2022年母爱优质作文之优质作文母爱写作指导.docx
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1、2022年母爱优质作文之优质作文母爱写作指导 作文母爱写作指导 【篇一:关注细微环节 ,抒写母爱作文指导】 “关注细微环节,抒写母爱 ”作文指导 【教材分析】 【学情分析】 对于八年级学生来说,能用 “以小见大 ”的方法,选用打动人心的生 活小事来讴歌母爱已不是问题。问题是学生即使关注了小事,也多 习惯于平铺直叙,少用描写,写起文章来急如走马,忽视了漂亮的风景。因此,在本节写作指导课上,我把教学重点放在引导学生学 会用多种方法描写细微环节,为文章添加亮彩。 【教学目标】 学问与实力 1、学会选用打动人心的材料表现母爱。 2、学会运用多种方法描写细微环节。 过程与方法 在片断引领与学生仿写中揣摩
2、、领悟表现细微环节的方法。 情感看法价值观 多角度地相识母亲,体会母亲的关爱,培育敬重母 亲,孝敬母亲的情感。 【教学重点及难点】 学会运用多种方法描写细微环节。 【教学方法】 片断引领与学生仿写相结合 【教具】 白板 【课型】 写作指导课 【教学课时】 1 课时 【教学过程】 同学们,在这一个多礼拜的 “献给母亲的歌 ”的活动旅程中,我们通 过感受爱、理解爱、奉献爱,进一步加深了对母爱的相识和理解, 对自己的母亲更是多了份困难的情感。今日这节课,就让我们拿起 自己的笔,把对母亲的深情抒写出来吧。 二、出示学习目标 学问与实力 1、学会选用打动人心的材料表现母爱。 2、学会运用多种方法描写细微
3、环节。 过程与方法 在仿写中揣摩、领悟表现细微环节的方法。 情感看法价值观多角度地相识母亲,体会母亲的关爱,培育敬重母 亲,孝敬母亲的情感。 三、置身情境,说真话,诉真情。 1、播放歌曲母亲,屏幕出现歌词。你能说说歌中的哪些事情体 现了母爱吗? 2、歌中所写的这些 ,你和你的母亲之间是否也发生过呢 ?你能向我 们谈谈你与母亲之间发生的难忘的小事吗? (屏幕显示 :说真话,诉真情 说说在现实生活中 ,你被母亲感动的情 节。 ) 3、总结:同学们沟通的这些打动人心的情节就是文章的动情点,要 把这些动情点生动细致地表达出来,真正地打动读者,就须要敏捷 运用细微环节描写的方法。 四、抒写母爱,方法点津
4、。 1、什么是细微环节描写? 细微环节描写就是把细小事物,如一个动作、一种表情、一个特点用特 写镜头把它放大,通过精确、生动、细致地描绘,使读者 “如见其 人”“如睹其物 ”。 2、以前所学细微环节描写的方法有哪些? 3、师总结:胜利的细微环节描写作用巨大,能使读者如闻其声,如见其 形,如临其境,感同身受,震人心魄,令人过目不忘回味无穷,增 强文章的形象性、生动性、真实性。除了我们以前所学的细微环节描写 的方法,今日老师再来教给大家三 种方法。 方法一:细化动作,慢放过程 1、出示作文片段 可我能够感受到妈妈并没有出去,反而似乎到了我的床前,我好像 能听到妈妈平和温顺的呼吸声。我微微睁开眼,妈
5、妈果真站在我床 前,她就那么站着,手里抱着毛毯,眼睛楞楞地看着我,那是什么 样的眼神啊!世界上任何形容母亲的好词都加到上面也不为过。我 曾经在一本书上读过一篇文章,说全部的母亲都喜爱在孩子睡觉时 端详他们,当时我还不信 ? ? 小作者明显是被妈妈的爱感动了,他捕获到的是怎样一个动情 点呢? 小作者用了一个什么词来写妈妈的眼神的? 总结:老师认为用 “楞楞 ”一词来摹画妈妈的眼神,总给人意犹 未足的感觉,小作者没在最能体现母爱的 “眼神 ”上停留,没有形成 叙事的高潮,文章的感染力就不是很强。真缺憾!回忆一下你们刚 才的描述,是否也有类似的缺憾?该怎样避开这样的缺憾呢?请看 老师的修改。 2、出
6、示修改的片段 眼睛楞楞地看着我,那是什么样的眼神啊!我分明地感觉到她的目 光在我的头发上摩挲,妈妈好长时间没有爱抚我的头发了,她在回 忆那逝去的岁月吗?妈妈的目光抚上了我的眉,漫上了我的眼,我 的眼珠不自觉地转动了几下,她的目光便如我儿时摩挲我的那双温 柔的手,轻轻地按摩着我的眼睑,我知道她在让我好好睡眠。妈妈 的目光滑到了我的脸颊上,好像在找寻着什么,我知道那是在找她 自己的影子,又好像在观赏着什么,我知道,那是在观赏凝合她一 生心血的艺术品。 仔细读此片段,思索:老师将妈妈看我的眼神作了怎样的修改? 妈妈的目光正往下滑呢,她的目光还会移向哪里呢?心里又在 想些什么?试用这种方法在本子上接着
7、写一两句。 学生沟通,师生评议。 师小结:将妈妈看我的动作进行了细细地分解,用一个慢镜头 将妈妈看我的那一瞬间延长,把每一个微小的改变细致地展示在读 者面前,让妈妈的目光从我的头发上移向我的眉毛,我的眼,并用 细腻的心去揣摩妈妈的心理,这样会 把母爱表达得淋漓尽致,这种方法就是:细化动作,慢放过程。 方法二:善用修辞,细绘感受 1、出示作文片段 我暗暗自责,不该那么任性跑出家门。转身,向家的方向走去。妈 妈正站在门口,着急地东张西望。我跑过去,抱住了妈妈,妈妈的泪落在了我的颈项上,凉凉的,我内心不知是怎样一种感觉,只是 一个劲儿在心里说着: “妈妈,对不起。 ” 这段文中,小作者捕获到的动情点
8、是什么呢? 小作者 “不知是怎样一种感觉 ”,咱们同学能替小作者说说是怎 样的一种感觉吗? 总结:有些感觉,很抽象,不知如何用语言来描述。但假如用 上恰当的修辞,就会化解这些难题。比如说魅力是什么?那是一种 感觉。我们可以这样解读魅力:魅力是球王贝利的脚,是梅兰芳的一举手一投足,是蒙娜丽莎的微笑。这样一来,我们的印象就比较 明晰了,也就好把握了 。 2、出示修改的片段 我暗暗自责,不该那么任性跑出家门。转身,向家的方向走去。妈 妈正站在门口,着急地东张西望。我跑过去,抱住了妈妈,妈妈的泪落在了我的颈项上,凉凉的。那感觉如初春一场浪漫的杏花雨润 泽我那干枯的心田;又如仲夏夜凉爽的海风吹进迷乱的心
9、海;更似 冬日那温情的阳光渐渐溶化冷硬的坚冰 ? ? 我一个劲儿在心里说着: “妈妈,对不起。 ” 此片段中运用了什么修辞? 大家仿照老师的改法,用上恰当的修辞,也写几句。 学生沟通,师生评议。 师小结:运用修辞,能把抽象的不好把握的事物详细形象化, 使读者能见其样,感其形,这种方法就是:善用修辞,细绘感受。 方法三:巧用联想,丰富内涵 1、出示作文片段 妈妈把衣服递给我,轻声说: “天冷,穿上吧。 ”我接过衣服,不知 怎的,遇到了妈妈的手,那手指节粗大,青筋毕露,我的眼泪一下 子来了。 这段文中,小作者捕获到的动情点是什么呢?“我的眼泪一下子来了 ”,作者究竟想到了什么流泪了?请看老 师的修
10、改。 2、出示修改的片段 妈妈把衣服递给我,轻声说: “天冷,穿上吧。 ”我接过衣服,不知 怎的,遇到了妈妈的手,那手指节粗大,青筋毕露。一刹那,我忆 起蹒跚学步时,是这双手当心翼翼地扶着我,多数次拉起跌倒的我; 满纸涂鸦时,是这双手握着我的小手,一笔一画地写下自己的名字; 肚子饿时,是这双手为我做好可口的饭菜;衣服脏了,是这双手浸 泡在水盆里,为我不停地搓洗 ? ? .我的眼泪一下子来了。 改文有怎样的表达效果? 仿照老师的改法,运用联想或想像,也写几句。 学生沟通,师生评议。 师小结:小作者捕获到的动情点是妈妈的手,妈妈的手为什么 会让小作者流泪?小作者确定是想到了什么。运用联想或想像,在
11、 关键处插入自己的回忆,不仅丰富了文章的内涵,而且还起到了增 强感染力,打动人心的效果。这种方法就是:巧用联想,丰富内涵。 五、写作实践,大展身手。 、屏幕出示本次作文题目及要求。 运用本节课所学方法,选择生活中你和母亲之间发生的一幕,抓住 最令你感动的一个点,可以是一个眼神,一个微笑,一个动作 ? ? 写一篇表现母爱的文章。 要求: 1、通过日常生活中的动情点来表现母爱。 2、让细微环节描写照亮你的文章,也可运用恰当的抒情。 3、题目自拟,字数 600 字左右。 、列好提纲,做到有的放矢。 你打算写什么事,想要表达怎样的情感?如何支配详略,如何 开头结尾? 屏幕出示要求: 1、题目: 2、中
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