2022年幼儿园大班班主任个人工作计划规划方案.docx

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1、2022年幼儿园大班班主任个人工作计划规划方案 幼儿园大班班主任的个人工作安排 一、班级状况分析 本学期本班总共 37 名幼儿，其中男幼 21 名、女幼 16 名。本班 幼儿多活泼好动，喜爱参与激烈的竞赛活动，经过两年的幼儿园学 习、生活，大多幼儿都基本能遵守活动规则，有良好的自我意识， 良好的学习、行为习惯 ; 对音乐，语言，计算等学科产生了深厚的兴 趣。有剧烈的新奇心和探究科学的爱好 ; 在艺术方面，幼儿已具有一 定的表现实力，能依据音乐的节奏配上相应的动作，并具有了肯定 的节奏感，但在活动常规方面还要接着培育 ; 同伴之间能友好相处， 能用礼貌用语与别人沟通，大部分幼儿能主动地向老师问早

2、问好。 幼儿的生活自理实力有了较大的提高，基本上能做到自己的事情自 己做，但个别幼儿由于家庭教化的缘由，在这方面还欠缺了些。也 有部分幼儿做事拖拉、欠缺责随意识，收玩具、做值日生、当小班 长或小组长等工作时经常须要别人提示 ; 在学习活动中留意力分散， 没有耐性; 部分幼儿自控力欠佳，喜爱玩危急嬉戏，自我爱护实力有 待加强。 尤其我班在三楼， 教室里有活动区角， 有棱角的东西多了， 幼儿的活动空间小了，这更须要对幼儿加强自我爱护意识及平安意 识的培育，尤其是上下楼的常规， 及上课常规方面要接着加强教化。 因此在本学期我们仍将把常规及平安教化放在重中之重 , 并努力做 好幼小连接工作。依据上述状

3、况，我有针对性地制订了班级安排， 因材施教，努力使每一个幼儿在新的学期都有新的进步， 新的发展。 二、本学期工作目标 仔细领悟幼儿园教化指导纲要 的精神，学习最新的幼教理论， 在实践活动中，要不断学习有关教化改革的文章，不断在实践中进 行反思，提高自己的理论水平，能用理论去分析实践存在的问题。 本着”“敬重幼儿在发展水平、实力、阅历、学习方式等方面的个 体差异，因人施教”的原则，努力使每个幼儿都获得满意和胜利 , 要 树立“从点点滴滴入手不放松，实实在在的做好每件事”的高度责 任感完成本学期保教工作任务，呵护好班上的 37 名孩子。力求各项 工作做的扎实、仔细，具有开拓创新的精神，尽快形成班级

4、特色。 三、工作内容与措施 1、教化方面 (1) 通过开展“比一比，谁能坐端正”、“我的作业最整齐”、 “最爱动脑的好宝宝”等竞赛活动，培育幼儿良好的学习习惯，通 过开展“跳绳、拍球竞赛”、“词汇竞赛”、“讲故事竞赛”等多 种活动，激发幼儿主动向上的良好情感。 (2) 开展“参观小学”、“学做小学生”、“上学的小书包”、 “毕业诗”等主题活动，增加幼儿的入学意识，激发幼儿的上学愿 望，使幼儿的学问、技能得到提升，为其顺当入学，成为合格的小 学生奠定基础。 (3) 注意环境创设的创新。开校初，我依据幼儿当前的爱好、幼 儿的生活阅历、季节时令等确定主题墙的布置内容，尽量使主题墙 的内容新奇，且具有

5、美感和真实感，我还结合园内开展的听读嬉戏 识字活动，设计了活动性较强的“字宝宝乐园”，每天刚好更换字 宝宝刚好展示幼儿的作品。有利于增加幼儿的识字量，增加幼儿的荣誉感。环境布置让幼儿参加进来，让幼儿成为环境布置的主子， 让环境与幼儿对话。创设与主题教化相适应的区域，并随着主题的深化而变换区域材料。充分敬重幼儿的自主性，老师只是幼儿的支 持者、合作者。 (4) 结合我园的课题探讨，对幼儿进行初步的环保教化，以多种 方式培育幼儿的环保意识。 (a) 利用废旧材料进行环境布置以及教玩 具的制作。 (b) 开展以环保为题材的系列活动，如绘画、表演、嬉戏等。 (c) 日常生活中留意培育幼儿的环境道德行为

6、习惯。 (5) 充分利用电教设备制作课件，进行现代化的环保教学教学。 2、保育方面 (1) 开学初，开展“我是班级小主子”的活动，供应机会让每个 幼儿自选 1-2 个保洁任务，如：擦窗台、操作架、整理图书等，使 幼儿体会为班级做好事的乐趣，同时使幼儿的责任感也从中得到培 养。 (2) 在班内长期开展：“小小值日生”的活动，每天有两个小朋 友轮番当， 并实行挂牌上岗 , 每天轮到的小挚友胸带小老师标记在幼 儿入园时，要站在门口迎接小挚友及家长，同时检查幼儿的衣着及 个人卫生，然后要学着老师的样组织幼儿自由活动、喝水、吃饭， 并学着处理一些幼儿之间的冲突，还要督促其余幼儿做好，爱护好 班内卫生，老

7、师只要适当的赐予引导和帮助即可。帮幼儿形成良好 的生活规律，形成良好的饮食、睡眠、排泄、盥洗、整理物品的习 惯，形成基本的生活自理实力及管理实力，能留意维护公共卫生。 (3) 开展整理床铺，竞赛穿衣穿鞋等竞赛活动，提高幼儿的自理 实力。 (4) 天气转暖时，在老师的指导下，幼儿能养成随天气状况增减 衣服; 会耐性、独立地将衣裤穿戴整齐，保持服装整齐 ; 会将衣帽放 在固定的地方摆放整齐。 (5) 利用社会活动、晨检、午检，结合日常生活使幼儿相识有关 的平安标记，学习交通规则和用水、用电、用火的平安学问。具有 初步的平安意识和自我爱护意识。 3、德育方面 详见班级德育安排 (1) 结合目前幼儿普

8、遍存在自私、自闭的状况，在生活中留意培 养幼儿的合作、谦让意识。 (a) 多给幼儿讲一些相互帮助、相互合作 的故事，用潜移默化的方法渗透到幼儿的内心当中。 (b) 多供应小组 合作或想方法解决争抢的机会，比如数量不足的操作材料或需小组 合作共同完成的小任务等，让幼儿体验合作的开心性。 (2) 引导幼儿学习制定班集体规则，知道自己是大班小挚友，应 该遵守自己制定的规则。 (3) 在活动中，引导幼儿对同伴的做法进行评价，对自己分管的事及老师交给任务的完成状况进行小结，逐步学会正确评价自己， 了解自己主要的缺点和优点 ; 学习恰当地评价别人， 情愿学习别人的优点，不计较别人的缺点和缺陷。 (4) 开

9、展“学做文明小客人”的活动，使幼儿懂得一些做客、待 客及和客人一起活动时的基本礼仪，练习餐桌上的礼仪。能主动向 师长、熟人、家人问好，为客人搬椅子、倒茶，不随意打断父母与 客人的谈话。 (5) 常常提示幼儿，上下楼梯要靠右行，不在楼道、楼梯、教室 追逐打闹，在教室和楼道内做到“轻、静、净”。使幼儿能渐渐形 成良好的公德。 (6) 通过开展“我是大班的哥哥姐姐”的主题活动，引领幼儿喜 欢自己的大班， 情愿当好哥哥姐姐， 使幼儿产生初步的社会责任感、 集体荣誉感，为幼儿入小学做打算。 四、各领域的培育目标 (一) 语言领域 1、能用适当的语言与他人交谈，在集体交谈中有礼貌地轮番对 话，看法自然大方

10、，有进行语言沟通的主动性。 2、能集中精力留意地耐性地倾听他人讲话，理解讲话内容，养 成文明的倾听习惯。 3、能用一般话完整连贯的语言表达自己的想法和做法，能大胆 地、较精确地回答问题。驾驭用运更多的实词，会正确地运用常用 的虚词。 4、在讲解并描述图片、情景表演和生活趣事的过程中，会进行细致观 察，绽开回忆和想象，并用语言进行描述。 5、喜爱观赏文学作品，理解作品内容，感受文学作品的美，能 独立地朗读儿歌和复述故事，学习创编和表演文学作品。 6、学会看图书，较精确有序地讲解并描述图书内容，养成正确的阅读 习惯。 7、对四周生活中常见的简洁标记、文字符号感爱好，并理解其 含义，会正确的阅读习惯

11、。 8、坚持在日常生活中说一般话，做到发音和声调基本精确。 (二) 社会领域 1、能主动参加各项活动，有自信念。 2、能主动和同伴进行沟通、合作、共享，学习解决交往中出现 的问题，形成初步的集体意识，情愿关切集体并具有初步的责随意 识。 3、能理解并自觉遵守与幼儿有关的社会行为规则， 能实行轮番、 适当等待、协商等方法协调与同伴的关系。 4、能清楚的表达自己的思想，能留意倾听他人的愿望和看法， 喜爱从事力所能及的劳动。 5、初步学会分辩是非， 学习关切弱小和有困难的人， 养成友善、 守信及诚恳等品德。 6、爱父母长辈、老师和同伴，爱集体、爱家乡、爱祖国。 (三) 科学领域 1、能主动主动、较长

12、时间地参与科学活动，对不懂的事物有强 烈的新奇心， 能主动探究四周事物并能发觉、 提出问题， 寻求答案。 2、会关切、爱惜、照料自然角和小园地的动植物。 3、初步了解有关人类、动植物、环境的相互关系，知道要爱护 生态环境。 4、能主动探究四周生活中常见的自然现象，积累有关季节和人 类、动植物、环境等关系的感性阅历，会记视察记录。 5、了解现代生活中的科技产品及其对人类的影响，学习运用简 单工具和常见材料进行制作活动。 6、会运用多种工具、材料进行操作、试验、制作，体验胜利、 创建的乐趣。 7、能主动运用多种器官、多种视察方法视察事物，具有整体观 察、分部视察、比较视察的实力。 8、能用适当的方

13、式表达、沟通自己的发觉，探究过程和结果， 大胆、恰当地表述自己的问题、设想、试验和操作状况。 (四) 艺术领域 1、开心的参与音乐活动，主动体验参加音乐活动和用音乐与他 人交往的欢乐。 2、用正确的姿态、 自然好听的声音唱歌， 初步学会领唱、 齐唱、 轮唱，能运用不同的速度、力度去正确地表现歌曲的情感和风格。 大胆、独立地在集风光前唱歌、表演，并能尝试用不同的合作形式 演唱。能依据歌曲内容进行即心表演和创编歌表演，并能为熟识、 工整的歌曲续编歌词。 3、能按音乐的内容、风格和节奏特点做各种基本动作、仿照动 作和舞蹈组合动作，熟识一些民族民间舞蹈。能依据乐曲的内容、 性质创编相应的动作。 依据音

14、乐嬉戏的音乐、 内容创编不同的动作， 创建性地表现角色的音乐形象。 4、主动参加节奏活动，接着学习三角铁、双音响筒、钹等乐器 的演奏方法。 能参加乐曲中部安排器方案的设计， 学会齐奏、 轮奏、 合奏和即心伴奏，能按指挥的手势起先、结束和变换演奏，并在音 色、音量和表情上与集体相一样，有较好的音响效果。能自觉遵守 演奏活动中的常规，养成爱惜乐器的习惯。 5、能富有表情地较精确地感受性质显明、结构适中的进行曲、 摇篮曲、舞曲等不同风格的音乐，并产生肯定的联想，能用语言、 图画、节奏乐、动作、表情表现相应形象。能用嗓音、动作创作性 地表达四周生活中的各种声音。 五、家长工作 第14页 共14页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页