2022年高一物理动能定理探究教学.docx
《2022年高一物理动能定理探究教学.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《2022年高一物理动能定理探究教学.docx(5页珍藏版)》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、2022年高一物理动能定理探究教学教学设计说明这节课创设、模拟和再现了一种类似科学探究探讨的情境、途径和过程,使学生身临其境,以科学探讨者的身份,采纳猜想一推理一验证的科学探讨方法,主动探究、发觉和获得学问,并亲身体验科学探究探讨中的艰辛和快乐.在教学中侧重学问的形成,主要教给学生科学思维的方法,并激发其探究意识,培育其创新实力.本课教学设计的主线为:提出问题科学猜想数学推理与分析归纳试验验证总结规律运用规律解决实际问题.动能定理教学设计教学过程的设计一、提问复习,引入探讨课题.1.提问复习功、动能的概念及其公式是什么?哪一个是过程量,哪一个是状态量?2.启迪设疑冲量是过程量,动量是状态量,它
2、们之间的关系是合外力的冲量等于动量的改变,即动量定理.功和动能是两个相关的物理量,功是过程量,动量是状态量,它们之间是否也存在肯定的联系呢?3.类比猜想冲量与动量的关系是动量定理Ft=mv2-mv1,假如功和动能间也存在肯定的关系,其表达式应当是怎样呢?又该叫做什么定理?请提出假说.可列表1对服引导.4.引导启发猜想或假说是否正确,须要理论支持和试验验证,动量定理是依据牛倾定律推导出来的,能否沿着这一思路,找到功和动能的关系呢?二、理论探究,试验验证,寻求规律.1.数学推理用投影仪放出四种不同的物理情境,让学生明确探究方向,带着课题,用已学过的学问分组进行推导,老师巡察指导,帮助学生解决推导中
3、出现的问题.四种物理情境分别如下:质量为 m的物体以初速v1= 0自由落下.当下落距离为h时,速度为V2-一个初速为v1、质量为m的物体,在与运动方向相同的恒定外力F的作用下发生一段位移s,速度增加到V2一个初速为v1、质量为m的小车,在水平粗糙面上受到摩擦力了的作用下,发生一段位移s,速度减小到V2一个初速为v1、质量为m的小车,在与运动方向相同的恒定外力F作用下,沿粗糙水平面运动了一段位移,速度变为V2。其过程中受到的摩擦力为f.2.结论记录将推导出的结论坟写在表2格中.3.分析归纳分别请四名学生用文字语言表述表2中的结论.结论一:物体只受重力作用,重力对物体所做的功等于物体动能的改变;结
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 2022 年高 物理 动能 定理 探究 教学
限制150内