2022年高三语文教案设计：《归去来兮辞》.docx

《2022年高三语文教案设计：《归去来兮辞》.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年高三语文教案设计：《归去来兮辞》.docx（5页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2022年高三语文教案设计：归去来兮辞没有风浪，便没有英勇的弄潮儿；没有荆棘，也没有不屈的开拓者。下面是我为您举荐高三语文教案设计：归去来兮辞。一、教学目的；1、驾驭必要的文言基础学问如胡、奚、曷、焉、何五个疑问代词，归纳行、引、乘、策等四个词的一词多义，了解以、而、之、兮、来等文言虚词的用法。2、了解辞赋特点，体悟作者的情感3、背诵全文二、教学过程教学难点：在诵读中体会作者困难的思想感情导语：兼济天下规范了多少中国文人的心路历程，作为我国最早的田园诗人陶渊明，他的济世的确让人费解。今日我们一起来学习他的名篇归去来兮辞，看我们能不能从中找到他醉情于山水田园之乐的缘由，并体悟作者困难的思想感情。

2、（要达到这个目的，我们先来检查同学们的预习状况）预习检查：1、齐读原文2、自找毛病：正字音，断句读本文朗读时，应留意语调，语气和语顿。本文有不少感叹句、疑问句，应读出语气，同时留意语调（感叹句读调，疑问句读调）。本文以四字句、六字句为主，四字句以2、2顿读，如乃瞻/横宇，载欣/载奔。僮仆/欢迎，稚子/候门。六字句以1、2、1、2顿读，如舟/遥遥/以/轻飏，风/飘飘/而/吹衣。问/征夫/以/前路，恨/晨光/之/熹微。在第2段的换韵处，停顿的时间应稍长一些。3、文中有三句话归去来兮归去来兮已矣乎，你觉得该怎样读?大家自由读一读。点读，读得怎样，待会儿见分晓。4、字词句式（1）引壶觞以自酌引：取过来

3、（2）园日涉以成趣日；名词作状语，每天（3）眄庭柯以怡颜怡：使动用法，使开心（4）复驾言兮焉是什么句式宾语前置（5）文中还有哪些宾语前置句胡为乎遑遑欲何之乐夫天命复奚疑（了解了这些基础学问，让我们一同走进课文）课文内容：1、标题自由阅读注解2、辞是一种文体，它有铺采螭文、体物写志的特点。所谓铺采螭文，即铺叙、讲求骈偶。齐读其次自然段，看作者是怎样铺叙的。归途→归家→归园↓↓↓↓前四句抵家室内生活室外生活3、诵读全文，朗朗上口。这主要源自于骈偶的运用。请大家找出其次自然段中的韵脚来第一层押i/ui韵，韵脚有衣微；其次层押un韵，韵脚有奔

4、门存樽；第三层押an韵，韵脚有颜安关观还桓；本文还有很多双声词、叠韵词、叠字，找出来双声如惆怅坎坷等叠韵如盘桓窈窕叠字如遥遥飘飘欣欣涓涓（这样一来，文句就富有音乐感和节奏感了）4、请大家选句读，进一步体会文句的骈偶特点老师说上句，大家读下句（师）。舟遥遥以轻飏（生）风飘飘而吹衣。（师）倚南窗以寄傲（生）审容膝之易安（师）云无心以出岫（生）鸟倦飞而知还（师）善万物之得时（生）感吾生之行休5、所谓体物写志即表达作者的志向。本文主要表达了怎样的志向?自由诵读第四自然段，哪个是最主要的乐夫天命什么意思?乐于听从天命或自然6、为什么作者只能乐夫天命，做官可以兼济天下呀，男生读第一自然段，女生找一句话作答

5、实迷途其未远，觉今是而昨非7、跳读第三四自然段，作者凭什么觉得昨非?世与我而相违富贵非吾愿，帝乡不行期8、今是在这两段中有着怎样的体现?（可概括回答）悦情话听琴书春及事农桑赋诗舒啸乘化乐天总结：由此我们可以知道，作者无法忍受官场对人本性的扭曲，他有回来田园、崇尚自然的本性，这正可谓穷则独善其身。9、刚起先时那三句话原委怎样读?（生作答）归去来兮，要读得豪迈，因为作者释放了全部做官的闷气，大呼一声回去吧归去来兮，要读得愉悦而安静，因为它承上启下，承上归家很兴奋，启下作者心里很轻松（师）已矣乎！能不能换成归去来兮，（生）不能，因为作者虽有些轻松但又有些无奈。（师）分析很正确。请大家读出这些语气来。

6、读完本文，作者醉情于山水田园的缘由，我们都懂了吗。请你谈谈对作者乐夫天命的看法陶渊明终归是一位刚刚归隐山林的文人，情感的欢畅和忧思交替涌现，在文中，陶渊明没有把情感单一化，闲居心情开心中夹杂着沉郁。这种困难心情也时隐时现：景翳翳以将入，抚孤松而盘桓他哀叹自己的不幸人生：羡万物之得时，感吾生之行休！消极心情和盘托出，同时也透出不甘心自己的一生就这样也归田而行休的伤感。我们虽然不敢武断地说他像我国古代一些隐士（如姜尚等）一样走终南捷径或亦宦亦隐，以待明主之路以实现雄伟大志，但他那颗不忘世情之心是可以触摸到的。是客观条件限制了陶渊明（世与我而相违），不行能使他有什么大的作为，因而他愤恨起与他高尚节操

7、不合的社会环境，选择了老庄的以自隐无名道家思想来劝慰和强迫自己，聊乘化以归尽，乐夫天命复奚疑！，说明他处在极端不合理的现实中，想用这种看法消退思想冲突，完全超越于现实之外。其实，这有违于他的初衷，实在是迫不得已而为之。当然，至于以后他连辟公府不就又另当别论了，那是他彻底渐忘世情的坚决看法。而作此文时的诗人则受挫官场，其徘徊哀伤之情是真实的，也正因为如此，一个真正的隐逸文人形象才鲜活地耸立在我们眼前。而归去来兮辞逼真地再现了一代隐士生活的心路历程，是我们了解中国古代隐士文化的一个重要窗口，我们不行视而不见。小结：欧阳修曾有晋无文章，惟陶渊明归去来兮辞一篇而已的慨叹。那是因为文中体现的人生看法，思想感情能引起旧时很多不满现实而又无可奈何，只能明哲保身的学问分子的共鸣，今日我们进一步体会了陶渊明在中的思想感情，既有回来田园的欢悦，又有志向受挫的失落和悲伤，陶渊明是属于时代的，他恒久是古代文人心灵中的一片净土。第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页