2022年高中生寒假社会实践报告集合15篇.docx
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1、2022年高中生寒假社会实践报告集合15篇中学生寒假社会实践报告我们眼下的社会,报告的适用范围越来越广泛,报告具有成文事后性的特点。那么大家知道标准正式的报告格式吗?以下是我收集整理的中学生寒假社会实践报告,欢迎阅读,希望大家能够喜爱。中学生寒假社会实践报告1社区服务的感想通过这次的社会实践,让我学会了许多东西,我深深地感受到一个人在工作岗位上的那份热忱。正因为如此,我才慢慢地懂得了一个道理:要创建自己的事业,就必需付出加倍的努力,靠着一个人对工作的执,坚决的信念会指引着他走向完备的事业之路。在实践的这段时间里,我通过自己的努力奋斗,体会到了工作中的酸甜苦辣,这时才发觉自己是最华蜜的。因为我还
2、在学习的阶段,还没能真正地接触事业,没能真正地了解到工作的难处和辛苦。想起来,还是觉得自己现在还是不错的了,能在这么好的环境下读书,为以后的工作打下基础,只是,我觉得个别惭愧,都怪自己不够争气,不珍惜这好的时间和机会去好好读书,成天都无所事事,在家里一点事也不会做。是这一次社会实践给了我学习的机会,同时也给了我一次记忆深刻的经验。在实习的过程中,我仔细、负责地做好每一件自己该做的事,对自己产生,都得到了一个满足的答案。原本以为自己已经学会了一些基础的学问就够用了,可到了实习的时候才知道原来自己要学的东西还有许多,以后自己要走的路还很长,不能只安于现状,肯定要奋勇直前。人是在不断前进中成长起来的
3、,虽然会有许多坎坷,但总是会有方法解决的。做人不怕失败,最怕失败后恒久不能站起来。肯定要信任自己,因为我总是对自己说“英勇点,挫折?怕什么,风雨过后肯定会有彩虹的”。于是,我便有着一个坚决的信念,那就是克服自己在成长中的困难,坚决不移地朝着自己奋斗的目标前进。我信任,自己的明天将会更加美妙!关于中学生消费状况的调查与思索一.问题的由来:在经济飞速发展的今日,人们的金钱观,价值观,消费观发生了很大的改变。而在现实生活中,在校中学生几乎是纯粹的消费者,我们每时每刻都在消费。作为有创新意识与剧烈求知欲的当代中学生,我们很有爱好知道,xxx中学生的消费欲望,消费方向是什么?影响因素又是什么?他们的理财
4、实力怎么样?围绕这一系列的问题,我们绽开了题为“关于xxx中学生消费状况的调查与思索”的综合实践活动。二.探讨目的与意义:通过这次探讨,一方面可以对当代xxx中学生的消费状况与消费观念进行考察与反思,从而指出其中存在的问题,并就问题寻求解决方法,帮助xxx中学生树立正确的消费观,端正消费行为。另一方面,通过这次探讨,可以培育我们组员的互助合作的精神,探究问题的实力和实践实力,从而提高我们的综合素养。三.课题探讨方法及途径:1.探讨方法:问卷调查法、小组探讨法、采访法;2.途径:上网、到图书馆查找资料,采访,问卷调查。四.探讨步骤:确定课题设计调查问卷开展问卷调查统计数据,分析问题小组探讨提出看
5、法撰写探讨报告五.探讨过程:1.打算工作:在老师的指导下,先确定课题的探讨方法及步骤,制定活动安排,确定要开展的活动,并合理地分工,做好打算工作;2.探讨阶段:查找资料:主要通过上网查找资料,对资料进行肯定分析,以此对当代中学生的消费观念有初步了解,以便更好地开展探讨工作;问卷调查:依据查找到的资料,结合我们自身消费的实际状况,经导师指导和小组探讨,选择20道有代表性的问题制作成调查问卷,并对xxx各镇部分中学生进行调查,统计百分比。个人采访:在校内选取个别有代表性的同学进行个人专访,了解他们的消费状况及消费观念;探讨,分析调查结果,得出相关结论;就发觉的问题与导师进行商讨,提出解决问题的方法
6、。六.探讨结果:问卷调查结果分析:a.我们在调查中发觉,大部分同学的消费比较理智,有76.6%的同学认为钱该花就花,16%的同学认为应尽量节俭,只有约7.4%的同学选择了有钱尽管花。就个人消费而言,有80%的同学以经济实惠为主要标准。这些数据,反映了受访学生中大部分有较好的消费习惯,且勤俭节约在xxx中学生心目中仍有肯定地位。b.对于影响消费的因素,有66%的同学会依据自己的实际须要,值得一提的是,有30%的非独生子女表示受家庭经济状况的影响最大,而这一比例在独生子女中仅为14.2%,这说明在以自己实际状况为主导的消费前提下,非独生子女表现出比独生子女更强的家庭观:c.零花钱的来源及数量。受访
7、学生中,接近98%的同学的零花钱来自于父母。而平均每周的零花钱普遍在100元以下,这个零花钱数目比较合理;d.理财实力较强。有50%的人能节制地运用零花钱,有47.8%的同学对运用零花钱有肯定的安排,其中有20.21%的同学能坚持安排。关于有否纪录花钱状况,有57.45%的同学从来不记,只有6.38%的同学始终在记。至于零花钱够不够用的问题,有48.94%的同学表示仅仅够,有40.43%的同学每个月都有钱剩余,其中独生男同学每月有钱剩余的比例更达到了63.64%。以上数据表明,同学们普遍能较好地运用自己的零花钱,也能对零花钱的运用进行肯定程度的安排与节制,说明受访学生的理财实力较高。e.零花钱
8、的最终用途。41.49%的同学的钱主要花在食品上,15.96%花在衣着服饰上,21.13%用在学习方面,15.96%则花在消遣方面。这反映了食品开销仍在中学生消费中占主要位置,而学习开销在当中也占有比较大的比重,说明中学生还是比较注意学问方面的消费。f.对个别消费行为的分析:78.43%的女同学认为不行以去网吧、歌舞厅,而有67.44%的男同学则认为可以。这反映男女同学的消费观存在肯定差异,这也许与男女生在心理上的差异有关;在环境爱护问题方面,有73.40%的同学会在消费时考虑到,这表明大部分同学能自觉在消费中履行爱护环境的义务,说明xxx中学生普遍的素养较高,有较强的社会责任感。g.对于花钱
9、最有意义的一栏,多数同学填写:“资助贫困生最有意义”,说明众多的xxx人和爱国华侨乐擅长好施的高尚的品德以及这种优良的文化氛围对当今的中学生,有潜移默化的影响。从消费状况看消费观,并就有关问题探讨对策:从中学生自身方面看:中学生一般年龄在1619之间,自我意识较强,多数的中学生在消费时主要以自己为核心,认为自己已经长大,具备了独立消费的实力。这就很简单导致盲目消费等不良消费现象的出现。有鉴于此,中学生应树立正确的人生观、世界观、价值观,多听家长、老师的教育,发扬艰苦奋斗、勤俭节约的精神,努力矫正不良消费习惯,提高消费的科学性。从家庭教化方面看:家长是学生的第一任启蒙老师。家长的消费观或多或少会
10、对学生造成肯定的影响,所以,家长平日肯定要言传身教,多引导中学生正确消费。对于学生个人名下拥有数万资金的家长,应加强监管;最好削减子女名下的资产,以免子女产生物质生活的攀比、仰慕虚荣以及生活上的奢侈奢侈等不良的思想和行为。从学校教化方面看。接受学校教化是中学生日常最基本的工作之一。学校应利用自己的这一优势,多对学生进行有关的个人理财常识教化、绿色消费教化等,使学生的消费观念得到真正提高,从小培育良好的消费习惯和理财实力。从社会方面看。xxx经济发达,市场竞争激烈,在市场经济下,常有不法商人为牟取暴利而针对中学生贩卖或传播黄睹毒,搞坑蒙拐骗。在这样的社会环境下,中学生简单被误导,错误消费。因此,
11、有关部门除了应加强有关方面的宣扬与教化外,还应加强整顿市场经济秩序,为中学生消费供应一个健康有利的环境。总之,xxx中学生的正确消费观的形成,须要个人、家庭、学校、社会的共同努力。中学生寒假社会实践报告2寒假的社会实践活动已经结束了,但社会实践给我们带来的巨大影响却远没有结束。它使我们走出校内,走出课堂,走向社会,走上了与实践相结合的道路,到社会的大课堂上去见识世面、施展才华、增长才能、磨练意志,在实践中检验自己。半个月的社会实践虽然比较辛苦。是庆幸?还是依恋?回想起来,才发觉,原来乏味中充溢着希望,苦涩中流露出甘甜。通过本次社会实践活动,一方面,我们熬炼了自己的实力,在实践中成长;另一方面,
12、我们为社会做出了自己的贡献;但在实践过程中,我们也表现出了阅历不足,处理问题不够成熟、书本学问与实际结合不够紧密等问题。我们回到学校后会更加要珍惜在校学习的时间,努力驾驭更多的学问,并不断深化到实践中,检验自己的学问,熬炼自己的实力,为今后更好地服务于社会打下坚实的基础。机遇只偏爱有打算的头脑”,我们只有通过自身的不断努力,拿出百尺竿头的干劲,胸怀会当凌绝顶的壮志,不断提高自身的综合素养,在与社会的接触过程中,削减磨合期的碰撞,加快融入社会的步伐,才能在人才高地上站稳脚跟,才能扬起志向的风帆,驶向胜利的彼岸。答案补充寒假的社会实践活动已经结束了,但社会实践给我们带来的巨大影响却远没有结束。它使
13、我们走出校内,走出课堂,走向社会,走上了与实践相结合的道路,到社会的大课堂上去见识世面、施展才华、增长才能、磨练意志,在实践中检验自己。半个月的社会实践虽然比较辛苦。是庆幸?还是依恋?回想起来,才发觉,原来乏味中充溢着希望,苦涩中流露出甘甜。通过本次社会实践活动,一方面,我们熬炼了自己的实力,在实践中成长;另一方面,我们为社会做出了自己的贡献;但在实践过程中,我们也表现出了阅历不足,处理问题不够成熟、书本学问与实际结合不够紧密等问题。我们回到学校后会更加要珍惜在校学习的时间,努力驾驭更多的学问,并不断深化到实践中,检验自己的学问,熬炼自己的实力,为今后更好地服务于社会打下坚实的基础。机遇只偏爱
14、有打算的头脑”,我们只有通过自身的不断努力,拿出百尺竿头的干劲,胸怀会当凌绝顶的壮志,不断提高自身的综合素养,在与社会的接触过程中,削减磨合期的碰撞,加快融入社会的步伐,才能在人才高地上站稳脚跟,才能扬起志向的风帆,驶向胜利的彼岸。中学生寒假社会实践报告3一、 关于中学生人际关系处理的社会实践调查1、报告调查的缘由在实习的这段时间,最令人头疼的便是对中学生如何正确处理人际关系。近年来中学生因与同学间人际关系处理不当,而导致本不该发生的悲剧频频出现。如:某中学一学生与同班同学常常为一些小事发生争吵,两人关系惊慌,冲突重重,最终有一天,其中一位学生带刀将另一学生活活戳死;再有,某中学一高中学生接近
15、高考,面对高考及父母的压力,精神崩溃,为寻求解脱的方法,其结果是将他亲生母亲杀死在家中。另外,从XX市精神卫生中心“百忧解”热线传来消息,青少年因不善处理人际关系而引发的心理问题,成为近期询问的热点。询问员反映,近一段时间,试婚、第三者插足、婚外恋的话题少了,关于青少年人际交往问题的电话渐渐增多,几乎每天都有。询问者包括中学生、高校生和参与工作一两年的年轻人,年龄约为17岁至25岁。交谈中可以感觉到:他们对社会、对所处环境充溢敌意,埋怨人与人之间太虚伪、相互欺瞒,很难与同学同事沟通,对生活感到厌倦、无望等等。而悲剧的发生就在于他们不能正确处理同学间的人际交往,与父母间的情感沟通。2、调查的结果
16、心理的闭锁性少年期起先出现到中学阶段。随着自我意识的增加,再加上过去生活中的阅历和教训,使其发觉“逢人不行再全抛一片心”,加上自尊心、文饰、内隐的须要及各种顾虑,使其嘴上相继都加上了一把“锁”。有很多问题被作为个人的内心隐私隐藏起来,给自己蒙上了一层薄薄的面纱。特殊在非同龄的人群中,尤其是对父母、老师等成人保持心理闭锁。但另一方面,这时期他们客观上又存在有剧烈的归属的心理需求及与人交往的愿望,希望广交知心挚友。但相互的闭锁,尤其是异性间相互的闭锁,更加使其产生特别的新奇心和神奇感。心中的苦闷很想找人倾诉、讨教,于是常处于左右两难的冲突之中。闭锁性既是适应现实社会的须要,是适应力提高的表现,但也
17、加大了对他们了解及把握的难度。使其不敢与人倾心相交而感孤独,于是大都述说于锁于抽屉的日记之中,致使有些老师变得困惑不解,倍感学生变了,不信任自己了。在学校教化教学工作中我发觉,对中学生人际关系优化策略的指导几乎很少涉及。中学生在接受系统的学校教化过程中,同样不行避开的要与他人发生人际交往,但是,在当前高级中学的教化教学工作中,处于首要地位的是对学生进行科学学问与学问技能及思想品德的教化。而对学生人际关系方面的指导则往往被忽视,而弃之一旁。这样,不能进行正常交往的学生则往往就会处于被孤立与嫌弃的地位,轻者,导致产生自卑心理,心情低落,重者,产生严峻畸变心理和人际交往障碍。家庭教化中,对孩子的人际
18、交往指导涉及很少。目前,社会经济的发展带来了许多的负面影响,加上独生子女的增多,家庭教化中父母一方面对子女溺爱,过于放纵,另一方面对子女期望过高,望子成龙,望女成凤,导致学生各种不正常心理行为增多。他们任性、倔强、刁蛮、目中无人,不善处理人际关系,同学间、师生间、亲了间关系惊慌。在主动推动基础教化课程的今日,我们不得不反思我们一贯的教化理念、教化机制在新时期的新须要下须要怎样与时俱进,才能适应现代社会须要集顺应人性的发展。二、调查方案设计1、内容设计:中学生人际沟通技巧的培育包括那些内容;现今中学生人际交往与沟通的现状如何;中学生人际沟通心理发展的规律性是怎样的;培育学生人际沟通的形式有哪些,
19、运用的状况怎样,各有什么特点、作用和效果;对于不同类型的学生又该实行怎样的方式。2、过程设计:第一阶段1月4日1月20日1、 查阅有关文献,如教化心理学等著作,为本课题的调查探讨供应理论依据。2、 通过问卷调查,找学生访谈和学生进行沟通,对学生交往实力与交往状况进行自测等形式,了解学生人际交往的现状。通过调查分析,明确课题探讨的重点。3、 随机选取试验班,探讨探讨方法、形式、探讨进度其次阶段1月20日2月10日实行集体教化与个别教化交叉进行探讨1、 面对学生实施人际交往心理辅导和行为训练,形式有:组织丰富多彩的课余活动、班队活动、讲座、家长会、宣扬、心理信箱等;2、 对学生进行个别教化,特殊是
20、对有严峻心理问题的学生进行个别矫正训练,即个案探讨;3、 组织探讨组成员外出参观学习,向兄弟学校学习、借鉴、沟通探讨阅历;4、 每学期上交探讨报告第三阶段2月10日2月24日1、对试验学生进行人际沟通状况测试,与第一阶段进行对比;2、对上阶段积累的材料进行分析总结和提炼,结合每时期的结果逐步完善课题探讨的内容和结论,逐步完成中学生人际沟通技巧培育的调查报告4、调查方法设计:(1)访谈法:通过对教化行政管理人员、一线老师、学生等访谈,更清晰了解学生的人际交往状况,为全面考虑探讨范围和方法供应有力建议;(2)文献法:通过查阅和分析已有的有关学生人际交往和人际沟通技巧的探讨,了解目前的探讨状况,作为
21、探讨的借鉴;(3)问卷调查法:用已有的量表在试验前和试验后对学生进行施测,同时也将试验班和非试验班的学生的结果进行对比,作为试验结果的一个证明;(4)课堂情景试验法:通过系列的教学活动,如班会课,心理健康活动课,有针对性地组织让学生在教学活动中驾驭与人沟通的技巧和实力;(5)个案探讨法:结合课任老师的视察和调查的结果,选取个别学生运专心理学的辅导学问进行辅导,并做好相应的跟踪记录。三、调查的实践意义与理论价值1、实践意义:有利于解决学生人际交往与沟通方面存在的冲突与冲突,为学生、家长、老师共同供应良好的沟通机会与桥梁,让老师驾驭培育学生人际沟通的技巧与方法,让学生与人的沟通达到情感上的相互了解
22、和理解,驾驭与人沟通沟通的方法与技巧。2、理论价值:使老师对心理学学问中有关人际沟通技巧有更深刻的教学实践和感悟,从现实教学探讨培育人际沟通技巧的最优化手段,为中学生人际沟通技巧探讨供应第一手的资料和数据。四、总结正确处理中学生的人际关系,应当正确引导和促进中学生良好人际关系的形成,帮助中学生健康地成长,指导学生进行健康的人际交往,形成良好的班集体心理氛围,使各个学生在班集体的学习和生活中,充溢自信,心情高涨,精神激昂。使他们具备较强的人际交往实力,为今后进一步学习或步入社会奠定良好的人际沟通基础。中学生寒假社会实践报告41月22日,天气一改前几日的温柔,变得特别的冷,不知不觉每个人都又加上了
23、厚厚的外衣,但再冷的天气也驱散不了我们每个参与社会实践活动同学心中的热忱。此次的实践活动任务是服务济宁银座购物广场,主要的活动有三个,分别是:1.电梯口导购2.超市分装购物袋3.采访管理人员。我很荣幸的参与了前两项活动。先说说导购吧,由于去的比较晚,我并没有从头至尾的完成这项工作,所以感受不是多么剧烈,只是听同行的马敬文讲解并描述了工作的经验。她告知我,导购是一项非常累而又非常有挑战的工作。为什么这么说呢?首先,你必需对商场非常的熟识,其次,你还要考虑到你将面临形形色色的顾客,而且面对每位顾客时都要面带笑容,鞠躬问候像“光临”、“您慢走,下次光临”之类的话,做起来有时难免显得畏手畏脚。但庆幸,
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