2022年高二生物下册教学设计两篇.docx

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1、2022年高二生物下册教学设计两篇读书和学习是在别人思想和学问的帮助下，建立起自己的思想和学问。下面是我为您举荐高二生物下册教学设计两篇。高二生物下册教学设计（一）教材分析1、酶的发觉教材简洁介绍酶的发觉历史，从1783年意大利科学家斯巴兰让尼设计的奇妙试验到20世纪80年头科学家发觉少数的酶是RNA，使学生对酶的探讨历史中的一些重大发觉有了一个大致了解。2、酶的特性酶的特性主要是通过支配了有关的学生试验，让学生通过试验，发觉酶的三个特性，这样的编排方式符合学生由感性到理性的认知规律，有利于引导学生主动参加教学过程，并且有利于培育学生的多种实力。酶的高效性特点，是通过比较试验五、肝脏内的过氧化

2、氢酶比无机催化剂的催化效率切入；酶的专一性的特点，是通过比较试验六、探究淀粉酶对淀粉和蔗糖水解的作用切入；3、影响酶活性的因素本节教材主要讲解并描述酶的催化作用须要相宜的条件，通过试验七、探究影响淀粉酶活性的条件（选做）切入。本节内容的最终，支配了课外读造福人类的酶工程，以开阔学生的视野，同时又有助于加强学生对本节基础学问的理解，使学生体会科学、技术在变更人类生活质量中的作用。教法建议1、使学生在理解细胞水平上的新陈代谢概念及其本质是本节的重点与难点新陈代谢是活细胞中全部有序的化学改变的总称，这是在细胞水平上对新陈代谢的描述。其实学生已不是第一次接触新陈代谢的概念，在初中生物课和中学生物课绪论

3、中，学习已接触到诸犹如化作用、异化作用及其关系等与新陈代谢有关的学问，但那是在生物个体水平对新陈代谢下的定义。本章的新陈代谢内容是对以往学问的深化和绽开，教学老师要有意识地从细胞和分子水平引导学生分析诞生物体是如何自我更新的，合成与分解是如何进行的，及其二者的关系，从而使学生更深刻地理解什么是生命。例如，为使学生理解新陈代谢是活细胞中全部化学反应的总称这句话，老师可结合前一章细胞的物质基础与结构基础的相关学问，引导学生分析活细胞中发生的各种化学反应，如发生在线粒体内的糖的氧化放能的化学过程；发生在叶绿体中的水和二氧化碳合成为有机物的化学过程；发生在核糖体上的氨基酸缩合成多肽链的化学过程等，使学

4、生对新陈代谢是活细胞中全部化学反应的总称这句话有一个感性相识。2、使学生理解酶的概念是本节的重点。在本节教学中如何组织学生完成酶具有专一性的试验并实施有效的探讨是本节的难点。生命体随时随刻发生着数量巨大的生物化学反应，同时又是一个稳定的，开放的系统。细胞中发生的各种化学反应不行能在高温、高压、强酸、强碱等条件下进行，而必需在常温、常压、水溶液环境下能快速、有序地进行的，这就要尽可能地降低化学反应能阈，这是新陈代谢为什么离不开生物催化剂，即酶的缘由。酶的概念和酶的发觉可结合一起在让学生探讨，这样可让学生充分体会生产实践和科学试验对科学发展的促进作用。酶的特性这部分内容，可先组织学生依次完成试验，

5、然后再由学生来探讨和总结。在引导学生分析酶的特性时，引导学生与蛋白质的多样性联系起来，可使学生易于理解酶的催化作用的专一注必定意味着酶的多样性，而且蛋白质分子空间结构的多样性和酶的专一性催化关系亲密。3、使学生理解酶具有高效性、专一性和须要相宜条件是本节的重点，如何组织学生完成影响酶活性因素的选做试验并分析、探讨试验是本节教学的难点。在组织学生操作、分析、探讨试验七、探究影响淀粉酶活性的条件（选做）基础上，引导学生分析两个坐标曲线图，让学生概括酶的催化作用须要相宜的温度和pH。高二生物下册教学设计（二）一、细胞的分化1、细胞分化的概念（41页）细胞分化是一种普遍的生命现象。由受精卵发育成为一个

6、成熟个体的过程事实上就是一个细胞由全能性向专能稳定性发展的过程。细胞的分工加强，生命活动的效能得到了提高。与此同时已分化的细胞的发育潜能也渐渐受到抑制。细胞起先出现形态、结构和功能上的特异性，而且这种改变具有明显的区域性。形态结构相同的细胞通过细胞识别作用聚集粘连在一起，最终形成了一个个具有较明显差异的细胞群。细胞由同型到异型的发展过程就是细胞的分化过程。细胞分化的结果就是组织的形成。探讨：多细胞生物体在胚胎早期随着细胞的有丝分裂，细胞数目快速增加。这些细胞的遗传物质相同吗?（复习有丝分裂特点）从理论上讲具有同样的遗传性的体细胞就应当表现出相同的形态、结构和功能特点。事实果真如此吗?为什么?老

7、师提示（是引导学生回答）：一切生命活动都离不开蛋白质。核酸对于生物体的遗传变异和蛋白质的生物合成有极重要的作用。2、细胞分化的缘由确定细胞分化方向的根本缘由是：虽然多细胞生物不同部位细胞内的遗传物质相同，但是由于它们所处的相对位置不同，因此它们限制蛋白质合成的状况就不完全相同，因而导致不同特定部位的细胞内的蛋白质和酶等重要生命物质的组成有区分，这最终导致了细胞的形态、结构和功能就会不同。从表象上看就是细胞分化，形成了不同的组织和器官。由上可以看出细胞质在细胞分化过程中对细胞核的活动是有影响的。生命活动的发展方向和最终结果是内因和外因工作的结果。细胞分化在胚胎期达到了限度，诞生以后的胚后发育只是

8、原有组织体积的增加，不再增加组织的新类型。3、细胞分化的特点与细胞的全能性：细胞分化的稳定性与细胞分化程度有关，分化显著的细胞稳定性会更强。一般状况下分化的细胞将失去接着分裂的实力，尤其是动物细胞最为显著。植物细胞在特定的环境下还有可能逆转，重新复原分裂实力。复原分裂实力的细胞在特定环境条件下仍可重新再分化。动物细胞的细胞核在离开原有的特定环境后，假如新的环境条件相宜也仍有可能复原分裂实力。这是因为细胞分化过程中遗传物质并没有遭到破坏。细胞仍旧保有该物种应有的全套遗传物质。这就是细胞的全能性。4、学问应用：学生探讨沟通：以上科学原理在生产实际和科学探讨领域中的应用（105页克隆技术可以应用于珍

9、稀动物的爱护；42页的组织培育技术广泛地应用于珍贵花卉、珍稀草药、优良物种的快速繁殖等；医学上组织器官的体外培育扩增可以用于移植手术；骨髓中造血干细胞的体外培育和定向分化可以挽救很多血液病人的生命）细胞的分裂和分化假如出现异样将会造成什么后果呢?二、细胞的癌变：（可以通过学生阅读后归纳总结也可以由老师讲解）1、癌细胞的产生缘由：在细胞内有特地限制细胞分裂、分化、苍老和死亡的遗传信息DNA片断（基因）。当这些基因受到干扰发生程序紊乱或生理功能失衡时，细胞的分裂和分化就会失常。正常状况下细胞分裂不会超过5060次，假如失控就会形成肿瘤和癌。癌细胞就是一团失去正常生理功能的恶性增殖的细胞群。2、癌细

10、胞的特点：（学生阅读后沟通）（1）无限恶性增生（2）形态结构异样（3）细胞膜异样，细胞简单分别扩散癌症种类繁多，如肝癌、血癌（白血病）、骨癌、肠癌、膀胱癌等。随着环境的污染癌症的发病率急速提升，而且有低年龄化的趋势。因此癌症是当今世界上威逼人类健康的头号杀手。癌症已经无情地夺走了许多人的生命，严峻地影响了人类的生活质量，缩短了人类的寿命。人体为什么会换上癌症，诱发癌症的因素是哪些?癌的特点是什么?如何有针对性地主动实行适当的方法加以预防和治疗?3、致癌因素与癌症的预防：在学生沟通的基础上进行归纳整理（留意进行内因和外因关系的哲学教化）（1）内因：人体内有致癌基因和抑癌基因经过科学工作者的探讨，

11、目前已经发觉了很多与癌症有关的基因。这些基因大体分成两类，普遍存在于人体的染色体上。是否患癌取决于两类基因是否被激活，是否能在适当的时间和空间内正常发挥作用。这属于生物体内的动态调整问题。（2）外因：物理因素：各种有害辐射（如X射线、紫外线和核辐射等）化学因素：有害化学药物、制剂（如砷、苯、煤焦油等）生物因素：病毒引入。学生沟通探讨：致癌因素原委离我们有多远?在我们的日常生活中，上述有害环境我们接触到了多少?吸烟和被动吸烟、厨房烟雾、汽车尾气、装修涂料中溢散的有害气体、过量的防腐剂、化妆品中的添加剂、色素香精、黄曲霉素、各种喷雾剂、制冷剂等等是否含有致癌物质?与癌症是否有干脆或间接的关系。日光

12、浴的度如何把握?医院里是否有会诱发癌症的因素?如何防范?目前癌症治疗的方法主要靠那些手段?原理是什么?三、细胞的苍老和死亡首先要明确：这是一个正常的生理过程。学生例举细胞自然苍老死亡的例子。提示:人体红细胞、皮肤的表皮细胞、骨髓腔壁上的细胞、根冠细胞等。1、特点：对5个特点进行分析，相识因果关系。共同点都是对细胞新陈代谢物质交换和物质转化的阻碍作用，导致新陈代谢减缓、变弱。最终结果就是细胞死亡。2、缘由：简要介绍有关假说（教参中有相关内容）3、细胞的死亡：细胞死亡有正常凋亡和异样死亡两类。正常的细胞死亡是在细胞遗传物质的限制下进行的主动过程，它有一套严格的程序。它对于生物体的正常发育具有重要的

13、影响。比如胚胎发育期手的发育假如没有细胞的调亡就不会有纤细的手指；假如没有正常的细胞调亡，蝌蚪的尾部就不会消逝，它将恒久不能变成青蛙。正常的细胞调亡骸肩负着维持各种组织器官固有体积和形态的功能；还会使机体内异样的细胞得到刚好清除，去处潜在的隐患；例如癌症就是异样的细胞没有刚好死亡的结果。因此细胞的正常死亡是生物体的一种特别重要的调整机制，是机体平衡细胞增殖，调整机体细胞树木恒定的方式，是必不行少的生命过程。第9页 共9页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页