2022物流管理专业人才市场调研报告.docx

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1、2022物流管理专业人才市场调研报告 201*年5月20日，我们小组针对物流管理专业的建设状况开展了一系列的调研工作。调研的目的：进一步了物流行业、企业对物流管理人才的需求改变趋势，了解用人单位对毕业生的质量反馈，了解兄弟院校在物流管理专业建设过程中教学体系、教学方法、教学手段的改进状况，精品专业建设的思路，了解企业与校在互利合作项目、接受学生顶岗实习、老师挂职熬炼的意愿状况。调研过程：1）林芳、周兴依靠中学同学关系到了湖南交通职业技术学院、湖南生物机电职业技术学院、湖南机电职院、对他校物流专业进行了各方面的调研。2喻锺、龚方杰在网上搜寻了解企业物流过程及物流从事人员学历、人才需求状况；3）小

2、组开展问卷调查，了解人才市场动态等调研方法：1）调查小组访谈法 2）问卷调查法现关有关调研结果报告如下：一、国内省内高职院校物流管理专业设置及培育状况1.国内省内高职院校物流管理专业现状截至201*年底,全国开设有物流管理专业的高职院校有215所。开设物流管理专业的高校多集中在经济相对发达，物流量比较大的地区。湖南省开设物流管理专业或相关专业的高职院校有33所，有进一步扩大的趋势经过调研，大部分院校的物流管理专业及探讨方向设置特别相像，培育目标、教学安排、课程设置等方面也大同小异，缺乏专业培育特色。只有部分院校依据自身特色和资源优势在方向上有所侧重，比如交通运输类院校侧重港口物流、国际物流、物

3、流工程与技术等,理工院校侧重物流工程与技术、物流设施与装备等，文科类和大部分高职院校侧重物流管理、国际外贸物流、流通经营等。学生招生规模不大，一般在校学生每届200人左右。与其他兄弟院校沟通了解到高职院校中物流管理专业课程体系建设还处于学科体系状态，各院校都在打算打破学科体系，建立健全基于工作过程的课程体系，但由于受到实训条件的约束，教学做合一难度大，校企合作还处在初级阶段。物流管理专业虽然成长很快，但都没有建成省级精品专业，仅有湖南交通职业技术学院申报过省级精品专业但未能胜利。2.经过网络调查，相识到院校与前二年的培育目标进行对比，岗位群有些改变（1）确立物流企业基层管理岗位群在物流企业分成

4、运输型、仓储型、综合服务型三种类型的前提下，依据对物流企业调查状况分析，物流企业基层管理岗位群主要分为：1）仓储物流：货物收发员、理货员、商品配送员；2）企业物流：选购员、物流规划员、跟单员；3）物流营销：销售员、客户服务员；4）运输物流：运输调度员、车辆管理员；5）国际物流：报关员、报检员、货运代理。高职物流管理人才今后的努力目标就是物流企业分类与评估指标中所指的中高级管理员，即成为运输型、仓储型、综合服务型物流企业中的运输组织管理主管人员、仓库主管人员、配送中心主管人员、客户服务主管人员等。（2）高职物流管理人才培育的实力体系通过对物流业就业岗位的调查及对各大高职院校的考察，总结出高职院校

5、物流管理人才所需的专业学问和职业素养(一级实力: 物流管理实力、计算机操作实力、英语应用实力;二级实力：仓储配送管理实力、企业物流管理、 运输调度管理 、物流市场营销、国际物流管理、物流信息管理、英语阅读与书写实力）高职物流管理人才培育的实力体系表高职院校物流管理专业的培育目标：培育驾驭现代管理科学理论与方法以及物流管理专业技能；娴熟驾驭仓储、运输、配送等物流中心环节的基本学问及相关专业技能，具有在各类企业和机构从事物流经营管理的实力和技能的应用型中高级技能人才。3校外实训基地建设，各院校在物流管理专业上都存在着一些难度。一是没有利益共同点，二是90%企业担忧实习人员平安与财产平安问题、80%

6、的企业担忧经营泄密 三是90%以上企业有愿望与职院进行校企合作，但合作项目以企业内训企业流程优化企业信息系统开发为主，情愿接受学生学习的企业希望政府在此问题上有一个实惠政策。四是企业经营品种越来越多，人才需求增加快的是懂得医药食品物流的人才。二、物流管理专业建设的建议物流管理专业建设应注意以下几个方面。1. 建议增设物流管理医药食品物流方向，进一步完善物流管理业务人才的培育。并针对此方向设置再开展专项调研。2. 加强课程团队建设，开展项目教学法尝试和开展基于物流业务流程的课程改革在专业老师队伍的组合上,专业老师应有经济学、营销学、交通运输和信息科学等专业背景,这种多元化的师资结构搭配比较适合物

7、流管理专业的综合性特征。应组建课程团队，并将老师分期、分批到企业实习,采纳免费或低费为企业供应企业所需的询问、培训服务也可以依据须要聘请一部分在企业工作的有实际阅历的工程技术和管理人员,担当兼职老师，适当赐予薪水，建议按学生实训期的长短计发。而随着教学单位日渐繁重的教学和科研任务以及现代企业发展的特点,协调好老师到企业实习与教学科研任务在时间上不冲突,是亟待解决的实际问题。3.不断改进教学方法在教学过程中,应当注意学生实力的培育,强调学生综合性、整体性的素养教化,强调培育分析问题、解决问题的实力,特殊是实际应用学问技术的实力和创新意识。因此,在教学过程中,应依据各专业课程的特征,细心设计课程教

8、学大纲和详细的教学活动,在教学中淡化传统的以老师讲授为主的教学方式,探究多种教学手段,利用案例分析、模拟训练、多媒体等现代教化技术组织教学。4. 建立健全校内实训基地，使我院的实训基地做到人无我有，人有我优。尽快完成整个实训体系实训项目的开发，包括实训教材、实训项目及实训流程，完成同步实训和校内外实训项目的有机结合，防止重复建设，充分利用企业资源。5. 加强高校之间的沟通高校之间的沟通是特别必要的,尤其是教学阅历上的沟通。因为只有通过沟通,才能取长补短。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页