2022年苏教版八年级上册语文导学案合集-假如我是导游.docx

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1、2022年苏教版八年级上册语文导学案合集:假如我是导游珍惜平日里的一分一秒，有志者，事竟成。只有志而不努力恒久不会到达最终的目的。下面我为您举荐苏教版八年级上册语文导学案合集:假如我是导游【学习目标】1、通过语言实践提高交际实力和鉴赏水平。2、了解作为一个导游，在引导游客巡游观赏景观，形象描述景物时要留意的地方。3、加深了解本地区旅游资源 在生活实践中学习【重点难点】1、通过语言实践提高交际实力和鉴赏水平。2、培育学生的合作意识，学会如何向别人介绍景点。【活动过程】一 、创境导入：江山如此多娇，引多数英雄竞折腰。世界的一山一林，祖国的一潭一溪都令我们神往。游历名山大川我们每个人的幻想，如画的景

2、致配上好听的解说会更令人流连忘返，今日我们就来当一回导游，为大家介绍自己心仪的景点。(可以提前找好录音，也可老师朗诵，同时多媒体配画面。)二、明确做导游的要求：1、 同学们，要想当好一名导游，我们必需知道当导游必需具备的条件， 在我们做小导游之前，我们先做一名游客。假如今日你是一名游客,你会选择一名什么样的导游呢?2、学生探讨、归纳可参考的内容有：仪表端庄 举止大方 真诚热忱看法亲善 声音嘹亮口齿清晰 发音规范语句流畅 用词精确解说生动3、请同学们翻到课本153页，用自己喜爱的方式读短文假如我是导游。阅读中要留意：(1)留意短文中的重要信息，用笔圈点勾划;(2)思索问题：文中告知我们作为导游须

3、要留意那些事项?(3)请打算用假如我是导游，我要这种句式说一句完整的话。4、学生用假如我是导游，我要这种句式，展示回答。5、总结明确导游须要留意三点：(1)将自己的热忱融入景观的介绍中。(2)注意景物的神似，运用恰当的修辞方法，引起游客的遐想。(3)穿插进与景物有关的人文学问，激发游客的巡游爱好。面对不同的游客，运用不同风格的语言技巧调整气氛。三、我来做小导游：1、情境激趣：先播放优秀导游视频2、话语激情：导游是一门艺术，更是一门科学，导游员可谓是旅游业的灵魂。学了那么多的导游学问,我们来真正地做一回小导游。现在假设老师和其他同学是游客，你们想带老师去哪里游玩，又会怎样介绍那里的景点呢?请选择

4、一处自己最熟识、最喜爱的景点。3、学生小组探讨、组织、打算，选派代表做小导游。4、请各小组选派的导游闪亮登场。( 导游选手上台展示)5、分析评价各位选手的优点和不足。6、师生共同评出数名最佳导游。四、拓展延长1、假如小石潭要开发旅游资源，你觉得要开发哪些景点?说说你的理由。发言示例：我们小石潭景区景色宜人。竹树闲步可以让游客感受竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃的境界;篁竹听泉可以让游客体验隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之的美妙意境;潭里漂流可以让游客与清洌的潭水密切接触，体验亲近自然的意趣;潭边垂钓可以让游客找寻心灵的片刻安静，享受野吹的风味。2、假如你的家乡也要开发旅游资源，你觉得要开

5、发哪些景点?说一说你的理由。五、总结导游是一门艺术，更是一门科学，导游员还是巡游者的引路人。同学们，英勇地到生活中去尝试吧，我信任你们肯定会从中获得无穷无尽的乐趣。六、作业1、假如你是宇宙旅游团的导游。旅游路途是：月球火星地球。时间：1光年。成员：地球人一群。2、假如有一批游客要参观当地的风景区，请你以导游的身份向游客介绍风景区的特点和价值。以上任选一项，形成书面导游词，并与同学沟通第4页 共4页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页