2022年高中政治必修知识点2《和平与发展：时代的主题》教案设计.docx

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1、2022年高中政治必修知识点2和平与发展：时代的主题教案设计中学政治必修学问点2和平与发展：时代的主题教案设计为了和平与发展，必需坚决地反对霸权主义和强权政治，变更旧的国际秩序，旧的国际秩序的基础霸权主义和强权政治的存在，所以我们要建立以和平共处五项原则为基础的有利于 世界和平与发展的国际新秩序。下面和课件网小编一起看看有关中学政治必修学问点2和平与发展：时代的主题教案设计。中学政治必修2和平与发展：时代的主题教案1教学打算教学目标教学目标（一）学问与技能目标1、了解和平与发展是当代的主题，危及和平与发展的主要根源是霸权主义、强权政治。2、明确建立国际新秩序是解决和平与发展问题的有效途径。（二

2、）过程与方法目标提高运用马克思主义立场、观点和方法分析推断国际社会政治现象的实力，以及自主学习、探究的实力。（三）情感、看法与价值观目标1、培育学生关切祖国在国际社会的地位、命运的民族责任感，以及酷爱和平，维护本国利益和维护各国人民共同利益相统一的理念。2、相识我国与发达国家的差距，增加忧患意识和勇于挑战意识。教学重难点教学重点、难点和平与发展问题教学工具课件教学过程.课后小结学了这节课，你有什么收获?课后习题完成课后练习题。中学政治必修2和平与发展：时代的主题教案2教学打算教学目标教学目标1、学问目标理解和平与发展是当今时代的主题。霸权主义和强权政治的存在是解决世界和平与发展问题的主要障碍。

3、2、实力目标运用辩证的观点和方法，分析当今时代的两大主题，分析建立国际政治经济新秩序问题。3、情感、看法与价值观目标正确相识当今世界和平与发展两大主题，自觉地为世界和平与发展作贡献。教学重难点教学重难点 ：1、和平问题与发展问题2、建立国际新秩序是解决和平与发展问题的有效途径教学难点 ： 和平问题与发展问题教学过程教学过程：（一）预习检查、总结怀疑检查落实了学生的预习状况并了解了学生的怀疑，使教学具有了针对性。（二）情景导入、展示目标。老师活动：导入 新课和平与发展就是当今时代的主题学生活动：在图片情境中，学生联系已有的生活阅历、认知程度和思维水平，使学生体会和平与发展的重要性。（三）合作探究

4、、精讲点拨。1、自主学习本课涉及的2个概念：和平与发展的含义。学生独立查找相关内容，然后通过小组之间修正补充，完成相关概念的建立。设计意图：培育学生的自主学习实力和协作实力。2、精讲点拨探究一：在当代，和平具有了现实的可能性，世界大战在可预见的时期内打不起来，为什么呢?学生：学生各抒己见，并利用手头资料，探讨出课文主要内容：饱尝战乱之苦的世界各国人民渴望和平，反对斗争核斗争的毁灭性后果，使某些核大国不得不考虑自身的平安而不敢贸然发动斗争。经济全球化的发展，国家之间相互依存的程度日益加深，国际上各种力气相互制约，有利于维护世界和平与稳定。战后世界和平是主流。探究二：你是怎么看待当前的和平形势?

5、（学生分组探讨）1. 各小组进行沟通，相互之间绽开探讨，学习别人观点。老师：当今的和平形势仍旧很严峻，总体和平，局部战乱探究三：在当代，发展成为世界的主题，是因为发展有了现实的可能性。那么，当前世界经济发展的形势是怎样的呢?二战后，在相对和平的国际环境中，世界经济发展的规模和速度在人类历史上均为罕见。世界经济有了很大发展，经济全球化趋势日趋加强，各国经济发展的速度明显加快。各国在追求物质财宝增长的同时，更注意经济的可持续发展，更注意学问、科技在经济发展中的作用。但是，我们也应看到世界经济发展问题的严峻性。全球发展的最突出问题是南北发展不平衡。（结合图片分析）探究四：解决世界和平与发展问题的主要

6、障碍是什么?怎样消退这一障碍，请大家来把把脉，然后对症下药。主要障碍是霸权主义和强权政治的存在。消退这一障碍的有效途径就是建立国际新秩序。（2）建立国际新秩序是解决和平与发展问题的有效途径（四）反思总结，当堂检测。老师组织学生反思本节课的主要内容（参照板书），进行总结。设计意图：对本节课的内容进行小结，学生的概括过程也是检验学生对本节课理解程度的过程。再次明确学生是学习的主体，并能够发觉，问题解决问题。（五）发导学案、布置预习。1、同学们把优化丛书上相关的学问做一做，以巩固今日所学的和平与发展问题的学问点。2、请同学们依据我们发下去的导学案把下一框世界多极化的有关学问点预习一下设计意图：学以致用，理论联系实际；布置下节课的预习作业，并对本节课巩固 提高。板书板书设计一、时代主题：和平与发展（一）和平问题1、和平的含义2、和平成为时代主题的缘由3、当前的和平形势（二）发展问题1、发展的含义2、当前的发展形势（三）霸权主义和强权政治1、霸权主义和强权政治的实质2、解决和平与发展的有效途径：第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页