2022年语文文章妈妈的账单教案两篇.docx

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1、2022年语文文章妈妈的账单教案两篇语文文章妈妈的账单教案两篇妈妈的账单一篇略读课文。课文讲的是小男孩彼得给妈妈开了一份账单，索取他每天帮妈妈做事的酬劳。当小彼得在餐盘旁看到他想要的酬劳时，同时也看到了妈妈开给他的一份账单，这份账单让小彼得感受到了母爱情深，他惭愧地把索取来的酬劳塞进了妈妈的口袋。课文切入角度独特，把母爱的无私、无价表现得极为动人，意蕴深长，是一篇人文意义很强的文章。下面是课件网小编为大家搜集整理的语文文章妈妈的账单教案两篇，欢迎阅读与借鉴。妈妈的账单教案1一、设计理念阅读教学就是学生、文本、老师之间对话的过程。要让这个对话的过程更加流畅，充溢精彩，一个重要的方法就是找到三者之

2、间的共鸣点。唤醒学生生活中真实的体验，激活生活的记忆是一个有效的策略。本课的教学，力图实践这个理念。二、教学目标1、有感情朗读课文，通过联系上下文理解得偿所愿等关键词语。2、学习借助关键词概括课文的主要内容。3、通过两份账单的比较，唤起学生生活体验，补充妈妈的账单，对小彼得心理活动的融情想象，体会母爱的无价、无私与无声。三、教学过程（一）整体感知，检查反馈1、揭题干脆导入。提示账的写法，释账单。2、初读课文，随文关注生字词，用符号圈出来，难读的语句多读几遍。3、提示同学留意难写的字词，难读的语句。4、默写：索取酬劳、得偿所愿惭愧万分（二）学习概括文章主要内容1、说说课文主要讲了一件什么事?预料

3、学生说得比较具体。2、引导运用默写的三个词，把课文的主要内容说简练。3、随机引导得偿所愿等关键词语的意思（三）比较账单，唤醒生活的记忆，补充账单过渡：听同学们说主要内容，都提到了课文中的两份账单，我们来好好探讨探讨。1、媒体出示二份账单2、引导比较，发觉区分。（预料学生会发觉有如下区分：金额多少，劳动量大小，时间长短等）随机说明芬尼。3、补充妈妈的账单。假如我们要把妈妈的账单列得更具体些，账单中应当列些什么?老师引说：十年的华蜜生活啊！是多么的甜蜜。每一天，妈妈都为小彼得打算好干净舒适的衣服十年的吃喝中，有一杯杯香浓的牛奶，香甜可口的饭菜每次，当小彼得生病时，妈妈总是那样辛苦十年来，妈妈始终是

4、那样慈祥（老师在点拨和评价中随机引导学生联系自己的生活，补充妈妈的账单）4、引导对比，体会无私、无价这么多的事例，假如要计算金钱的话，该是多少芬尼?而妈妈却写着0芬尼，你看了有什么感受?四、引导想象，补充小彼得的心理1.引读小彼得读着读着，感到惭愧万分。2.引导补白读着读着说明什么?老师引说：是啊！小彼得读了许多遍，心中汹涌澎湃，思绪万千，确定也想了许多。投影出示：小彼得把帐单绽开读了起来，他读着读着，不由自主地想起了每一天，妈妈总是准时送上香浓的牛奶，妈妈做的饭菜是那么香甜可口。妈妈的怀抱恒久是自己暖和的港湾。他读着读着，想起了每一年的圣诞节，妈妈他读着读着，想起了那个令人难忘的夜晚，深更半

5、夜，寒风咆哮，自己突然发起了高烧，妈妈他读着读着，又想起了那次自己犯了错他读着读着，又想起了请同学们选择一个情景写详细（放背景音乐懂你）3.沟通补白内容，老师随机点拨，留意适当结合学生自己的生活实际。4.哪些语句说明小彼得惭愧万分?用横线画出。5.反复朗读，体会惭愧和改过。6.补充小彼得和妈妈的对话：小彼得扑在妈妈的怀里，会和妈妈说些什么话?（五）小结、布置作业1.自主设计作业。学习课文，你想给自己布置什么作业?（老师随机点拨，引导学生抒发真实的感受）2.老师小结：同学们的作业都很实在，很孝顺，也很感人。老师只想给你你们的温馨作业前加上一个期限，那就是一辈子。课后反思：1.通过老师的引说，学生

6、很快进入生活情景，妈妈的账单补充得很精彩，并且大都能够联系自己的生活。2.本节课的亮点是唤起了学生自己生活中的记忆，所以在补白账单和小彼得心理活动的过程中很有感情，内容形象丰富且详细。3.三个默写的词语，为学生概括课文内容供应了帮助，对孩子有肯定难度，以后类似概括主要内容的教学片段对中年级学生来说要留意引导，降低难度。妈妈的账单教案2【设计意图】略读课文的教学，应抓住重点、难点帮助学生理解，老师要更加放手，引导学生运用已有的学问与方法，自己把课文读懂，逐步培育学生独立阅读实力。而阅读教学中的学法指导又不行能是机械地、独立地灌输，只能是自然地渗透。针对本课教学中的难点，主要尝试采纳引导学生联系生

7、活体验和拓展想象的方法进行突破，在老师的精讲与点拨中渗透一些阅读方法的指导，让学生的阅读实力在自主读悟的过程中得到熬炼和提高。学习目标：1、学习默读课文，了解课文讲了一件什么事。2、读懂课文内容，体会母爱的无私和无价，懂得主动帮助父母做事。3、培育独立的阅读的实力。教学重点：读懂课文内容，体会人物的思想感情。教学难点：理解妈妈给小彼得的那份账单的含义，体会母爱的无私与无价。教学过程：一、设疑激趣相识账单，引入新课1、出示各种发票、收据2、这些记载着钱或货物出入事项的单子，就叫账单。（板书：账单）二、初读课文，整体感知1、自读课文：可以轻轻地读，也可以大声地诵读，遇到难读的词语或句子可以先画出来

8、然后反复地读，读到自己认为满足了，有收获了，再停下来。2、小记者采访 收获2、刚才老师看到许多同学都画了下面这些词语，谁有信念把这些词语读好?（出示难读的词：小彼得 索取 酬劳 得偿所愿 惭愧万分 蹑手蹑脚当心翼翼 怦怦直跳）指名读 全班读3、引导学生读课文前面的导语。生自由读后指名汇报小黑板出示，明确阅读要求（1）读读课文，了解课文写了一件什么事；（2）想想妈妈为什么写的都是0芬尼；（3）小彼得看到妈妈的账单是怎么想的。现在请同学们默读课文，用上索取 酬劳 得偿所愿 惭愧万分几个词说说课文主要讲了一件什么事?三、探讨账单，感受母爱的无价过渡：让彼得得偿所愿的是一份账单，让彼得惭愧万分的也是一

9、份账单， 这原委是两份怎样的账单呢?我们先来研读彼得的账单。1、学习彼得的账单。A、出示彼得账单。B、请你细致看这份账单的每条款项，一条一条读，你觉得能读好了就举手。指名朗读。C、谁还想再读一读，那我们一起读，边读边想，从这一份账单上，你可以看出小彼得是个怎样的孩子?出示句式：我觉得他是一个（ ）的孩子，因为他（ ）。师：懂事的彼得的确帮大人做了不少事，那他为什么会想到向妈妈索取酬劳的呢?读一读一二自然段，信任肯定能找到答案。生自由读指名学生回答。过渡：妈妈看了这份账单，什么话也没说。晚上，小彼得得偿所愿地得到了他所要的酬劳。但同时，他也发觉了一份妈妈写给他的账单。妈妈的账单上究竟写了些什么呢

10、?让我们一起来看看吧。2、研读妈妈的账单。A、（出示妈妈的账单）同学们，谁情愿来读一读。那么多人想读，你先练一练，读好了，再展示给大家听。B、指导朗读，适当评价。C、我们把账单读得很流利了，虽然都是账单，但老师信任带给你们的感受是完全不一样的。请你细致对比读读妈妈和彼得的账单，看看有那些不一样?是啊！多么不一样的账单啊！十年，妈妈把彼得慢慢地拉扯大，她给了彼得十年的华蜜生活，却只要（生回答）十年里，妈妈每天照料着彼得的一日三餐，仍旧只要（生回答）当彼得生病的时候，妈妈无微不至的照看他，却只要（生回答），妈妈把全部的爱，全部的牵挂都给了小彼得，还是只要（生回答）。小挚友，这莫非仅仅是一张薄薄的账

11、单吗?这是一份（ ）的账单，这分明是一份沉甸甸的母爱呀！一份无法用金钱来衡量的母爱呀！师：妈妈的爱，记不清，也数不尽。当小彼得感受到妈妈无处不在的爱时，面对这份妈妈开出的账单，聪慧的同学们，肯定能猜到小彼得此时此刻的内心在想什么?A先在四人小组里说说。B生汇报师：是啊！妈妈的帐单让小彼得惭愧万分。出示：惭愧万分。正因为惭愧万分，他才会，他才会（呈现课始的词语）谁能把小彼得惭愧万分的心情读出来?（指名读最终一个自然段）听出来了吗?谁能让大家感受到不仅惭愧，而且惭愧万分呢?举手的一起来。C、彼得手拿妈妈这份爱的账单，心中一百零一感交集地读了起来，读着读着，很多往事拥上心头，他不由自主地想起了十年里

12、妈妈亲自洗的衣服是那样干净，舒适；十年里，妈妈的怀抱是那样的暖和；十年里，妈妈每天做的饭菜都是那么可口；他想起了许多许多成长中的故事。让我们也跟着小彼得回忆成长中妈妈赐予我们的爱吧！D，学生进行说话训练:当（ ），妈妈（ ）.师：妈妈在我们成长过程中付出的点点滴滴，说得完吗?道得清吗?小彼得的妈妈账单上写得都是0芬尼?合起来也是E、读到这儿，你肯定明白了，板书：无私 无价（依据学生说的让学生上台板书）F、你能替他深情地读读这份账单吗?.指导感情朗读。四、联系生活，熏陶情感。1、学到这里，你肯定有许很多多的话想对大家说，让我们把心底的话大声说出来，出示：妈妈平常为自己做的事：我想对妈妈说：2、若给课文换个题目，你想换什么?（如爱的账单无价的账单珍贵的账单无法偿还的账单等）3、总结深化：妈妈的账单不仅让小彼得变懂事了，也让同学们变懂事了。它让我们懂得了妈妈的爱是献给儿女最暖和、最深厚、最宏大的爱，让我们恒久牢记这份爱的账单。五、板书设计：妈妈的账单爱 无价无私六、爱心接力作业回家帮妈妈做一些力所能及的家务。第10页 共10页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页