2022年高中生物的答题技巧和复习经验分析.docx

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1、2022年高中生物的答题技巧和复习经验分析 中学生物的答题技巧 仔细审题 假如学生觉得生物比较难学，没有方法搞出更高的成果，学生就应当找寻到答题的方法，只有找寻到答题的技巧，学生的成果才会提高。学生通过什么样的方法才能够考出更高的成果，才能够做对这些生物体呢 首先须要这些学生仔细审题，其次须要这些学生依据题目中考查的学问点联想过什么样的方法做出这些题目。学生在审题的过程中须要了解这些题目，考查的学问点有哪些，学生须要学会抓住这些关键词，只有抓住了题目中的关键词，才能够快速的找到自己，应当通过什么样的方法做题。 找对方法 中学的生物答题技巧有哪些假如学生在做题的过程中发觉有的题目自己不会做。学生

2、应当在平常的过程中，记了一些做题的方法。假如不知道考察的是什么内容，学生应当依据这些关键词找出一些方法，解除一些方法之后，学生依据自己的方法做出这些题目。 假如宣胜想要做的生物体，血红色呢个就必需要找对方法。血红色呢个在学习的过程中，学生总会积累到一些做题的技巧，通过做大量的练习题，在学生能够娴熟的应用这些技巧，也能够娴熟地应用这些做题的方法。 解除法 有的题目绝世须要学生思索一段时间，假如学生觉得在考试的过程中会奢侈大量的时间，学生可以通过解除法，找到正确的答案。学生可以直观的同想象中解除一些错误的选项，会剩下几个选项，再依据这些学生的分析，找到正确的答案。其实做生物题也须要一些技巧，就是不

3、会，学生也能够通过正确的方法得出答案。 中学生物的复习阅历 第一步、牢记学问点。 作为一轮复习的核心，对学问点的记忆不行马虎，切忌模棱两可和似是而非，课本是宝典，尤其对于生物这一学科而言，课本上的信息量很大，要学会把书本变薄、把学问读厚;对书本上的基本概念要做到精确驾驭，基础学问上存在盲点对于问题的分析就不会透彻，也会导致解题思路的偏颇。因此须要对重点概念精确以及清晰其内涵和外延。如对于DNA复制要对复制的时间、场所、原料、过程、特点、意义等有全面细致的驾驭。 要对框架体系和详细学问有娴熟的记忆，对于要求重点驾驭的生物学概念或学问点，可以构建学问链、形成学问网这样的学问体系，这也是一轮复习不同

4、于初次学习的缘由-在复习的过程中，要擅长把不同章节学到的学问点进行联系，综合思索记忆和分析运用。 对于学问链的构建给大家举个例子： 1、从微观到宏观(反之亦可)的发展依次;如元素-化合物-细胞-组织-器官-系统-个体-种群-群落-生态系统-生物圈-地球环境爱护等等; 2、遵循学问之间的内在联系;如细胞核-染色体-DNA-基因-遗传信息-mRNA-蛋白质-性状-生物多样性等等; 3、根据生命活动的进程;如选修三的内容：受精卵卵裂囊胚原肠胚组织器官系统幼体成体等等。 通过构建学问链，不仅可以促进大家对于生物学学问的记忆，同时可以提高对重点学问的理解。 其次步、落实考点。 在熟读课本、系统驾驭基础学

5、问、基本概念和基本原理后，要找出重点和疑点;通过结合复习资料，筛选出难点和考点，有针对地重点复习。这就须要在驾驭重点学问的同时，要擅长进行学问迁移和运用，提高分析归纳的实力。例如将水的存在形式(自由水、结合水)与生物代谢强弱的关系，结合到生产生活实际中的种子贮存及萌芽条件;运用呼吸作用原理指导种子与粮食的之贮存问题，运用呼吸作用和光合作用的原理指导农业生产，提高农作物产量;再如将细胞分裂的有关学问与疾病预防和癌症的治疗结合起来，将水分代谢与矿质代谢与农业生产中的合理浇灌、合理施肥联系起来等等。 另外，须要加强生物学试验部分的练习，高考生物试验题力图通过笔试的形式考查学生的试验实力，通过简洁的试

6、验设计鉴别考生独立解决问题的实力和学问迁移实力。这就须要在试验复习时，仔细领悟每个试验的设计意图并总结出试验方法。驾驭基本的试验操作(如检测生物组织中的油脂、糖类和蛋白质这一试验)、对试验结果进行合理的说明和分析，并能针对要求独立设计出试验方案，这样就可以满意高考对学生的要求了。 绘图识图、图文信息转换及图表数字转换实力也是生物学的一种重要实力要求和重要考点，如利用绘细胞分裂图、曲线图的方法驾驭有丝分裂、减数分裂的有关学问，用图文变换方法理解和驾驭光合作用、细胞呼吸过程及生态学中有关学问等。通过对图形、表格中相关信息的提取、整理和归纳，对试题的考查方向作出初步推断，再结合已有学问和方法去寻求解

7、决问题的方法，或依据已有的科学结论干脆作出新的推断，以此来训练自己的分析、推理和归纳实力。 第三步、试题训练。 一轮复习所说以学问记忆为核心，但适当题量的训练不容忽视。对重点学问的考查往往不止一种角度，通常会以不同的方式、不同的层面进行问题设置，但是万变不离其宗。做题时，要首先要抓题干中的关键字词，解除干扰性条件明白题意和考点，对相关学问进行回忆，落实好与题目契合的学问点及其相互联系，有逻辑性地进行语言组织。;在独自完成一道题目的解答之后要利用好资料的参考答案，结合答案比较自己的分析思路与其有哪些异同，重视解题思路的分析和表达实力的培育，取其精华弃其糟粕。 中学生物的答题套路 1、记住以下关系

8、推断呼吸方式： (1)产CO2等于汲取O2：只是有氧呼吸。(或有氧和乳酸无氧同时存在) (2)产CO2大于汲取O2：进行的是有氧和酒精无氧。 (3)产CO2不汲取O2：只有酒精无氧。 (4)不产生CO2也不汲取O2：乳酸无氧。 2、常用的试验试剂： NaHCO3(产生CO2); NaOH或KOH(汲取CO2); 蒸馏水(比照); 煮沸的种子(防止物理因素干扰的比照)。 正推法 正推法即依据题目的已知条件干脆推论或计算出答案，然后再与题目中所给定的供选答案相比照，与之相同者既为应选答案。通过计算来确定答案的选择题或考试目标属识记层次的选择题多用这种方法解答。 【例1】一对表现正常的夫妇第一胎生了

9、一个白化病的儿子，那么其次胎和第三胎都是白化病的几率是() A1/4 B1/8 C1/16 D1/41/9 解析：白化病是常染色体隐性遗传病，依据正常正常 题目已知条件可简洁地写出遗传图解，并推知每一 P A a A a 胎是白化病孩子的几率是1/4。因此，其次胎和第三 胎都是白化病的几率应是1/4 1/4=1/16。 F1 白化病 答案：1/161/4 驾驭错误原理 学问错误排第一，逻辑错误排其次，表述错误排第三，与题干要求不吻合。排第四。 (08四川)下列关于生态系统稳定性的叙述，错误的是 A. 在一块牧草地上播种杂草形成杂草地后，其反抗力稳定性提高 B. 在一块牧草地上通过管理提高某种牧

10、草的产量后，其反抗力稳定性提高 C. 在一块牧草地上栽种乔木形成树林后，其复原力稳定性下降 D. 一块弃耕后的牧草地上形成灌木林后，其反抗力稳定性提高 解析：一般地说，生态系统的成分越单纯，养分结构越简洁，自动调整实力就越小，反抗力稳定性就越低。相反，生态系统中各个养分级的生物种类越多，养分结构越困难，自动调整实力就越大，反抗力稳定性就越高。反抗力稳定性和复原力稳定性一般呈相反的关系。 牧草地上通过管理提高某种牧草的产量，可能会使杂草等其他植物的种类和数量削减，导致反抗力稳定性降低。B选项，提高了牧草的产量，并未丰富其物种，养分结构、群落结构等并没有变困难。属于学问性错误，当然，也涉及表述性错误。 答案：B 第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页