2022班主任如何管理好班级心得体会（推荐！）.docx

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1、2022班主任如何管理好班级心得体会（推荐！） 班主任如何管理好班级心得体会（举荐！）班主任是一个班级的组织者和管理者，当一个班主任简单，当好一个班主任，管好一个班集体就不是一件简单的事情了。做好老师难，做好班主任更难。面对性格各异的学生，假如处理方式不当，班级就会出现乱麻，在这种状况下，不要说班风学风上不去，正常的教化教学秩序都将难以维持。那么，如何治理好班级，使班级形成良好的班风学风呢?下面本人谈谈自己在管理班级的一些做法，与大家共同探讨。一、全面了解学生兵书说得好：知己知彼，方能百战百胜。管理班级虽不像战场一样，但全面了解学生的状况，对班主任的工作是大有帮助的。这样班主任才能针对学生的特

2、性特点对症下药，收到事半功倍的效果。因此，作为班主任，要擅长洞察学生的心灵，摸清学生的心理特点，体会他们的内心要求。刚接手一个新班时，假如能在很短时间内记居处有学生的名字，对学生来说，就是很兴奋的事。这样，既能证明他们在老师心目中的位置，又能说明老师在工作上，对学生的看法上是仔细负责的。无形中培育了学生主动向上的、努力学习的信念。了解班风、学风，了解全班主要的优缺点并分析其缘由所在，了解家长普遍的文化层次，找到亟待订正的弱点；还要探讨学生的特性特征（包括实力、气质、性格、爱好等），了解个人的生活环境，驾驭哪些是主动分子，哪些是特殊须要留意的学生等等。了解了这些状况，为今后工作的绽开打下了基础。

3、1、细心去做好每一件事情。班主任要想管好一个班集体，除了靠制定一套切实可行的班级公约，以制度去管理学生外，要靠班主任去细心做好每一件事情。老师的思想、行为对学生产生潜移默化的影响，特殊是班主任，影响更为干脆。所以，班主任应当时时到处以身作则，严于律己，宽以待人。这样，才能给学生以良好的影响，做起事来也得心应手。我觉得班主任想管好一个班级就应当细心去做好每一件事情，表里如一，言行一样；凡是要学生做到的，老师必需先做到，并且做得最好。这样，才能影响和感染学生，促进他们养成良好的行为习惯。2、诚意去捕获每一颗心灵。作为一个班主任，要想管理好班级，就应当首先了解学生，诚意与他们交挚友，专心去捕获每一个

4、幼小的心灵，做到心中有学生、心中想学生。特殊是注意诚意与学生交挚友，要和他们谈心，学生有缺点，指责时要敬重学生的人格和自尊心，同时指责学生要因人而异，讲究时机、地点与方法，不夸大、不讽刺、不挖苦，要诚意诚意帮助学生改正缺点。对学生提出的问题或要求，不光要从自己的角度去分析，更重要的是从学生的角度去考虑，多为学生出办法，让学生觉得你是真心实意为他着想。要和学生同等相处，以诚相见，做到如师如友，亦师亦友。不要高高在上摆班主任的架子，要常常深化到学生中去，做个热心人，刚好了解学生的思想状况，对学生中出现的问题，要主动主动，诚意解决好。只要老师专心去视察了解学生，发觉每个学生心灵深处的微妙改变，并把自

5、己的思索过程告知学生，坦诚相见，这比干脆把结果告知学生收效要好得多。3、留意捕获每个学生的闪光点。一个班几十名学生，各人有各人的特性特点。这就须要班主任平常留意视察、了解、驾驭每位学生的脾性，留意捕获他们的闪光点，因势利导，扬长避短，因材施教。当今时代大力推行素养教化，素养教化既要让学生全面发展，又要充分发挥他们的特长。因此，班主任平常要留意了解学生，捕获学生的闪光点，因材施教，使每一位学生都能充分发挥自己的特长，取得尽可能多的进步。二、用个人魅力吸引学生作为班主任要通过各种形式树立自己的形象，展示自己的个人魅力，使学生在不知不觉中喜爱上你。而只要学生喜爱你这个老师，就会接受你说的话，情愿听你

6、讲的课。要做到这点，我首先做到上好课。课堂内容要连贯，形式要形象生动，逻辑性要强。而且遇到不会的问题，不要搪塞，要敢于承认自己不会。其次要自信、乐观、向上。要用自己的自信、乐观、向上，树立学生的自信、乐观、向上。并且以教书为乐，以学习为趣。以自己的实际行动去感召学生，劝服学生，这样学生才能主动学习，以学习为乐。在处理班务和学生冲突时，要多理解、多激励，少指责；在开导学生或布置任务时，讲话要精辟，不罗嗦，富有诗意，而且言行一样，说一不二，这样威信才能树立起来，才能把学生吸引到自己身边来。1、用爱心去关爱每一位学生。班主任应当用爱心去关爱每一位学生，班主任在工作中无论对人对事都要公正、同等，特殊是

7、对待后进生要真心实意，不要给学生一种老师做个样子的感觉。同等可以营造融洽，爱心可使枯木复苏，耐性可以修好破罐。班主任虽然不行能将自己的精力在同一时期平均分给每一个学生，但只要我们心中装着全体学生，专心去关爱每一位学生，就肯定能够发觉学生身上潜藏的才智和创建力，挖掘出每一位学生的闪光点。2、有意放手让班干部管理班级。班主任工作千头万绪，事务繁杂，既抓教学业务，又抓班级管理，有时还兼上其他班的课。这样一来，假如不选出一支好的班干部帮助班主任管理班级是不行的。班干部是班主任的得力助手，选举班干部时肯定要民主、公正、公允、公开，不能由班主任点名，委任班干部，这样做不能服众。选出班干部以后，人员分工要明

8、确，各人有各人的岗位职责。各负其责又协调协作，共同管理好班级。同时班主任要放手让班干部去管理班级，要信任他们，激励、指导他们如何去抓班级管理。假如指导得好，班主任工作就事半功倍，班主任也就能抽出更多时间去钻研教材、传授更多的学问给学生了。三、用关爱感化学生假如班主任能给学生恰当的关爱，不仅让他们感受到暖和，而且能拉近他们与班主任的距离。班主任应当学会正确运用关爱去感化学生，营造温馨的班级。我针对不同的学生赐予他们关爱，收到了良好的效果。1、偏爱后进生。在班级管理中，我努力将自己与人为善的爱心和班集体普遍的友爱倾注给后进生，给他们以更多的关注，更多爱的投入。在班集体中，我细心营造一种同等、和谐、

9、友爱的气氛，让他们体验集体的暖和和同学间的友情，让他们感受到自己在班上有一席之地。而且大胆汲取这些后进生参加班级管理，让他们在管理中克服自身不良的行为习惯。就说我们班的雷德明同学吧，因为天生贪玩，好动，再加上父母疏于管教，常常不能按时完成作业，没过几天，他就会积起一大堆作业没有完成。同学给他起了个外号叫一条虫，我有时也真是气极了，但静下心来想想也挺可怜他的。有一次上政治课时，他在画画，我听到反映后很生气。可我一看画，气就消了，因为他实在是画得太好了。于是我当着他的面对同学们说：没想到雷德明这么会画画，那么我们就选他为宣扬委员吧。这令他感到很意外，立刻坐下用心听课了。这以后，他很热心班级工作，大

10、家也都热忱地帮助他，我也时时提示他，他的状况也有所好转了。后来，我把黑板清洁员的任务交给了他，更是让他信念百倍了。在宽容与爱心的呵护下，后进生得到了不断的进步。2、严爱优等生。优等生，谁都爱他们。也正因为如此，优等生的缺点往往简单被忽视、掩盖，被宽恕、袒护。但小的缺点也会造成大的隐患。对这类学生，我从不宠他们，更不迁就他们。时时提示他们做学问得先做人，做一个正直的人，热忱的人，向上的人。优生不单纯是学业要优，更重要的是人品要优，心胸要广，心理要健康。成天被人赞誉的学生，只能在理智深厚的爱之中，严格要求自己，警钟常敲，才能克服自身的弱点，扬起风帆前进。3、博爱中等生。中等生往往是一个班中最简单被

11、忽视的群体。他们有比较稳定的心理状态，他们既不像优等生那样简单产生优越感，也不像后进生那样简单自暴自弃。他们是班集体的一面镜子，他们希望老师重视他们，但又胆怯抛头露面。对这类学生我驾驭他们的心理特点，调动他们的主动因素，正确对待他们的反复，始终如一地敬重、理解、信任他们。比如我们班的韦焕辉同学，他学习成果一般，但很关切集体，他特殊想当学校的值勤员，我就满意了他的要求，举荐他当了学校学生会的值勤员，他的心理得到了满意，学习主动性也调动起来了，他的学习成果也进步了，上课发言也主动了，效果特别明显。四、用公允民主对待学生班主任在对人对事上要公允民主，做到一碗水端平，这样学生才能信服，工作也就好绽开了

12、。为此，我从不单独给哪一个学生开小灶，因为这样做很可能拉拢了一个学生，但却损害了几个学生。而且一旦你赐予学生指导了，就得始终指导下去，不然，学生会觉得越来越看不起他了。这样的结果是我们不情愿看到的。在对待班务的每一件事情上我很乐意倾听学生的看法，留意他们看法，因为师生之间的双向沟通总比耳提面命有益得多，这样既提高了学生的主动参加意识，也增加了学生对班主任的信任感。在班里赐予学生充分表达看法和建议的机会，也是一项民主的善举，使班务工作做到更加尽善尽美。在班务工作的每个环节上，我都敬重学生的选择。如组建新的班委，推举学期佳俊，要组织学生民主选举；周会选择什么话题，对于迟到生如何警示，也要最终由学生

13、拍板。许多时候我都是退隐幕后，但这种退隐并非就是撒手不管，而是敬重学生的选择，这样不仅体现了班主任的民主风范，也很好地培育了学生的民办法识以及豁达包涵的精神。班主任工作是繁杂的，这不仅须要班主任要有精力和细心，更须要在工作中有方法。方法到位，再付出精力，班主任工作才能做到更好。总之，作为班主任的应时时到处以自己高尚的师德影响学生，感化学生，诱导学生，教化学生，关切学生，鼓舞学生。为学生营造一个良好的学习生活环境。为把学生培育成新一代四有新人，班主任工作任重而道远。班主任是班级管理的核心，良好班风的形成，学生身心的健康成长，文化素养的提高，班主任作用至关重要。要把一个班级带好，使学生在德、智、体、美、劳几方面全面发展，毕业后能成为对社会有用的人才，班主任必需具有妈妈的心、媳妇的腿、婆婆的嘴，紧紧抓住爱、勤、导三个要素，创建性地劳动。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页