2022班级特色工作总结材料.docx

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1、2022班级特色工作总结材料 班级特色工作总结材料敬重的老师、同学们：大家好！这个学期里，我班在学校领导的统一组织、任课老师的大力支持和协作下，各项创风尚特色班级工作顺当开展，并取得了一些成果，现将我班的一些工作向大家汇报：一以德育为导向创特色德育是学校实施素养教化的的重要组成部分，它贯穿于学校教化教学的全过程和学生日常生活的各个方面，虽然德育教化无处不在，但效果不肯定明显。德育教化有效与否是班风的集中反映，是班级建设的根本目的。一个良好的班集体应当具有深厚的德育氛围。我们班是清一色的男生，而且在初中时很淘气，开学初，班主任在班级里进行了一项问卷调查，1）来学校的目的，A学习专业B考高校C学习

2、管理实力D学做人E不知道2）什么缘由使你来这里学习A爱好B父母C由于初中好挚友来这里D考高校E分数太低结果在来校目的这一栏中有41人选择不知道，而来校缘由有83%的同学是因为分数太低而选择这里学习。针对这一实际状况，我们把德育教化放在首位，简洁地说就是先成人后成才。我们班主任首先做到的是：严格要求自己，做好学生的表率。找同学谈话，把学生当挚友和亲人，并倾听我们的心声；充分利用社团活动课，在社团课上班主任请优秀毕业生来给我们学生谈体会，感受；并常常召开以德育为主题的主题班会，如：树立男子汉形象，远离网吧，珍爱生命，感恩父母孝心无价等等；在课外活动中利用实际情景对学生进行确定和表扬；为班级建立有特

3、色的QQ群，同学们不必用真实的姓名，但要求学生在这里写日记，由于不知道姓名，学生可以在这里畅所欲言，这样真正使之成为一个很好的德育沟通平台；为班级建立博客并好好的经营和管理，如写班级日记这一切都是为德育教化服务，让学生感到班级是一个家，把班主任当作自己的亲人和挚友。如今我们见到老师能够主动问好，敬重老师和长辈。运动会上同学们看到班主任跑来跑去，便主动搬来凳子要她坐下休息；在通宵节上更是，把做好的第一碗馄饨在高价的诱惑下依旧不卖，坚持要留给班主任吃。那天晚上好多同学都把自己做好的食品送到班主任的手里,这虽是小小的可能是不起眼的小事，却是我们的心愿。乐于助人。记得开学初不久，09机械班的学生因病晕

4、倒在教学楼四楼，我们班奚何军，翁佳挺，吴笙海，何琦斌，汪文斌等同学马上将他抬到楼下并报告老师，其中何琦斌同学还陪伴到医院，为了不影响学习又马上返回学校，当时他由于身上没带钱，竟然是坚决果断地跑回学校读书；这事受到了校领导的表扬。开学初我们得知班主任办公室都是女老师，力气小，于是主动担当起了为英语组搬水的任务，解决了饮水的问题。二.以卫生为主导成风尚我们班98%的男生是家里的独生子，无疑教室清理成了一大头疼的事。更谈不上让他们去环保校内。所以一开学就提出环保教室，并召开“一屋不扫何以扫天下”的主题班会。我们同学能够坚持每天三扫。这学期有过连续三周教室和保洁区没扣一分的记录。校运动会期间，由于我们

5、这个月取得满足的成果。（军训获一等奖，当时运动会成果也在一年级里第一，结果也拿了一等奖）为了庆祝，于是我们在9月29号晚上实行了狂欢晚会，当时我们买了4个大蛋糕和许多零食。经过二个半小时的狂欢，教室到处是奶油和其它瓜皮等垃圾。班主任认为我们白天太累，其次天又要进行几项田径决赛，所以没让我们打扫教室就回寝室休息去了，可是我们在其次天早上六点钟，几个人一起把教室打扫的干干净净，教室里没有一丝脏物的痕迹。每周五放学后，总有班干和离家近的学生或一些自愿者留下来打扫和整理教室。在我们班里这不是一项硬性规定。而是成为一种良好的习惯。真正做到在理念上发生质的改变。我们的付出得到了领导和全校师生的确定，几乎每

6、周都得到卫生红旗或表扬。寝室内务也是如此，三以平安为切入口，创建和谐班级平安无小事，责任重与泰山。因此刚开学不久班主任就从班级里了解到53人就有41人在初中时有过至少一次打架的记录。所以，我们班实行了“和谐共处，远离暴力”的主题班会。同时利用社团课学习中学生行为规范条例，并仔细听取学校组织的平安教化讲座和观看有教化意义的录像，从而增加了我们的平安的意识，驾驭了肯定的平安防范技能，让我们健康成长。我们班级有好几次原来要发生的恶性打架事务，全都歼灭在了萌芽状态，班级真正达到了和谐团结。四、本学期的成果在这个学期，班级获奖2项，军训汇演获一等奖，运动会上获得一等奖，学生个人荣誉5项。虽然，我班取得了

7、一些成果，难免也还有不尽人意的地方，希望各位老师同学给以指责指正。让我们走得更远、更稳，因为没有最好，只有更好！感谢！一、学习自理实力的培育。1、明确目的，增加动力。学期伊始，我就大胆调整教材，将本册中的才能来自勤奋作为开篇，并以此文为切入口，引导学生搜集名人的故事，学习名人名言。班队活动课上，学生讲解并描述了自己崇拜的名人故事，将才能来自勤奋化为学习的动力，前进的动力。开学其次周，每位同学写下了自己的誓言，并邀请父母亲写上他们的期望，老师也不忘适时引导。小小的一张卡片，凝合了许多人的心血。在此期间，学生的学习看法大有好转。可往往是，学生自我限制实力差，这样的状态持续的时间不长，须要老师常常性

8、地进行引导，以始终保持较好的学习状态。每周作业的仔细批改，刚好讲评，增加同学间的竞争，了解初中学生的学习状况，解除学生心中的怀疑。2、学法指导，培育爱好。进入六年级后，学习上更注意学生学法的指导。课前要求学生预习，提高自学的实力，课中将“学会倾听、学会思索、学会表达”作为熬炼发展学生的必要条件，课余指导学生正确的阅读课外书籍。每个月一至两次，我都要到书店里去翻阅，然后开具书目，供学生购书参考，特殊是依据课文开具书目，并要求学生阅读面广，吸取不同领域的学问。为使学生的阅读富有实效，还进行阅读方法的指导，如略读与精读。每月精读一本，精读时，或摘录精辟片断，或写评注，或写感悟，或作一次好书介绍。这样

9、学生在自己学习的时候就不再无的放矢。3、培育习惯，持之以恒。养成良好的习惯是培育学生学习自理实力的重要组成部分。我们每天起床、跑步、吃饭、上课、作业，没有养成习惯的人，成天跟着跑还来不及。有了习惯，学习生活便像一首宛转悠扬、顿挫起伏的歌，忙而不乱，紧而有序。习惯使事情变得简单了，习惯提高了学习的效率。因此，这学期我接着抓好学生阅读的习惯、思索的习惯、作业的习惯。半年下来，学生的学习生活踏上了健康的轨道。可学生的常规如卫生、早操、整理等方面依旧不尽人意，缘由之一学生越大越学会钻空子，有了起先偷懒的思想。我们想尽方法，可还须花很大的气力。二、道德自理实力的培育1、对症下药，落实措施。行为规范教化是

10、我们学校，也是我们班级的主旋律。而在这一点上却是班级的最薄弱之处，也是最难教化之处。为了这个，我开学初就制定了两个本子，一个是功劳记录本，一个是犯错病历卡，随时记录下孩子的功劳和犯错误状况，值得庆幸是这一效果还真不错，特殊是犯错病历卡上渐渐在削减，孩子们觉得人长大了，应当懂得谦让，不要为一点点小事而斤斤计较了，随着时间的推移，本子上记载的也在不断削减，现在已基本上没有。如周云俊、於柯帆等最终学会了虚心、宽容与友善。2、相互监督，营造氛围。学生道德自理实力的志向境界是做到自我约束，自我管理，而学生终归还小，差异性很大，有些学生在老师在与不在时表现不一样，这时，就须要同学之间的相互监督，以达到自我

11、约束的效果。如我班的钮圣栋同学，耐不住性子，爱发火。就为了这个脾气，不知跟他谈了多少次，可一走出就忘了，他自己也很苦恼。班队课上，他表明白自己的看法，希望全班同学能监督他，帮助他。于是，当他粗起噪子时，有人能提示，当他握紧拳头时，有人能劝阻。在一次次的磨合之后，他变了，能严格要求自己了。他在作文中也坦露了自已的心声，希望自已能成为人见人爱的好孩子。3、采纳“值周班长”轮番制，让每一位学生都能全权处理一周内班级的事务。这样一来，可以使尽可能多的学生得到熬炼。对其中还不能胜任的学生，帮助他们，促进学生素养的不断提高。像我班的沈艳同学胆子小，第一次做班长时声音轻得只有她自己听得见。在老师与同学的不断

12、激励下，她最终战胜了自我，声音清晰、洪亮，得到了大家的赞扬。为了表扬她的精彩表现，我特地把这一喜讯告知了她的家长。我又让她做她能做的事情，在不断的激励，不断地锻练中，如今，在课堂上也能听到她自信的发言，在课余总能看到她绚丽的笑容。三、班级活动的开展学校的活动丰富多彩，而且在这活动过程中蕴含着巨大的教化力气。为了使学生明确“只有耕耘才有收获”的道理，为了使学生更有凝合力，学校的每一次活动我总是仔细组织，不敢有一点怠慢。我总希望自己严谨的工作看法能辐射到每一位孩子的身上，教会他们怎样努力去做好每一件事。运动会、科技节、呼拉圈竞赛等，均取得较好成果。最关键的是孩子们有了一份主子翁的精神。班级的活动也

13、尽量体现学生们的爱好特长。如“学问竞赛”、“科技小报”、“走进三大名著”“辩论赛”等，每次活动渗透人人参加的意识，并使学生明白，只要你努力，机会不会与你擦肩而过的，胜利总是和辛勤耕耘的人牵手。这些活动的开展既体现了每个同学的才智和才能，又倾注了每个同学对集体的酷爱，增加了班级的凝合力，而且使每个学生在活动中受到了许多的教化和启发。当然说得太多，想得太多，假如学生这一头并没有多少起色的话，那只能说明下学期还须要进一步的努力，让事实说话。扩展阅读：特色班级建设工作总结特色班级建设工作总结天津市南仓中学卢珍没有人的独立性和自主性就没有特性。教化家陶行知说：“最好的教化是教学生自己做自己的先生。”传统

14、的班级管理中常常出现见“事”不见“人”，以“事”为本，是老师强制管理的弊病。这种班级管理是让学生听从于“事”，顺应于“活动”，把自主和有活力的人，僵化为按“号令”行动的一种工具。众所周知，缺乏独立自主精神的人是不行能具有创建性特性品质的，因此在班级管理中关键是培育学生的独立自主精神。现代社会对人才的需求要有：团队合作实力；自信念和毅力；自理、独立实力和人际交往实力，假如学生总是处于被动的学习和管理中，就很难从根本上激发学生学习和生活的主动性和主动性，更谈不上成为社会所须要的人才。在这方面我们学校的学生管理工作顺应了形势的须要，成立了能够充分发挥学生才能的各种组织机构，并开展了丰富多彩的学生活动

15、。在这个大好形势下，在班级管理中，我进行了深深的思索：我觉得实现学生的自我管理，使教化目标自我内化，是使学生实现道德思想目标和学习目标的重要方式。如开学初，我组织学生制订班规，每们同学都参加，提出自己的建议，通过集中制订出：“老师在与不在一个样，班主任课与课任课一个样”这两条班规。并在班主任的指导下，由学生干部带领全班同学制订和落实班级工作安排，并由学生刚好验收安排的完成状况，仔细填写各项工作安排完成状况记录表。班级自治并非对学生放任自流，而是要把握好班主任管理和学生自治二者之间的关系，班主任做好宏观指导、个体辅导，学生做好内部管理和监督。这是实施班级自治的关键和基本原则，否则会适得其反，带成

16、乱班和差班。为此，我做好了班主任和学生的职责分工，分阶段逐步进行，并不断深化。为此实行了以下工作措施：首先我制定了达成目标：1.培育学生拥有正确的志向、信念、价值观、世界观等21世纪人才所必备的道德人格。2.实现学生的自我管理、自我熬炼、自我教化，并养成终身自我教化的实力。3.强化集体意识，培育学生集体的荣辱意识，学会相互监督与合作，学会优势共享，实现班级同化意识，促成班级归属感、认同感的形成。4.创建成南仓中学在德、智、艺体劳等方面的优秀班集体。其次，我具体制定了实施方案，分三个阶段进行：第一阶段：任务:初建班级，班主任干脆管理，逐步形成内聚集体（“他律”阶段）。措施：1.班主任通过多种渠道

17、，科学分析学情（包括生源、男女生比例、思想、身心，学习状况等）。班内40名学生中，有20人的父母从事个体，5人出自工人家庭，4人家庭条件较好，其余11名学生出自农夫家庭。总体出自一般家庭，学习变更命运的欲望剧烈；另外在男女生比率中，女生18人，男生22人，男生比女生的多。2.实行阶梯式任命班级组织成员：班主任任命班委，班委组织成立值日小组、学习小组、课代表。3.每周投票评比在卫生、仪表、学习、艺体等方面的优秀生，作为同学们学习的楷模。定期表扬在不同方面进步的学生，形成良好的班风导向。4以班委为核心，集体制定班训：“勤奋、笃学、阳光、奋勉”、班规：“目标越大，责任感越强，成就越大”。班歌：信任自

18、己。制定的班徽的寓意如下：翅膀上的长城代表了我们的坚毅与团结，恰如数字“八”是两个翅膀代表了我们的热忱，借助翅膀的力气翱翔于书海之上，从而营造了一个良好的学习、生活环境。5.穆迪、张振等同学征集班内每一位同学的建议，对教室内的墙壁进行了装饰，融入了“光荣榜、老师寄语、留言板、学习园地”等多元形式，力求每一面墙壁都会说话，增加了班级的主动向上、团结互助、争当先进的良好风气。6.协调任课老师、家长、学校等多方力气，做好“育心”工作，尤其是暂差生的思想转化工作，重点对一些学习动力不足等人进行心理疏导，实行感化式和震撼式、德治与法治相结合的策略，逐步变更他们的缺点，进而抓好常规管理，优化“班风”与“学

19、风”。其次阶段：任务：建立竞争机制，班主任协助管理，充分发挥学生的主体作用。（班主任引导，学生“互律”阶段）措施：1.学生投票选出监督委员会和仲裁委员会各一名，与班委、小组长、课代表平行，再由委员长各任命两名委员。班长、监督和仲裁委员长为首的三个部门协商解决班内出现的问题：如张鑫同学迟到，三个部门达成一样，由该生义务为班级做贡献。监督委员会刚好做好处理记录及实施状况，从而强化了学生的互律和自律意识。2.加强管理，强化优秀班风：学生间互查仪表，督促学生保持健康向上的中学生形象；每周由班主任对学生进行思想动向跟踪调查，对心情波动的学生刚好进行心理疏导，帮助同学们解除心中的疑难。3.在学习上，实行优

20、势互补，成立各科“学习俱乐部”，每科以较优秀的学生为领导的十名会员实行“优带差”的学习模式，帮助弱科学生提高成果，工作流程如下：每天由两科的学科部长与任课老师沟通，找出要辅导的学问点，由十名会员各帮助三名学生完成学习任务，再由学习委员统计完成状况，随时与任课老师沟通解决。在课间，随处可见各俱乐部成员帮助同学们解决学习上的问题，学习氛围特别深厚，并取得了良好的效果。第三阶段：任务：实行岗位轮换制，充分发挥学生的潜力，创建优秀班集体。（班主任引导，学生“自律”阶段）措施：1.优化组织机构，让“先进”成为习惯：定期进行班组织机构投票选举，选出在岗位中尽职尽责的学生，形成一条“流淌的彩虹”，带领班集体

21、向更好、更强的方向发展。2.增设班级岗位：桌长、图书管理员、考勤主席、纪律检查长等，让人人参加班级管理，增加民办法识和主子翁意识，强化自律，实现学生的自我管理。通过各项措施的实施，我班已形成了民主、团结、奋斗，主动向上的良好氛围，学习气氛极为深厚，集体使命感、荣誉感极强。形成了“以违反校风校纪为耻，以为个人、集体争光为荣”的良好班风。学生的学习、工作、生活，自我管理等实力不断提升：原来自私自利的学生起先学会了理解、敬重他人；性格内向、孤僻的学生起先放开心扉，学会了与老师、同学的团结合作；学习刻苦但收效甚微的学生学会了取长补短，不断改进学习方法，学习效果不断提升；常常迟到、仪表不合格的学生学会了

22、自我约束与管理，违规违纪现象渐渐削减；更多的学生在管理班级事务中得到了充分的熬炼，组织管理实力不断提高。我班在学校组织的班级量化考核中多次获优秀班集体流淌红旗；在历次月考和期中、期末考试中均获第一名；在校团队组织工作、文体竞赛中获得多项荣誉。经过不懈地努力，同学们已形成了良好的班级归属感，均以八班为荣，以南仓中学为荣，初步实现了管理目标。当然在学生成长和班主任管理工作中，随时会产生一些新问题，难免在管理中有不足之处，为此我还要接着探究，将班级建设推向更高的水平，真正使学生终身受益，长足发展。友情提示：本文中关于班级特色工作总结材料给出的范例仅供您参考拓展思维运用，班级特色工作总结材料：该篇文章建议您自主创作。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第12页 共12页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页