2022年部编版人教版八年级（下）教案全册（部）- 壶口瀑布.docx

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1、2022年部编版人教版八年级（下）教案全册（部）: 壶口瀑布所谓一分耕耘，一分收获，一个人所获得的酬劳和成果，与他所付出的努力是有极大的关系。下面我为您举荐部编版人教版八年级（下）教案全册（部）: 壶口瀑布。第五单元教案教学目标：通过朗读，感受文章重点字词和短句、排比句增加语言气概和力度的表达效果。驾驭触景生情，融情于景的写作方法，感受作者在写景过程中抒发的丰富的思想感情。教学重点：通过朗读，感受文章重点字词和短句、排比句增加语言气概和力度的表达效果。教学难点：驾驭触景生情，融情于景的写作方法，感受作者在写景过程中抒发的丰富的思想感情。教学流程：一、 导入1、黄河流域是中华民族的摇篮，孕育了绚

2、烂的华夏文明。因此，黄河是中华民族名副其实的母亲河。假如要去瞻仰这位母亲，你知道黄河的哪一处景观是不行不看的吗?2、今日我们通过梁衡的游记散文壶口瀑布一同领会天下黄河一壶收的奇妙景观。二、 自读课文，落实字词1、自读课文，借助工具书查检并记录生词的读音及说明。2、课堂沟通补充，当堂提问检测3、齐读课文，想象作者描绘的画面三、 整体感知1、假如为壶口瀑布选择一个词作为宣扬语，你觉得哪一个词最为贴切?结合文中相关语句，说说你的理由。2、文中作者写了两次看壶口瀑布的经验，为什么写两次的景观，对于表现壶口瀑布的壮丽起到怎样的作用?3、朗读课文，想象感受壶口瀑布的景观四、 感受壶口水的阳刚之美1、文章写

3、其次次看壶口瀑布是重点，其次次看壶口瀑布主要表现壶口瀑布的水有怎样的特点?2、探讨：作者是怎样表现壶口瀑布之水的阳刚之美，怎样表现壶口瀑布之水的有力的?不同方面多种角度描写通过写石侧面表现水拟人的手法为水注入了生命力恰当形象的比方奇妙想象的动词选择短促有力的句式排比铺陈的句式3、朗读课文第四、五小节，读出力度感，读出阳刚之美。4、朗读互评，再读(重点强调重要字词的重音，坚决有力的短句，排比句式的速度语气改变)五、 景与情的关系，理解文章主旨1、作者写这篇游记散文是否仅仅停留在了所见之景有多美，有多奇妙壮丽的层次上?作者仅仅是为了表现壶口瀑布之水的阳刚之美吗?由水想到个人由个人想到民族(有层级的

4、过渡，少说教味，易于理解接受)2、壶口瀑布之水与锁着所思所想之间存在怎样的关联?相像、联系触景生情，融情于景 什么景 什么情3、穿插：中国古人关于水的才智： 上善若水，以柔克刚，水滴石穿辩证思维4、在思索的基础上朗读文章最终一小节，并说说你怎样理解文章最终一句话这宏大只有在冲过壶口的一刹那才出现出来被我们所望见?(思索：这篇文章结尾标注了写作日期，有何用意?)5、在更深刻的理解的基础上再次朗读课文，在朗读中感受作者所要表达的情感并且将这种思索通过朗读表现出来。六、 作业1、运用排比句式，进行一段景物描写，并在其中融入自己的所思所感，做到情景交融七、教后反思：第4页 共4页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页