优质课单位意见及评价 3篇.docx

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1、优质课单位意见及评价 3篇 留给学生足够的时间和空间，让每个学生都有参加活动的机会，使学生在动手中学习。以下是我小编为大家带来的优质课单位看法及评价 3篇，希望能帮助到大家! 优质课单位看法及评价12022.03 为了培育一支职业道德高尚、教学业务精湛的老师队伍，激励更多的老师快速成长为一名优秀老师，并在老师队伍中起带头示范作用。经学校领导组探讨确定启动校级教学能手学科带头人名师评比工程并拟定本评比细则如下：一.评比条件(教学能手评比条件为1-9条，学科带头人评比条件为1-11条， 名师、新秀评比条件为1-12条)1、业务精湛，教风严谨，自觉遵守老师职业道德规范和商丘市老师十不准(特殊是不从事

2、有偿家教或其他经营性活动、无体罚、羞辱学生状况等)，具有高尚的职业道德和无私的奉献精神。2.主动参与乡、县级优质课评比并获奖或每学期实行一次乡级公开课，且有良好影响。3、近两年实行过县级以上公开课或获县级优质课一等奖。 4.每学年至少一篇教学论文或优秀案例在县三优评比中获奖，或者在市级以上报刊杂志上发表。5.年内有关学科若有相关竞赛活动，该老师指导的学生在教化行政部门组织的各种活动中获奖(县级一等奖、市级二等奖、省级三等奖以上)。6.主动参与各级教研活动，听从学校支配。7、政治、业务学习。注意政治、业务学习，年内二本 记录仔细完整(即：政治学习笔记本、教学反思记录本)。并每学年仔细阅读一本教化

3、专著或一本文学名著，并做读书笔记、写读后感3篇以上。8、教学成果优良，并在学校综合考核中居专任老师的前50%。9、未尽其他教学工作中，表现突出或成果显著者;10、主动参加某项课题探讨，特殊是在校本探讨中发挥主动作用，并且取得成效。11、教学工作满3年以上，曾被评为校级以上教学能手，方能参与乡级学科带头人评比。12、工作满5年以上，曾被评为县级以上学科带头人，方能参与乡级名师评比。 二：评比方法及名额 1、年度校级教学能手的评比名额不超过专任老师的15%，实行达标式评比，即条件不够可适当削减名额。2、教学能手、学科带头人、名师、新秀为三个层层递进级别，并且每学年评比一次。每次评比任期两年，两年一

4、届，任期内不再参加评比。3、评比程序如下：1、个人申请与学校举荐(须填写个人申报表，提交相关的证书、证件、以及证明材料等;2、学校领导组和中心校成立评审小组进行评审(听老师讲课、汇报成果、审查资料证件等);3、乡中心学校审批;4、全乡公示 ;5、通报表彰。三：校级教学能手、学科带头人、名师、新秀待遇1、由乡中心学校或老师节发文通报，并颁发荣誉证书。2、优先支配学习与考察、培训。3、作为举荐县级或县级以上相应评比表彰的必要条件。四：校级教学能手、学科带头人、名师、新秀职责1、做自觉遵守学校规章制度的模范。2、依据实际须要对青年老师进行教化教学指导、培育，并在教学活动中水平有明显提高。3、每月听评

5、青年老师一节课以上。4、每学期执教观摩课一节以上。优质课单位看法及评价2各完小：为了在全镇小学老师中树立一批转变教化观念，实施素养教化的典型，全面提高我镇的教化教学质量，经中心校探讨确定，于2022年4月份在全镇范围内开展教学能手评比活动，现将有关事项通知如下：一、评比范围全镇各完小全体任课老师。二、评比条件1、工作一贯仔细负责，具有良好的师德，教化教学思想先进，教学成果突出;2、能娴熟驾驭本学科的课程标准和教材，教学基本功扎实，具有肯定的教学探讨水平，教学方法敏捷得当;3、2022年、2022年获得市、县级教学能手称号的老师不再参与本次评比。三、评比程序1、报名。各完小仔细组织本单位的各科老

6、师主动报名。各定点完小语文、数学至少各报2名人选，常识至少1名人选。报名时间截止到2022年4月14日。报名人选经中心校汇总后，把听课的详细支配下发到各学校。2、参评老师所讲课题依据学科教学进度由老师本人确定。 依据闫什镇中心校教学能手评比标准评比出镇级教学能手。未被评为镇级教学能手的参评老师，颁发镇级公开课证书。3、嘉奖。经评委评课、综合考核后，所确定的镇级各学科教学能手，向全镇各完小通报表彰，并颁发镇级教学能手证书和肯定的物质嘉奖。四、指标安排本次拟评定镇级教学能手10人，其中语文4人，数学4人，常识2人。我2022年*月*日2022年春鄄城县送课下乡活动支配一、4月15日(下周二)，参与

7、人员：二、四、五年级全体数学老师。二、4月17日(下周四)，参与人员：二、三、四年级全体语文任课老师。三、要求：1.参与听课老师务于当天上午8:20前到闫什完小，不准迟到。2.中心校于当天8:30进行签到。优质课单位看法及评价3该同志坚持四项基本原则，拥护中国共产党的领导，仔细学习贯彻党和政府的方针政策，遵守中小学老师职业道德规范，爱岗敬业，严谨治学，团结协作，为人师表，廉洁从教，无私奉献。老师之间，师生之间关系和谐。在教化教学工作中真正做到了言传身教，一丝不苟，教书育人，爱生如子，教化、教学工作成果可喜可贺。在任小学高级老师期间，每年师德考核分都在99分以上，每年师德考核结论均为优秀。政治思

8、想方面，该同志仔细学习老师法、教化法、未成年人爱护法和老师职业道德，不断提高自身的思想素养。主动参与学校的政治学习，酷爱党的教化事业，遵守各项法律法规，工作中听从支配，任劳任怨，以身作则，坚固树立教化即服务的理念，培育学生养成正确的人生观、价值观，树立远大志向，具有高尚的道德情操。做好了学生的思想品德工作，所教班级管理特别精彩，班风正，学风浓，多次获得县先进班集体荣誉称号。教化教学方面，该同志始终担当小学数学教学工作，她坚持教学六仔细，仔细钻研新课标，仔细解读新教材并联系学生实际编写符合学生实际的教案并实施，刚好组织测试，刚好反馈信息，仔细做好课后反思，主动参与学校和上级教化主管部门组织开展的

9、教研活动，3篇数学论文在教化类刊物公开发表，16篇论文在国家、省、市、县获奖，课堂实录多次获得省、市、县的嘉奖，教所教班级学生数学学科成果始终名列全县前茅，4次获得上级主管部门教化教学质量奖。同时，她主动参加教学探讨，所担当主研的课题分别获得省二等奖和市三等奖。十一年来年度考核优秀五次，称职六次。综上所述，该同志在德、能、勤、绩等多方面完全符合晋升中学高级老师的任职条件，经我校职称评定领导小组2022年9月17日探讨通过，一样举荐该同志晋升为小学高级老师。负责人： 我2022年*月*日本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页