2022年高一历史教学工作总结三篇.docx
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1、2022年高一历史教学工作总结三篇高一历史教学工作总结三篇总结就是把一个时间段取得的成果、存在的问题及得到的阅历和教训进行一次全面系统的总结的书面材料,它能使我们刚好找出错误并改正,我想我们须要写一份总结了吧。总结怎么写才是正确的呢?以下是我细心整理的高一历史教学工作总结3篇,欢迎大家共享。高一历史教学工作总结 篇120xx年羊年的钟声越来越近了,寒假生活起先了,静下心来思索这半个学期高一历史备课组的点滴,历历在目。虽然已经经过了3年高三的历练,可第一次做备课组长,仍会感到无所适从。不过,全部这一切都随着时间的推移渐渐走上正轨。回顾这学期的工作,总结如下:1、 制定安排,探讨中学教学理论我们仔
2、细制定安排,注意探讨中学教学理论,仔细备课和教学,主动参与教研组活动和备课组活动,并常常听同组老师的课,从中吸取教学阅历,取长补短,提高自己的教学的业务水平。每节课都以最佳的精神状态站在教坛,以亲善、轻松、仔细的形象去面对学生。根据中学历史新课程标准进行施教,让学生驾驭好学科学问。还留意以德为本,结合现实生活中的现象层层善诱,多方面、多角度去培育现实良好的品德和高尚的人格。2、激发学生学习爱好历史这一门学科,对学生而言,既熟识又困难,但也简单引发他们的爱好。在这样的环境下,要教好历史,就要让学生宠爱历史,让他们对历史产生爱好。否则学生对这门学科产生畏难心情,不愿学,也无法学下去。为此,我们实行
3、了一些方法,就是尽量多讲一些历史人物故事,把课堂变成学生喜闻乐见的“故事会”,让他们了解历史,喜爱历史。3、 思想上严于律己,更新观念,提高思想觉悟高标准严格要求自己,约束自己的言行,加强师德修养,为人师表。按时参与市、区、学校的各种学习并仔细做好记录,领悟其精神实质并将之贯彻到实际工作中,通过学习和工作实践,使自己的思想不断得到升华;在业务上,求真、求实、求善、求美,努力进取,踏实做事;在风格上,虚心、谨慎、平和、宽容,取他人之长,补己之短;在工作中,敬业、乐业,勤勤恳恳,兢兢业业,皆尽所能,任劳任怨;始终以“公正、无私、真诚、博爱”作为自己的为师准则,公允、公正地对待每一位学生,敬重学生,
4、爱惜学生,关切每一位学生的成长和进步,做学生的良师益友。4、主动推动高一“双合课堂”课程改革.面对高一“双合课堂”课程改革的全面绽开,我们主动投入课程教学的探究和实践活动。依据“双合课堂”改革的要求,注意学生实力的培育,坚持以学生为主体,重视学生学习实力的培育,变更以前教学中的以老师的教为中心的旧的教学模式,确立以学生为中心,以教会学生的“学”代替以前要求学生知道什么就行的方法。在教学中主动培育学生参加教学过程,变学生被动为主动。并培育学生合作精神和参加精神,全面提高学生的素养。备课组老师主动支持学校工作,同心同德制定教学安排。新学期之初,我们备课组就统一制定切实可行、内容齐全的教学安排,统一
5、教学进度。在进度的.支配上,坚持做到教与学紧密结合,支配好课本每一单元课堂教学节数、讲评练习的节数以及合理地支配考试加强巩固复习。做到“目标统一、内容统一、进度统一、作业统一、测试统一”。此外,新课程教学须要适当的训练,更须要大量源于学生生活体验和社会现象的、形式多样的其他材料,以引导学生主动参与社会实践,主动参加探讨性学习,引领学生在富有特性的学习活动中都能有所收获。因此,从一起先我们就重视改造、重建自己的教学资源库,查找与本学期相关的资料,并做到资料共享,相互帮助,共同提高。为顺当参加课程改革积累必要的学问和素材储备。除此之外,还主动撰写教研教改论文,大胆尝摸索究式教学,并精彩的完成了学校
6、和级部组织的教学观摩和教学探讨活动,平均每人上公开课1节以上,并取得了较好的效果。5、精选各类习题,仔细批改,刚好评价本学期分单元对学生的作业进行了批阅,在期末复习时为进一步落实基础学问以提高成果,对一些精选材料题进行了全面分析和讲解,对学习认为较难的问答题进行了详尽的讲解和带领学生集体背诵。本学年,做了许多工作,也付出了许多,但我们深知自己还有很多不足之处,如和学生的沟通沟通不够,性情有点急躁,有时对待学生过于严厉,对个别尖子生的转化工作力度不够,对尖子生实力的培育稍嫌不足。在教化科研方面,没有写出什么好的感悟之类的成文东西。信任:没有最好,只有更好,在今后的工作中,我们力争改正不足,接着努
7、力提高自已的思想和业务素养,改进工作方法,以热心、细心、恒心、爱心、耐性、细心投入到将来的教化教学工作中,为我们的学生和学校的发展贡献自己的微薄之力。高一历史教学工作总结 篇2本学期在学校的支配下,本人担当高一(1)(6)整个年级六个班的历史教学工作,共计课时12节,现将一学期来的工作总结如下:一、政治思想方面:在本学期,酷爱党的教化事业,钻研业务,团结同志,酷爱学生,师生关系融洽,出勤率高,完成教学任务。仔细学习党的各项方针政策,结合学科特点,主动推动素养教化。作为一名历史老师,在教学实践中,注意从本学科思想性政治性很强的特点动身,注意从中学学生更热衷于从历史与现实的联系去探讨问题的特点动身
8、,充分发挥历史学科在爱国主义教化中的重要作用,每学期初制定历史教学德育渗透安排,发挥历史的教化功能的作用,自己也在授课过程中自我素养得到升华。二、教学状况:由于多年没有下到高一教学了,对高一学生学情的驾驭,着实费了一番工夫。针对职业教化扩招带来的一般中学学生基础较差的特点,着重从扎扎实实地落实基础学问入手,并通过对详细史实的讲解,逐步提高学生运用历史唯物主义、辩证唯物主义分析历史事务、评价历史人物的实力,帮助学生完成从初中的“是什么?”到中学探讨“为什么?”的转变。本期来,我在高一历史教学中,为使学生在历史学问的海洋里感受到探究与思索的乐趣,力图发挥历史学科的启智与育人功能,我主要做了以下几项
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- 2022 年高 历史 教学工作 总结
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