还是要找到问题，才能分析问题，直至解决问题。这个时候

11、，耐性就成了重中之重。当成人的我们对着孩子语重心长的劝诱，这样的话多了则显得适得其反，孩子们无非是左耳朵进，右耳多出. ? 支教活动的第一次见面会，一个特殊缄默寡言的小男生坐在教室的角落，不言不语，甚至不曾将眼光投向正前方。轻手轻脚的走到他的身边坐下，温顺的询问却照旧换来不理不睬，这个时候肯定要将耐性挖掘出来，不然对孩子将是更大的打击。不妨实行我问你答的形式，哪怕只是一个点头摇头的回应都是好的。是不是你不想来，爸爸妈妈偏要让你来，所以你不快乐、其实我小学时候成果也不好之类的话来拉近两人之间的距离，时候预备一个善意的谎言在恰当的时候用上，也是对孩子心灵的一种弥补。 三、牢记团队合作的重要性 ?

12、所谓没规则不成方圆，大到一间上市公司，小到一个几人小组，都是一个追求共同利益和幻想的团队。而这中间总会存在着一个如同另领头羊一样起着关键作用的领导或队长，牵引着成员对其行为规则进行认知和奋斗。只牢记团队合作的重要性，才能在日常的工作和生活中找到乐趣。 即使产生了与领导或队长不一样的观点，也要学着耐性的沟通，弄清晰孰轻孰重、孰是孰非，进而站在以集体利益为基础的立场上同众人协商决策，而不能任由自己的小性子我行我素。即使地球是圆的，也没人是中心，其他人更没必 要围围着其旋转。可是当你一丝不适时，却成为这个团队其他成员所关注的焦点，满是照看与问候。倘如是这样，那又什么理由不为这个团队贡献自己的一份力呢

13、？与他人合作，也就显得不那么繁琐与乏味了。 四、不要吝啬自己的对不起 ? 勇于致歉，即使相处的对象是一群不谙世事的小学生。就算自己在理，可在孩子面前，许多事情都可能变得无理可循。假如他想做一件事，任凭不许做 ? 的恶言厉色，也不过是适得其反。为自己的粗鲁行为道个歉，然后告知为何不能做，是不是更可能换来对方不许做的效果？作为老师，即使并非名正言顺的真真老师，但是也不要摆出一副高姿态，自己错了，还是得致歉。 就像我发觉一学生的作文存在抄袭现象，而在课堂上指责了他。事后觉得不妥，又当着全班同学的面对该同学说了一声对不起.本是一件小事，为何要小题大做而闹得一发不行整理呢？即使是小学生，也着满满的自尊心

14、，或者更甚于我们这群成年人。一句对不起，即使换来一个一般得不能再一般的笑脸，又何乐而不为呢？ ? 2022 年的暑期，是从诞生到现在以来最充溢的一个暑假，亦是最美妙的一个暑假。和一群孩子们度过的假期，哪怕疲乏埋怨，却也照旧满意和感动。孩子们简洁而美妙的世界，真的不应当被岁月的年轮所侵蚀。而从孩子们和【筑梦】支教队中学习到的东西，将是终生受用。 2022 暑期支教的社会实践报告 第三篇： 大二学年的暑期如约而至，针对这次社会实践，我幸参与了文法与外语学院支教队的招募，并从中脱颖而出成为了这支队伍的一员。背起行囊，带着最初的渴望，在张晶书记和闵文副书记的带领下，同另外 13 名同学一起起先了一场首

15、踏京山支教行。在湖北省荆门市京山县杨集镇小学，从 7月 7 日到 8 月 7 日这一个多月的时间里，我们一席九个女生和五个男生一起开启新的生活篇章。而与我们朝夕相对的即是一群 00 后学生，小至幼儿园，大至小学六年级。 ? 作为一个一般的班级，我参照着这所小学的课程表为这52 个小学生量身打造了专属于他们的课程表。当然，也属于我们这 14 个老师。因为的学生的家距离学校好一段距离，所以我将课时从固定规格中的 4+3 模式浓缩为 4+2 模式。支配两个班级的课表，可真是煞费一番苦心。而我在这个支教过程中，则是担当高年级的作文老师和低年级的一般话老师，间或因为低年级的学生太过淘气而帮着体育老师代课

16、。 我们习惯将完整而规律的一天支配为：上学、放学；吃饭、午休；上学、放学；吃饭、晚休，其中间或穿插着数个同小学生们在操场、教室、宿舍，总之在这个学校的角角落落里闹腾的时间。不知是不是因为面对的人是一群 00 后的孩子们，我这个名副其实的 90 后不曾感到一丝不好意思，甚至在第一次见面是就将手搭在他们的肩上，可以说在这个混熟的过程中，我如鱼得水。当然这里面不乏难以搞定的学生，或是上课时嬉笑得不规不矩，或是一副一本正经的镇静 自若。而在这样一个过程中，至始至终都要学会这不以高校生的姿态来高高在上的对待这群小学生，我们须要的是一个同等沟通与沟通的氛围。 而在这里，我也不得不在这一个月的支教活动后对支

17、教衍生出另外的看法。终归网络上反对支教活动的号召不绝于耳，因为觉得正处童年中的孩子们被硬生生的剥夺了假期，更甚至是在支教队员潇洒的离开后徒留孩子们过多的惦念。当然，我不否认这样的说法其依据性，但是我也想用利大于弊四个字概括一下我眼中的支教。 第一，学生们是自愿报名参与支教活动，小学校方及参与支教行的我们并没硬性强求任何一人参加。 其次，当然，其中不乏家长强制要求自己的孩子在暑期进行上课，但这只占五分之一的比例。与孩子们参与培训班相比，或许我们带不去太多的学问，但是我们带给了他们更多的欢乐。我们也和学生们达成了协议，假如他们之中的部分人实在不想来，我们甚至可以和其家进步行洽谈，还孩子一个完整的暑

18、期。 第三，我们不教常规学问，例如数学和语文。年级和年纪的各不同造成了我们不想教他们已经学过了的东西，也不想教他们即将会学的东西，终归在某个时刻会削减他们的主动性。而是将手语、手工、魔术和日语这些他们鲜少接触的东西带进他们的生活。 第四，谈谈所谓的弊.除了给校方带去的日常麻烦之外，好像只剩和孩子们平日接触中所积累的感情不曾被轻 易的抹去。 20xx 年的暑期社会实践让我收获不少，我认为以下几点是在与小孩子交往中必不行少的，更或者说是在为人出的过程中必不行少的： 一、擅长与他人沟通 ? 无论何时何地，这一点都在与他人的交往合作中显得至关重要。用一句耳熟能详的语言说明就是：沟通是人与人之间思想与感

19、情进行传递和反馈的桥梁，以求思想达成一样和感情的通畅。因为和学生们的年龄存在差异，因而导致我们看问题的角度错不同。但是作为从小学阶段过渡来的我们，多少能够站在他们的角度分析问题。但是年龄尚小的他们，却不肯定理解我们的做法，因而叛逆。这个时候，须要的则是一种心平气和的沟通。 就像学生们不喜爱写作文，我却会耐性的告知他们：我希望从他们自己的文字中了解到他们是一个怎样的孩子，直观而便利。于是，他们就会想尽方法的用词汇修饰自己的文章以便我更简单的记住他们。就像学生中的这么一段开头：我是一个人见人爱、花见花开、车见车爆胎的开朗女孩。于是，我很自然而然的记住了这个女孩叫做张碧辉。而每次听见这句话，在反射弧

20、的作用下，脑袋里的第一映像也是她。 二、耐性的与人交往 ? 顽皮是小孩子的天性，因而在与我们这群小大人交往的一个月中，难免会磕磕碰碰的摩擦。没谁从一生下来就注定了乖巧或是顽皮，性格的养成来自于生活的方方面面，家庭、 学校、乃至个人。但是，归根结底还是要找到问题，才能分析问题，直至解决问题。这个时候，耐性就成了重中之重。当成人的我们对着孩子语重心长的劝诱，这样的话多了则显得适得其反，孩子们无非是左耳朵进，右耳多出。 支教活动的第一次见面会，一个特殊缄默寡言的小男生坐在教室的角落，不言不语，甚至不曾将眼光投向正前方。轻手轻脚的走到他的身边坐下，温顺的询问却照旧换来不理不睬，这个时候肯定要将耐性挖掘

21、出来，不然对孩子将是更大的打击。不妨实行我问你答的形式，哪怕只是一个点头摇头的回应都是好的。是不是你不想来，爸爸妈妈偏要让你来，所以你不快乐、其实我小学时候成果也不好之类的话来拉近两人之间的距离，时候预备一个善意的.谎言在恰当的时候用上，也是对孩子心灵的一种弥补。 三、牢记团队合作的重要性 ? 所谓没规则不成方圆,大到一间上市公司，小到一个几人小组，都是一个追求共同利益和幻想的团队。而这中间总会存在着一个如同另领头羊一样起着关键作用的领导或队长，牵引着成员对其行为规则进行认知和奋斗。只牢记团队合作的重要性，才能在日常的工作和生活中找到乐趣。 即使产生了与领导或队长不一样的观点，也要学着耐性的沟

22、通，弄清晰孰轻孰重、孰是孰非，进而站在以集体利益为基础的立场上同众人协商决策，而不能任由自己的小性子我行我素。即使地球是圆的，也没人是中心，其他人更没必要围围着其旋转。可是当你一丝不适时，却成为这个团队其 他成员所关注的焦点，满是照看与问候。倘如是这样，那又什么理由不为这个团队贡献自己的一份力呢？与他人合作，也就显得不那么繁琐与乏味了。 四、不要吝啬自己的对不起 ? 勇于致歉，即使相处的对象是一群不谙世事的小学生。就算自己在理，可在孩子面前，许多事情都可能变得无理可循。假如他想做一件事，任凭不许做的恶言厉色，也不过是适得其反。为自己的粗鲁行为道个歉，然后告知为何不能做,是不是更可能换来对方不许

23、做的效果？作为老师，即使并非名正言顺的真真老师，但是也不要摆出一副高姿态，自己错了，还是得致歉。 就像我发觉一学生的作文存在抄袭现象，而在课堂上指责了他。事后觉得不妥，又当着全班同学的面对该同学说了一声对不起.本是一件小事，为何要小题大做而闹得一发不行整理呢？即使是小学生，也着满满的自尊心，或者更甚于我们这群成年人。一句对不起,即使换来一个一般得不能再一般的笑脸，又何乐而不为呢？ ? 20xx 年的暑期，是从诞生到现在以来最充溢的一个暑假，亦是最美妙的一个暑假。和一群孩子们度过的假期，哪怕疲乏埋怨，却也照旧满意和感动。孩子们简洁而美妙的世界，真的不应当被岁月的年轮所侵蚀。而从孩子们和【筑梦】支教队中学习到的东西，将是终生受用。 2022 年的暑假，充溢感动和感恩。 第14页 共14页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页