2022年年苏教版八年级上册语文教案合集：《古诗三首》.docx

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1、2022年年苏教版八年级上册语文教案合集：古诗三首在日益激烈的现代化社会立足必需学会立志，勤奋才能达到攀登之目标。下面我为您举荐2022年苏教版八年级上册语文教案合集：古诗三首。望岳杜甫教学目标：a、领会泰山宏伟奇妙的景色;b、感悟诗人蓬勃的朝气和远大的理想;教学重点：a、泰山宏伟奇妙的景色b、诗人蓬勃的朝气和远大的理想教学难点：a、诗中哲理的理解;基础学问：a、作者生平;b、泰山的有关学问;c、字音、字形;教学方法：朗读法教学过程：第一课时一.导入新课：同学们，我们国家山河秀丽，景色美丽，名胜古迹数不胜数。单说山，就有许多，但在群山之中，谁最出名呢?那当然是五岳，因为有语云：五岳归来不看山。

2、那在五岳之中谁的名气最大呢?泰山五岳之首，泰山归来不看岳呀。今日我们就一起来领会一下杜甫笔下的泰山是如何一番景色!二.讲授新课：1.板书课题，指名简介作者。我们学过许多杜甫的诗篇，下面我首先请一位同学将杜甫介绍一下。师板书：字，子美;号，少陵野老;世称杜工部;人称诗圣;其诗被喻为诗史;现实主义诗人，与李白齐名，世称李杜。其代表作有三吏、三别(新安吏、潼关吏、石壕吏;新婚别、垂老别、无家别)2.范读课文，强调字音、字形。这首诗有一些字的注音和字形，同学们要留意一下。如：岱宗、夫如何、决眦;同学们一齐读两遍。3.初读课文，了解诗句大意。下面同学们自读课文，借助文中的注释理解诗句的含义。阅读后同学之

3、间可以相互提问词句的含义。然后老师将点名抽查驾驭状况。4.精读课文，体会诗句所表现的情感。下面同学们将课文一齐朗读一遍。缺乏感情。第一、二两句，我们应当用什么感情来读呢?为什么?探讨一下，再试着读读。同学们再一起将这首诗朗读一遍。首联远望泰山，表现了作者惊羡之情;那么颔联、颈联、尾联又分别从哪些角度来描写泰山的景色的，又分别表现了作者什么样的感情呢?探讨一下，然后我请同学来读。诗人由远望到近望，由细望到想象将来登岳远望之景，全诗以望字贯穿全诗，望字成了全诗的线索。在望岳的过程中表现了作者惊羡、赞美、沉醉、豪迈之情。5.品读课文：理解景色的特点，感悟诗人蓬勃的朝气和远大的理想。同学们想一想，作者

4、为什么产生如此的情感呢?他惊羡什么，又赞美什么?为什么这么说?因景而生情，这是客观因素;有没有作者的主观因素在里面呢?当时诗人二十几岁，这也是杜诗中年头最早的一首，字里行间洋溢着青年杜甫那种蓬勃的朝气和远大的理想。诗中哪两句最能体现?这两句诗中还蕴含了一番哲理，即：只要不怕困难，敢于攀登高峰，就能俯视万物。齐读。联系自己的社会生活实际，谈谈感受。古今中外名人，有许多表达雄心壮志和远大的理想的名言名句。哪个同学能说两句。小学时我们学过一首诗登鹳雀楼，哪个同学将它背一下?其中有两句诗和我们今日学的这首诗的最终两句，意境相像。哪两句?同学们一齐将这首诗再朗读一遍，领会诗中美景，感悟诗人的豪情。这首诗

5、写得很美，下面我请同学来谈一谈自己学了这首的感受。根据我最观赏诗中这一句，是因为。格式说一说。三.总结课文：1.通过这节课我们学到了哪些东西，我请同学来总结一下。2.布置作业。钱塘湖春行一、导入。钱塘湖即杭州西湖，是我国最闻名的风景区之一。唐宋以来，写西湖的诗篇多得难以统计。这首诗以即景寓情见长，写诗人骑马阅读中所见到的西湖早春风光，使人觉得生意盎然，如亲见一般，真不愧为名篇。二、读读讲讲问问。问：诗人是骑马游西湖，所以诗里提到了游踪，但诗里写游踪跟散文不一样，是用不着作细致交代的，要细致想想才看得出来。试诵读全诗两遍，然后说说诗人的游踪。(从孤山的北面到湖东的白堤)问：我们说这首诗写的是早春

6、景象。，是从哪些地方看出来的呢?(早莺、新燕、乱花、浅草)按：这是总问，以下再逐句问。问：湖面初平写的是怎样的景象?(春水初生，湖面水位上升，与堤平。)为什么说云脚低?(亏脚，指下垂的云，水位上升，湖面上的云自然显得低了，这是早春景象。)讲：杜甫有句云日脚下平地，形容太阳落山;李贺有句云露脚斜飞湿寒兔，形容露水下落之状。脚，有下垂义。问：几处早莺有什么含义?(莺不多;如多，当为到处。)为什么争暖树。(余寒犹在，鸟儿也想晒太阳。)莺不多，燕子多不多呢?(谁家犹言某家，衔新泥者，始筑巢也，可见也不多。)莺是春天的歌手，燕是春天的信使，莺燕不多，故为早春。这两句专写鸟儿。问：第五、六句写了什么?(花

7、草)为什么说乱花迷眼?(诗人在立刻观花，时间长了，眼前一片万紫千红，便有迷乱之感。)这样写，跟诗题有关吗?(暗切题中行字)浅草有什么用意?(草初生，故，浅，也是早春景象;没蹄，也是暗切题中行字。)问：最终两句是怎么结住全诗的?(用抒情方式)这两句颇有韵味，能品尝出来吗?诗人最宠爱的是什么?(在白沙堤的绿杨阴里按辔徐行，可是开头只指出方位，湖东，面积太大了，为什么诗人最爱呢?到最终才点出白沙堤和它的景物特征，这就耐人寻味了。)三、总结。这首诗的题意主要在一个行字上，行字写得好，才能见出骑马游春的乐趣。但西湖面积太大，行程太长，所以诗人只截取其中一段来写从孤山寺的北面写起，至白沙堤止。开头写湖面初

8、平是孤山寺所见之景;中间写游程中所见;最终用绿杨阴里写白沙堤之景，这样，读这首诗，我们自然就有了随着诗人饱览西湖早春景色的感觉。四、拓展阅读早春呈水部张十八员外韩愈天街小雨润如酥，草色遥看近却无。最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。比较一下两首诗的异同，谈谈你对春天的印象。五、当堂背诵六、作业：依据你对钱塘湖春行的理解，把它改写为一篇小短文，题目自拟。登飞来峰王安石1.老师简介王安石。王安石(1021-1086)，唐宋八大散文家之一。了解王安石其人及写作背景。2.老师范读，学生轻吟。3.全体学生齐读。4.由学生提出自己不太理解的地方，在老师的点拨下理解诗意。点拨要点：(1)首句点明白地点，其次句紧

9、承首句而来。通过详细的描写，进一步突出飞来山上千寻塔之高。(2)一、二两句都是铺垫，在此基础上，诗人自然地写出三、四句：不怕浮云遮住了远望的眼光，只是因为身在最高的层次。这两句是全诗的精华，蕴含着深刻的哲理。5.让学生自由朗读并背诵。6. 自由读诗，留意节奏。7. 指名读，思索：古人常云：高处不胜寒、木秀于林，风必摧之。现也常说枪打出头鸟、人怕出名猪怕壮。意思是说一个人地位过高或在某方面造诣很深，势必招人排斥，显得与常人格格不入。但是否因为这样就心有畏惧，永不出头呢?哪些诗句正表明白王安石对待此现象的看法?此诗句又告知了我们一个怎样的哲理呢?8. 熟读背诵，进一步品尝哲理之妙。宋王安石登飞来峰借景抒怀，登高顿悟第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页