2022年高三语文教案设计：《作为生物的社会》.docx

《2022年高三语文教案设计：《作为生物的社会》.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年高三语文教案设计：《作为生物的社会》.docx（11页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2022年高三语文教案设计：作为生物的社会不管多么险峻的高山，总是为不畏艰难的人留下一条攀登的路。下面是我为您举荐高三语文教案设计：作为生物的社会。三维目标学问与实力1.了解作者刘易斯托马斯的生平及细胞生命的礼赞的内容；2.驾驭生物与人类社会的区分与关系，从中归纳出主旨；3.综合运用说明方法和说明依次过程与方法1.分析文章大意，归纳思路，总结写作方法；2.抓住个别语段，纵深分析语言的运用；3.思路凌驾在自读之上，进行综合式的研讨情感看法与价值观1.通过学习了解到人类社会唯有敬重生物，探讨生物的才智才能最大程度地发展自身的事业的理念；2.培育学生勇于为科学贡献余热的精神品质教学重点?1.品尝作品

2、形象而生动的语言；2.筛选信息，驾驭作者的写作意图。教学难点1.训练和培育学生筛选有效信息解读科技文章的实力；2.解读作者的创作意图，把握作品主题。教具打算幻灯片，投影仪。课时支配1课时。教学过程导入新课随着城市的旺盛、经济的发展，科技的进步，人类便不免表现出自视其高、自私高傲的特点其实，任何生物都有其存在的形式这节课，我们一起来读美国科普作家刘易斯托马斯的作为生物的社会，从中，我们肯定更能明白这个道理，更能懂得如何去敬重任何形式的生命，从它们的生存才智中得到启示，来指导我们人类自身的行为和生活推动新课一、解题多媒体课件显示：刘易斯托马斯（191311011），美国医学家，科普作家生于美国纽约

3、，就读于普林斯顿高校和哈佛医学院，历任明尼苏达高校儿科探讨所教授、纽约高校贝尔维尤医疗中心病理学系主任、耶鲁医学院病理学系主任、纽约市斯隆凯特林癌症纪念中心（探讨院）院长，并荣任美国科学院院士。细胞生命的礼赞这本书是一个医学家、生物学家关于生命、人生、社会乃至宇宙的思索思想博大而深邃，信息庞杂而新颖，指责文明，嘲弄愚见，开阔眼界，激发思索，而其文笔又少见的美丽、清爽、幽默、含蓄，无愧为当今科学散文中的大家手笔11014年出版后，马上引起美国读书界和评论界的巨大反响和热情欢呼，获得当年美国国家图书奖，至今仍畅销不衰。二、整体感知，理清思路（一）学生阅读课文，概括文章的大意。明确：本文就生物社会和

4、人类社会相互比照，虽说有人刻意要给以区分，但事实上，两者有着惊人的相像之处，我们可以利用它们给人类社会的提示来指导我们的生活这样，我们在科学方面或其他领域将能达到事半功倍的效果。（二）划出关键句子，然后给本文划分层次。明确：全文依据关键句子和内在逻辑联系，可以分为四个层次。第一部分（1）：从人类社会的情景联想到生物社会的活动，从而切入文章所探讨的话题。其次部分（2）：生物学界力求将人类社会和生物社会区分开来，以显示其同生物社会的异样性。第三部分（310）：谈了很多生物（蚂蚁、蜜蜂、鱼等）的生活状态和习性，从个体和集体两个方面多角度的来说明。第一层（38）：结合蚂蚁、蜜蜂的社会来看，主要说明白它

5、们能思索，它们有才智，它们能很有条理地组建自己的社会。其次层（910）：从粘菌细胞和鲱鱼的社会来看，它们能完全生存下来，它们是相互依靠和依存的。第四部分（1113）：得出科学的推断，人类社会同生物社会是有相像性的，人类社会并非是孤立的同时，人类只有从中得到启示才能更好地健全自身的社会组织。（三）对于科普论文的解读，我们要留意些什么呢?（学生各抒己见）明确（老师）：首先，在阅读全文基础之上，我们先弄懂整个文章的也许内容，让我们有个整体的理解其次，借助理解论文的方法，如找寻每个段落的关键句子等方法来落实到段落层次中，将我们的思路更进一步明晰化。合作探究一、详细研习课文1.文章中提到了哪些生物，在作

6、者的眼里，生物的社会究竟是什么样的呢?明确：文章中提到的生物有蚂蚁、蜜蜂、鲱鱼以及粘菌细胞等作者眼中，它们好比是一个小型的人类社会组织，有纪律、组织，能做到事半功倍2.从生物的社会中，我们可以发觉生物在哪些方面跟人类社会有着相像性?（从文章原文中，找出相关信息）明确：蚂蚁，还有蜜蜂、白蚁和群居性黄蜂，作者从它们的筑巢、觅食方面来谈，发觉它们是能思索，有才智的；从蜜蜂的觅食、筑巢及繁殖后代来看亦然；用粘菌和鲱鱼的生长与繁殖来说明白它们同人类一样常常是相互依存、相互联系、同步活动的3.在生物的社会里，作者认为生物能思索，有才智你能从中找出相关的依据吗?明确：如当你观看聚在蚁丘边的、黑鸦鸦盖过地皮的

7、数千蚂蚁的密集群体时，你才望见那整个活物这时，你看到它思索、筹划、谋算这是才智，是某种活的计算机，那些爬来爬去的小东西就是它的心智依据这种情形，在建立蚁丘时，它们可以做到先筑墙，然后再盖顶，遇到障碍时，会自己用才智解决问题；白蚁更是奇妙，它们在建立漂亮的拱券的时候，往往利用群体的力气，像艺术家一样地完成任务当然，蜜蜂也不例外，尤其是大家知道的有关它们的觅食方式莫非不是才智的再现吗?4.然而，在作者看来，生物社会当然有着同人类一样的状况，但是，我们也可以看到好像单个的生物体并不拥有多大的才智，好像只有集体的生物团队才更有才智，文章中，有没有强化这一说法?在哪里?请举例说明明确：假如你破坏了蚁丘某

8、一部分的结构，数一百零一只蚂蚁会过来掀动那一部分，移动它，直到复原原来的样子小室里有两三只白蚁，就会衔起一块块土粒木屑搬来搬去，但并没有什么结果，什么也没有建立起来随着越来越多的白蚁加入，好像达到了某种临界质量或法定数，于是思维起先了从中，我们看到了集体的生物力气确定大于个体的5.既然生物社会有如此特点，而且，对我们人类来说也很有指导意义，那么，我们人类社会是怎样对待这件事的呢?明确：照文章的话来说我们才最巴不得它们是异己的东西用这种话来描绘人类是可以的示意说昆虫群居的活动跟人类事务总有点联系，那在生物学界将是相当糟糕的看法总之，我们人类，尤其是有些生物学家，很是厌烦这种说法6.这种厌烦看法正

9、确吗?请同学探讨思索后回答明确：先看材料：在这个世界上，人其实并不是独立的、自足的实体人是由具有独立的生命、独自复制繁衍的细胞和细胞器组成的困难的生态系统而宏观地看，人又是社会、城市这些巨大生物的细胞，是无名的组成部分因而，人的自尊自大是没有依据的，也是不必要的人与其他生物的同一性比其特别性更为重要（李绍明语）由此可见，世界上，任何东西的存在都有它独特的尊严，我们对此要给它们敬重和理解人类社会虽说是相对高级的一种社会形态，但是，这并不意味着人类就应当亵渎其他的生物或它们本身拥有的社会相反，人类应当给它们足够的敬重，也同时吸取它们社会形态中最有价值的东西来为人所用7.文章中作者有没有说到人类社会

10、中人们去敬重生物社会给我们人类供应的才智呀，假如有，作者对此发出了什么样的号召呢?明确：明显没有，如文章有如此的话虽然我们无论如何也是全部群居性动物中最具社会性的比蜜蜂更相互依靠，联系更亲密，行为上更不行分，我们却并不常常感到我们的联合才智然而，从科学的发展和探究一词的拉丁文说明看的话，我们发觉集体的才智和力气才能够推动科学的发展，同样，人类社会的整体构建也要依靠这样一种才智在这个意义上，人类肯定要敬重生物的社会阅历二、语言鉴赏（一）科普作品一般晦涩难懂，语言的专业性很强，然而，这篇文章读起来显得通俗易懂，毫不费劲这又是为什么呢?请同学着眼于本文找出相关句子，并加以鉴赏说明多媒体显示：1.它们

11、倒更像一些制作精致、却魔魔道道的小机器。2.它们培植真菌，喂养蚜虫作家畜，把军队投入斗争，动用化学喷剂来惊扰和迷惑敌人，捕获奴隶织巢蚁属运用童工，抱着幼体像梭子一样来回窜动，纺出线来把树叶缝合在一起，供它们的真菌园运用它们不停地交换信息。3.它们像受了惊一样作出反应，它们起先骚动、激奋，然后就像艺术家一样起先工作。4.离远一点看，它们像是一个细胞内的病毒制造出一排排对称多边形晶体分群的时刻来到，老蜂王准备带着它的一半家口离窠而去，这时的景象就像蜂窠在进行有丝分裂群蜂一时来回骚动，就像细胞液里游动的颗粒它们自动分成几乎一点不差的两部分，一半跟着要离去的老蜂王，另一半跟着新的蜂王，于是，像一个卵子

12、分裂一样，这个毛茸茸晶黑金黄的硕大无朋分裂成两个，每一个都拥有相同的蜜蜂基因组。明确：在首句中，作者把生物集体说成是小机器借助机器两字道出了人类社会要刻意将生物社会同人类社会分别的想法，很精确又形象；然而，人类社会同生物社会有很大相像性，在其次句中，将一切蚂蚁的行为拟人化，比如它们会养家畜，发动斗争，懂得运用战术，运用童工，建立家园等，直观地呈现了自己的观点；尔后，作者又将白蚁利用群体力气来造漂亮拱券时的样子，比作一个艺术家起先工作，尽自己之力写出了白蚁的精细、才智当然，在最终那句里，我们更能了解到运用了比方之后的妙处，在此，作者将蜜蜂建立家园的样式说成是病毒的繁殖，以及蜂王成立新的家庭说成是

13、生物学上细胞的有丝分裂把一个很难视察到的生物现象用图解的方式呈现给了读者，使我们读来易懂另外，文章还有很多这样的例子，在此就不一一列举了总之，我们通过以上的例子可以看到，如此的写法使得原本乏味而又枯燥的科普说明文，读来形象、生动，而又有详细可感的一面以至于让读者绽开联想，从中体会到了生命的价值和意义（二）本文的语言读来还很具有幽默、诙谐的一面，让人驾驭了很多学问之外，还感受到了无尽的乐趣在文章中找找这样的句子，并给以说明多媒体显示：它们什么都干，就差看电视了。蚂蚁的确太像人了，这真够让人犯难。它不过是一段长着腿的神经节而已。我们总要一边探究，一边相互呼喊，沟通信息，发表文章，给编辑写信，提交论

14、文，一有发觉就大叫起来。明确：幽默不幽默，我们得要结合语言环境，才能够体会深刻一些就拿以上的句子而言，蚂蚁的生活状态基本上同人类极为相像，为了说明相像的程度作者在这里说，蚂蚁就差像人类一样看电视了，言外之意很是明显了，读来让人忍俊不禁；还有犹如最终一句，说到人类的发觉问题并进而以集体才智来探讨，这一点犹如生物的最初发觉和才智一样时，便用了一边相互呼喊，沟通信息，发表文章，给编辑写信，提交论文，一有发觉就大叫起来这样的句子来描述是很生动、富好玩味的（在此处，学生可以自己质疑，并进行思索）。例题剖析鸟类歌声中事务性通讯的内容已有人做了那么多分析，以至于看起来它们没有多少时间从事音乐活动但音乐还是有

15、的在警告、惊叫、求偶、宣布领地、征募新友、要求解散等词汇的背后，还有大量的、重复出现的奇妙音乐，说这些是八小时以内的事务性语言是难以讲通的我后院里的画眉低首唱着如思如慕、流水般宛转的歌曲，一遍又一遍，我剧烈的感觉是，它这样做只是自得其乐有些时候，它好像像一个住在公寓里的专业歌手一样练唱它起先唱一段急奏，唱到其次小节的中间部分戛然而止，好像那儿应当有一组困难的和声它从头再来，但还是不满足有时它明显地改用另一套乐谱，好像在即兴来几组变奏这是一种深思的、如诉的音乐我不能信任它只是在说，画眉在这儿。1.事务性通讯和八小时以内的事务性语言详细指什么?明确：指鸟之间用于沟通、联系和沟通的信号即起着警告、惊

16、叫、求偶、宣布领地、征募新友、要求解散等作用的鸣叫。2.我不能信任它只是在说画眉在这儿’意思是什么?明确：我不信任它只是在进行事务性通讯，而是在进行不带功利性质的音乐演唱。3.作者认为音乐的性质是什么?明确：没有任何功利目的，只是自得其乐，抒发情感。4.从这段看来，作者的语言有什么特点?（运用了什么修辞方法?有什么效果?）明确：比方，拟人使语言生动、形象，给人身临其境之感这段文字文学色调很浓，具有很强的趣味性和文学性作者的文章写得如此生动亲切，关键是作者对全部动物都怀有深厚的感情。作业布置1.在生活中，你接触到很多动物，静下心来，试着细致视察它们的生活，写一篇500字左右的文章，谈谈自己的感受。2.课后自读细胞生命的礼赞，结合自身对生活、生命的理解，完成500字左右的读后感。第11页 共11页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页