中职班主任经验交流.docx

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1、中职班主任经验交流 第1篇第2篇第3篇第4篇第5篇更多顶部 书目第一篇：中职班主任阅历沟通其次篇：中职班主任阅历沟通材料第三篇：中职班主任工作阅历沟通soft word 文档第四篇：阅历沟通中职教化班主任工作第五篇：中职班主任工作沟通更多相关范文正文第一篇：中职班主任阅历沟通班主任工作沟通敬重的各位领导、老师们：大家好！有人说：班主任是世界上最小的主任。也有人说：班主任是学校里最苦的岗位。 但是很兴奋我能成为五年制的一名班主任。13级文科四班是我带的第一个班，也是我工作的第一年。作为一名年轻老师第一次单独带一个班，没有太多阅历，起先心里很没底，有幸的是我身边不乏一些特别优秀的班主任，在这一年的

2、班主任工作中，四周的老师跟系里的领导给了我许多大帮助，学习了不少也体会了不少，算不上什么阅历介绍，只能粗浅地谈一谈我在班主任工作中的点滴做法，不当之处敬请指责指正。一、第一个心：专心努力做好每一个第一次。俗话说“万事开头难”。我觉得做好与学生接触的第一次对于班主任树立形象至关重要。第一次上课，帮助学生分析当前就业创业前景，让他们真正理解实力的重要性，意识到社会对于技能人才的须要性，对自己的将来充溢信念。第一次班委会，明确班干部职责，要求班干部以身作则，起到模范带头作用。正是通过这么多的第一次，我一步步地走到学生中间去。学生也起先渐渐接受我。二、其次个心：细心的做好班级日常管理工作1.建立班级q

3、q群，刚好做好与家长的沟通工作。2. 制定严格的班级版规。第一次带班，对一些方法我也是摸索着，这个时候系里的领导，四周的老师给了我许多的帮助，对于如何管理学生，有效的遏制住旷课，班级卫生、学习都上来了，各项活动同学们也都主动参加，出现问题有章可依。执行时，一碗水端平，对待学生一视同仁，没有薄厚、远近之分，论事不论人。三、第三个心：多心多心就是要做到“三勤” ,即“脚勤，嘴勤，眼勤”。接一个班，我觉得管理一个班的最好方法就是要做到“脚勤，嘴勤，眼勤” 。脚勤就是要常常走到班里去，走到学生宿舍，走到学生中间来，多与学生接触，在起先习惯还未养成时，进行干脆干预，正确引导； “眼勤” ，要常常去视察同

4、学们的状况，以便刚好驾驭第一手材料。 “嘴还要勤” ，就要多找学生谈心，了解他们的内心世界，多与家长沟通，驾驭学生在家的状况，知道他们的家庭背景，这样我就会对学生的教化对症下药，也就能收到事半功倍的效果。“三勤”的好处我深有体会，就拿宿舍卫生来说吧，刚来的时候男生宿舍卫生很让我头疼，起先我还自我劝慰说，男生宿舍就该有个男生样，但当后来我跑得勤了，他们的卫生质量也就上去了。四、第四个心：信念懂得赏识和激励每一位学生一个班级，几十名学生，性格不同，脾气不同，内在需求不同，因此，赏识激励要有不同的针对性。字写得不好的学生，动手实力不肯定差，不爱表达得学生，不肯定没想法，给学朝气会，力求在平凡，一般中

5、捕获搜寻闪光点，再好的学生难免也有不足之处，再差的学生身上也有自己的优点，而班主任要做的是懂得赏识和激励我们的每一位学生。我们班每月都要评比班级之星，只要你肯表现，就有机会得到确定，只要你肯努力，就会换来胜利。刚好捕获学生的闪光点进行因势利导，使他们产生主动的情感，从而以点带面促使学生全面进步。13级文科四班班主任：邹坤2022年3月24日其次篇：中职班主任阅历沟通材料中职班主任阅历沟通材料班主任治理在学校治理方面是很重要的内容，依据中职学生纪律观念差，学习动力不足的特点，治理工作难度大、责任重。这就要求班主任除了工作尽心以外，更应讲究工作的科学性、艺术性、方式性和针对性。只有这样，才有可能把

6、学生培育成有学问、有修养、精技能的深受社会欢(转载请注明来源：WWW.HAOWoRd.coM)迎的应用型人才。我以为应当从如下几个方面努力：一、肯定要全身心的爱学生，爱是顺当开展工作的条件和基础每个学生都有渴求进步的美妙愿看，而爱是打开学生心灵大门、激发学生内驱力的最好钥匙。但由于学问差异、环境差异、性格差异和品质差异等缘由，又使每个学生呈现出不同的特性特性。每个学生的内心世界都很丰富，他们有着不易被凡人轻易发觉的闪光点和人格魅力。所以班主任的工作就是要通过对学生的接触了解，摸清每个学生的特性特征、闪光点和缺点，从而有的放矢地实施针对性的教化。今年暑假我们学校将进行第一次招生，新生进学后前几个

7、月时间很重要，应深进学生的中间，倾听他们的呼声，了解他们真实的思想状况，帮他们重树自信和希看。老师应有足够的耐性、细心和诚意，要放下架子，以年轻的心态与学生沟通，要做一个倾听者和表率者。这个阶段是学生评价老师最多的时候。而这些评价会干脆影响班主任在学生心目中的地位、形象和威信，对日后开展班级、学区工作影响深远。尽管中职学生整体素养不高，但他们心里清晰得很，哪些老师是真诚、真心待他们的。有的老师以为新接一个班，首先要把学生镇住，这样以后的工作才好开展，我觉得正确的说是老师要首先要树立威信，而这个威信不是通过镇来实现，更多的应当是老师的亲和力和个人魅力。我原来在初中当班主任的时候，刚接了新班级，对

8、学生要求严格，制定了结合校情和班情的班规，涉及学生在校的各个方面。对于班里出现的一些不*苗头，从严处理，效果很快就显示出来，只要班主任在学校，学生一般相安无事，假如不在校，回来之后其他老师就会给你说这样那样的题目，这些就说明班主任工作没有做到位，使学生形成了和你躲猫猫的习惯，没有真正的信服你。用爱心往感受学生的心灵，才能让学生接受你。老师只有确保了在学生心目中的地位，才能保证今后学生治理工作的得心应手，卓有成效。二、要想方想法激发学生的*，要尽量让学生把每一次机会都当成大事来做人贵在有*，*是胜利的保障。现在有许多中职学生缺乏*，把大好的青春时间奢侈在终日的长吁短叹、打架斗殴和对小事的琐屑较量

9、上，缺乏明确的奋斗目标，没有年轻人应有的朝气、活力和进取心。作为班主任，就必需实行措施扭转这种现象，激发这些同学的*，重新燃起他们的志向之光。学校各项集体活动对学生的*调动不行忽视，班主任要擅长利用活动，实行有效的措施，适时的引导。（班主任）我以为应当这样做的：不管什么活动、什么竞赛，班主任都应亲身过问，让学生感觉到你的重视，帮助学生干部一同落实好参与的职员，并要求参与职员把每一次机会都当成大事来做，充分展示自己的才华。久而久之学生在集体荣誉感和团队意识形成的同时逐步燃起*。我记得这样一件事，当时我带初二的一个班级，当时学校组织了一次拔河竞赛，由于学校很少组织这类活动，我想借这个机会培育学生的

10、集体意识，于是首先在班会上对学生进行发动，课下带领学生进行练习，指导技巧，学生主动性很高，对竞赛布满信念，但是到竞赛时由于各方面的缘由没有能独占鳌头，当时就看出来学生的心情很低落，但没在意，到晚上开饭时间，铃响很久学生没有一个人排队，我感到很纳闷，就到班里往看，学生都在班里，没有声音，而且还有部分学生眼睛红红的。我立刻明白是怎么回事了，于是借机给学生和学生进行思想沟通，并带领学生深进分析失败的缘由，学生们各抒己见，当时我就感觉这次活动达到了目的，在后来的集体活动中学生都布满热忱，集体主义观念得到了加强。对学校生活布满爱好。凡是缺乏*、对机会不能把握、不引起重视的人，久而久之就会变成对什么都无所

11、谓的人，而且惰性越来越足，自信念越来越差，竞争意识、荣誉意识、主子翁意识慢慢消减，这是每个人都不愿看到的现实。在参加活动的过程中，他们体会到了拼搏的乐趣，共享了胜利的喜悦和失败的教训，这才是最为重要和珍贵的。因此，一个胜利的德育工作者就是一个好导演和总设计师，通过自己的细心策划，充分挖掘学生的闪光点和内驱力，使其布满*地演绎好自己每个阶段的角色，一步步走向胜利。三、正确把握好自身的角色定位学生治理工作是一项系统工程，学生治理工作效果如何跟班主任自身的角色定位有很大的关系，否则就会事倍功半，达不到预期的教化效果。有不少老师，以为只要自己跟学生搞好关系，成为学生的知心挚友就可以万事大吉。实在这种角

12、色定位虽有利于师生间情感的沟通，但往往会忽视对学生的严格管教，不利于树立自身在学生心目中的威信和地位。不少老师常以严师的形象出现，对学生高标准严要求，这对学生综合素养的进步有肯定的好处。但由于师生间缺乏良好的沟通平台，久而久之会使双方的隔阂变大，导致师生间关系不畅，老师威信降低。讲一件自己听到的案例，由一位刚参与工作的女老师，为了和学生搞好关系，便于班级治理，就和班里学生打成一片，和同学们称兄弟姐妹，任用不好管的学生担当班干部，当然，老师的动身点确定是好的，但时间一长，题目就出来了，首先是题目学生，感觉到老师不厉害，出现题目也没关系，说个好话就行了，于是题目百出，甚至课堂上都没方法限制，而有些

13、成果较好的学生也觉得老师偏心，纵容班里的不良行为，以为班风不好，不利于自己的学习。而班级的成果在也落后于其他各班。而老师熟识到这一点后想扭转这一局面却不轻易，最终学校只好换了班主任。由此可见，志向的班主任的定位应是三重角色：既是老师，又是父母和挚友。这样不仅可以使学生感受到慈父母般的关爱，来自挚友间的密切和放松，又使学生时刻感受到严师之威。只有这样，班集体、学区的凝合力、亲和力、战斗力才会增加，师生间的关系才会融洽，学生的学习主动性才会高涨，治理效果才能得到最好的体现。四、肯定要选拔一批得力的学生干部，并充分发挥他们的作用学生干部是班级的核心气力，他们在学生治理工作中起着桥梁和纽带的作用。要想

14、把班集体建设成为一个有朝气、有活力、极富凝合力和战斗力的团队，学生干部的作用不行小视。我记得我在上中学的时候曾经发生多这样事情，当时是高三，学习很惊慌，记得有一次月考结束后，班级成果很不志向，老师在班会上分析了缘由，并严厉的指责了大荚冬最终老师的眼圈都红了。当天下午，班长通知课外活动时间全班开会。原来以为是老师要求的，后来才知道是班委组织的，每个班委在班会上带头做自我指责，主题是我们的成果是否对的起老师，是否对的起父母，后来大家都发言，有的同学站起来苦的说不出话来，我想这个班会很胜利，给我留下了深刻的印象，反思的很彻底，而这一切效果发挥作用的是班干部。班干部很重要，班干部应通过公允竞争、*选举

15、确定，把一大批深受同学信任又有较强组织和治理实力的学生吸引到学生干部队伍中来，并定期或不定期的赐予工作上的指导和帮助，如：如何改进工作中的失误和不足、如何进步治理效果、如何把握好自身的角色定位及如何依据学校、学区的工作思路开展下阶段工作等，使他们的工作方式不断完善，工作效率不断提升，工作思路不断创新，治理机制不断健全，真正成为学区、班级学生治理工作的坚毅后盾和核心气力。这样既熬炼了学生，由加强了班级的治理。五、学生治理工作肯定要讲究一个实字这个实字指的是班主任肯定要想为学生所想、急为学生所急，实实在在为学生办实事。班里的某一男生是最令我头痛的一个学生。他对学习一点爱好都没有，上课要么扰乱他人学

16、习，要么心情低落；下课胡乱打闹，同学们常常笑话他；老师不在身边，他能交空缺卷，平常就更不必说了，不造作业，各门作业单元测试不及格每天不是科任老师就是学生告状，真让我头痛。无论是语重心长的劝告还是声色俱厉的指责均无济于事，一副死猪不怕开水烫的样子。我一次次苦心策划的转化安排都宣告失败，实在是无计可施了，但又不忍放弃，放弃不即是宣判不行救药了吗？在一次偶然听到胜利教化法之后，我想，何不试一试呢？于是，我在进步他的学习爱好上下功夫，想方设法地创设机会让他获得胜利，细心留意他哪怕是微小的进步，只要他的学习有一点进步时我就刚好赐予表扬、激励。他生病时我就给他买药、使他到处感到老师在关切他,信任他。他也渐

17、渐发生了变更,明确了学习的目的，看到了自身的气力，获得了胜利的喜悦与自信。哲人说：使人前进的最大一种刺激物，是一种胜利的感觉。做了一点事的人，无论事情大小，只要他尝着一点胜利的欢快，便会渴看再次胜利的光荣。最终我兴奋地看到他渐渐有好转的迹象了：学习爱好浓一点了、纪律好一点了、作业书写进步了总之，爱心+细心+耐性，尽管与其他同学还相差很远，这孺子尽然可教了。当学生有困难急需帮助时，肯定要伸出救济之手，千万不能太多的考虑自己的利害得失。当学生生病时，那怕工作再忙，尽量抽出时间往看看或陪他们往医院；当学生家中遭受不幸急需帮忙时，尽力为学生解决一些实际困难，我想，实事工程是最能感动学生、感化学生的最有

18、力武器，它抵得上一千句、一万句的问候和说教，它是老师开释自身魅力的最好方式，也是老师赢得学生敬重和信任的基石。老师的职业是崇高而宏大的，我们每一点的付出都会有丰厚的回报。尽管我们工作辛苦，肩上的担子较重，但当看到我们的学生一个个强壮长大，布满自信的走向社会时，我们的付出真的很值、很值！第三篇：中职班主任工作阅历沟通soft word 文档中职班主任工作阅历沟通树立良好学风打造优秀班级体中职学校的生源的困难化及学生整体素养的偏低，给班级管理带来了难度。正因为如此，更加须要班主任增加精力与情感的投入，耐性的管理。一以身作则，制定规范，养成学生良好的习惯中职的学生文化基础一般比较薄弱，而学生从初中进

19、入职高后，大部分人在心理上会出现挫折感，许多学生心情波动大，思想不稳定。因此，对于新进的学生，首先应当进行思想上的教化，刚好调整学生的心态，端正他们的相识，帮助学生重新树立起信念，利用好教化活动课、班会等时间，从纪律、学习、卫生、平安等方面对学生进行规范化教化，使他们明白该做哪些事情，不该做哪些事情，渐渐养成习惯。在学校里，班主任接触学生的时间最长，对学生开展的教化活动最多，同时对学生的影响最大，在学生面前自己就是一面镜子、一本书。所以我们要求我们的学生做个怎样的人，我们就要以身作则，用耐性去教化学生，用细心去感化学生，生活中的一个细微环节或许会感染身边的学生。班主任工作只有细致入微，才能使班

20、级管理有成效。二、从点滴做起，真情付出，班主任关切学生不应表现在语言上，更重要的要落实到行动上。从小事做起，从点滴做起，使学生无时无刻不在感受到班主任的关切与爱惜。学生生病，你上去轻轻关切几句，并为之送来了药片，常说“受滴水之恩，当涌泉相报”，学生是不会遗忘你的。学生心中定会无比地感动，对此我深有体会：一个星期三的晚上，我班有一位女生阑尾炎发作，于是我跟另外一位老师送她去医院，并为他挂号、拿药，陪他打吊针，这一点小事，学生始终记在心里，后来发了一条短信给我，对我说“老师，你真好?感谢你”，这位学生家长事后也给我打电话表示感谢。尽管我认为这是班主任应当做的，但学生却不这么认为。这些件事使我深深地

21、懂得，只要班主任能真情付出，学生必定会真情相报。班主任与学生之间有了真情，有关爱，我想没有什么比这更具有凝合力的了。三、创建勤奋好学、主动向上的氛围。现代教化观点提倡“环境育人”，的确，优良的环境能够感染学生的思想，能够陶冶学生的情感。因此，我总会向他们讲解并描述一些刻苦学习，奋勉向上的事例，激发他们对学习的热忱，并且利用班级布置来创设勤奋向上的氛围，使他们一回来课室就感觉到，来学校是来学习的，不是来玩的。班级要真正成为一个主动向上的集体，就要关切和帮助那些学习困难的学生一起学习一起进步。后进生的教化是影响班级整体教化教学质量提高至关重要的一环。班主任首先要做到以正确的看法对待他们，深化调查摸

22、底，搞清他们之所以成为差生的缘由，做到因材施教，对他们到处真诚相待，时时耐性相帮，真正做他们的知心挚友、最可靠的挚友；刚好对后进生加强心理疏导，帮助他们消退或减轻种种心理担忧，让他们相识到自己的价值；同时，还要创建条件和机会让后进生表现其优点和特长，刚好赞扬他们，刚好使他们品尝到胜利的快乐和喜悦。总之，立足班级，围绕教学目标，调动老师、学生、家长等各方面的力气，形式多样的开展活动，时刻为学生的发展着想，心里装着每一个学生，让学生觉得，我在这样的班级里学习很荣幸，遇到这样的老师很幸运，有这样的同学很骄傲，我是班级的主子，心里装着班级，心里装着学习，心里装着爱，让暖和在身边，让感谢和留恋凝合心头，

23、这样，生气勃勃，人人创优的班集体就会形成优秀班集体，作为一名班主任，在今后的工作中，我会更加努力，多学习，多总结，多创新，争取使这个班集体有更大的进步。第四篇：阅历沟通中职教化班主任工作班主任工作阅历沟通尹培平班主任工作是学校的中心工作之一，班主任工作搞得好，班级管理就搞得好，学校的各项工作就能顺当进行，所以班主任工作应从以下几方面来开展：1、确立目标，明确方向目标是鼓舞人心激励前进的动力，在班集体是全班学生心中的希望。因此，确立共同的奋斗目标是班主任在组织和培育班集体时的首要任务。确立班级目标时力求方向正确，难易适度，具有群众性，如以学习为中心，驾驭专业技能，争创三好；争取本周全勤；卫生大扫

24、除第一等。2、学习制度、严格纪律纪律是班级开展各项活动的保证，是学生学习科学文化学问，驾驭专业学问及基本技能的前提。依据学生的特点，开学后就仔细进行纪律教化，学习学校的各项规章制度，即中学生守则、中学生日常行为规范、腾冲第一职业技术中学规章制度等。通过学习使学生在思想上形成共识，而少数学生即使有违纪行为，就会受到大家的监督和指责，违纪学生也会自觉检查自己的行为，经老师开导教化，也就达到少违纪以致不违纪的目的，最终形成良好的行为规范。3、探究方法，重在管理在班级管理中，重点在于抓日常管理，管理方法正确，措施得当，就能使班级的各项工作得到正常有序地开展，并沿着良好的方向发展。第一，要选好班委，培育

25、骨干，使之形成核心，使他们成为实现全班共同目标的带头人，成为班主任开展工作的得力助手。其次，开好每周的班会，在班会上仔细总结，全面要求。在班会上不断激发和激励同学，抓典型，抓落后,树榜样。使同学经过班会深刻相识，逐步提高。第三，转变差生工作上，应实行确定与指责、说理与严格要求相结合的方法，要用发展的观点看待学生，而且要抓平常日积月累的思想教化，班主任要常常深化到教室、宿舍、操场等学生活动场所，发觉问题要刚好谈话，并常常与学生家长联系沟通，共同教化学生。第四、班主任工作中，老师要做到为人师表，时时起表率作用。老师的言谈举止要文明得体，用自己的实际行动来感召学生，无论事情大小，都应做到“言必行、行

26、必果”,做学生的楷模。第五,班主任对学生要有爱心，敬重学生，适时和学生沟通，融洽师生关系，关切学生疾苦等。以上这些都是开展班级管理必不行少的环节。第六，讲求民主管理，广泛听取学生看法，凡事和学生商议，以学生的想法为主开展工作，培育学生的民办法识，充分调动学生仔细管理，人人参加的主动性。班主任工作中，要有始有终，一步一个脚印，扎扎实实地工作。1、管理要持之以恒，切忌虎头蛇尾。班主任工作贵在持之以恒。因为班级管理工作是常常性的，自学生入学到离校毕业前，班主任有责任和义务为全班学生负责。切忌开学班主任严格要求，随着学生到校时间增长，工作就松懈下来，这样就会使班级管理由正常到不正常，使已付出的心血付之

27、东流。2、要耐性细致，克服急躁心理。由于班级管理工作涉及面广、管理时间长、学生人数多、特性差异大等特点。所以在工作中要耐性细致，开展各项工作要一一到位落实。总体上来说职业技术教化中的班级管理要求就是一个“细”字。如若在工作中一味追求快，出成果，就欲速则不达，最终使已做的工作功亏一篑。班主任工作是一项长期性地工作，在实际工作中，我们要以做好班主任工作为己任，培育良好的班风班貌为主要目标，不断完善，不断总结，最终使班主任工作更上新台阶。第五篇：中职班主任工作沟通对于很多新做老师的人来说，班主任工作是他们的一个很大难题。看着很多有阅历的老班主任做起工作来得心应手，游刃有余，而轮到自己时却是到处受制，

28、举步维艰，还不明白问题出在什么地方。真是学又学不像，做又做不来。再遇到学生不懂事的反目，也只能“自己的心情自己感受”了。我对于自己的班主任工作，谈不上有什么心得，只能说是有一点感受吧!一、班主任不能溺爱学生，不要宠孩子。在刚起先做班主任的时候，我什么都不知道。没有任何阅历可言。那时候最关切的一个问题就是：如何处理好与学生之间的关系？可是，因为缺乏阅历，并没有把握准与学生之间的距离的尺度。一心想着和学生交心，希望他们在中专生活中找到自信。但是，与学生距离近了之后，却发觉学生会不敬重我，班级纪律成问题，学生们并不自重，志向中的民主成了现实中的散漫，学生自信过了头。在军训和养成教化的十几天里，我和学

29、生朝夕相处。那时候，我就觉得自己已经成为他们的保姆，他们有任何困难，我都尽可能的帮他们解决。但是，也正因为这样，学生养成了懒散的性格。后来想想，其实，班主任就要懒点。而后，我对每个班干部布置了详细的任务。我要求每一位班干部都要发挥他们的作用。晚自习实行每个班干部负责看管几个人，再由班长管理全班的方法。而这个方法也收到了很好的效果。在平常的生活中，我都尽量让班干部先对*常事务进行思索和处理，而后再由我对他们的工作进行改正。有时候，我发觉这些班干部能做的很好，甚至比我自己处理更好。我想，只有班主任放松些，给班干部事情做，这样，班干部的个人实力才能得到提高。二、保持适当距离，让学生看不透老师当学生正

30、式进入*常的学习生活中后，我担当了本班的机械制图老师，可以说，在刚起先的第一个学期里，我每天与他们打交道。在我的学生面前，我演着两个不同的角色。作为班主任，我要求他们上课仔细、宁静。但是，作为一名任课老师，我希望学生能喜爱上我这门课，我喜爱在一个轻松、活跃的课堂气氛下进行授课。说真心话，我并不喜爱上自己班上的课。而开学后，我们班在全科的八项评比中，始终没有取得让人满足的成果。这时候，我发觉，我一起先想与学生轻松相处的想法是很难接着下去了。他们完全清晰我的脾性。这时候，我请教了其他有阅历的老师。变更了我与他们相处的方法。我严格要求自己班上的学生，让他们变更以往懒散的看法。甚至在我的课堂上，我也会

31、因为学生的不良表现发火，教化学生。这时候，由于学生对我的突然变更无法适应，他们也不再像以前那样无所谓。学生终于是有些进步。到了这个学期，由于我改上07级的课，并且每周课也许多。并没有太多的时间与我班上的学生相处。也就只能是上课的时候从班级经过，下课的时候去看看他们了。但是，我发觉，正因为这样，学生反而对我很好了。也更听话了、更懂事了。学生变的很贴心。他们会偷偷的给我说“老师很想你啊”。你交代的一些事情，他们也能更好的完成。我觉得班主任和学生之间还是应当要保持适当的距离。不过，这点，可能也就只能用在我这样的班主任身上了。我是真的不太会骂学生。这点还真是很失败！三、要刚柔并用这点，我觉得是最难的了

32、。太凶了，会伤了孩子的心。而且让他们长时间处在一个高压的环境下，他们的精神压力得不到放松。这样，一旦压到极限的时候，孩子就会出现反常的行为。但是太柔了，学生只会骑到自己头上。失去了老师的威信。有些有阅历的班主任教我“对学生就是打一个耳光，给一颗糖”。对学生严厉的同时，也要让学生知道班主任的好。不过，这点说着挺简单的。却是我自己最难做到的了。可能是自身性格的缘由吧，我不太简单生气。通常对我们班那些淘气鬼都是温顺大大的多过了严厉。这是我最致命的缺点，也是我在今后班主任工作中须要重点突破的地方。以上是我对自己这大半年来班主任工作的一点点感受。在全部的“主任”中,职位最小的是“班主任”,但责任最大的却是“班主任”。我深知自己的责任重大，在今后的班主任工作中，我会更加的努力。争取让每一个学生都能在两年的校内生活中，欢乐成长。更多精彩相关内容：班主任工作阅历沟通班主任阅历沟通2022.5.4班主任阅历沟通初三班主任阅历沟通在班主任阅历沟通会上的发言本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第19页 共19页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页