大班数学教案.docx

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1、大班数学教案 教案是老师为顺当而有效地开展教学活动，依据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际状况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的详细设计和支配的一种好用性教学文书。以下是我共享的大班数学教案，希望能帮助到大家! 大班数学教案本内容有两个难点。对于理解物体轻重的相对性这难点，设计首先通过分类活动提示问题，使原来重的一类物体中产生轻的物体，轻的物体中产生重的物体。同时通过设问促使幼儿思索、解答。其次，支配排序活动让幼儿进一步感知、体验、帮助他们理解。其次个难点是理解物体大小与轻重的关系。幼儿对物体大小与轻重的关系总是认为在的物体是重的，小的物体是轻的。因此，设计通

2、过嬉戏让幼儿在猜错的过程中订正原先的想法，形成正确的观念即物体的大小与轻重不肯定成正比。1、学习用天平测量物体的轻重。2、理解物体的轻重是相对的。3、知道物体的大小与轻重不肯定成正比。重点：理解物体轻重的相对性。难点：理解物体大小与轻重不肯定成正比。1、材料：分类盒、天平、积木、弹子、雪花片等物品。2、环境创设：在数学区中放置各种供测量的物品和天平。分类>探讨>分类>嬉戏>排序1、通过分类活动积累有关特体轻重的感性阅历。(1)在数学区中供应天平和各种物品。物品放在盒子里，每个盒子里放两件物品。(2)要求幼儿将物品按轻重分类，即将每个盒子里的物品按轻重分别放入有轻重标记的

3、盒子里。2、通过探讨确定区分轻重的方法。(1)出示两件物品，提问：用什么方法可以知道这两件东西哪个重哪个轻?(2)出示轻重差别很小的两样东西，探讨用手掂量和用天平哪种方法更好。3、通过分类活动理解物体轻重的相对性。(1)幼儿每人取两件物品，用天平称出轻重后放入相应的分类盒中。(2)从标有重或轻的盒子里取出两件物品，提问：这两样东西都是重的?然后放在天平上，让幼儿思索，解答其中的缘由。4、通过嬉戏理解大的东西不肯定是重的，小的东西不肯定是轻的。出示大小不同的物体让幼儿猜哪个轻哪个重。然后用天平验证。如：大盒子里放棉花，小盒子里放铁块。5、通过排序活动进一步理解物体轻重的相对性。让幼儿在数学区中将

4、三个以上的物体按轻重排序，并作好记录。大班数学教案活动目标:1、学会依据两个骰面上的点数写出相应的合成式.2、发展分析问题的实力.重点难点：发展分析问题的实力教具打算：大骰子两个;小骰子,笔,记录纸,五角星若干.活动流程:一、看骰子1、小挚友看一下老师手中拿的是什么东西?(小骰子)在哪里看到2、我们一起来看看骰子由几个面组成?每个面上的圆点都一样吗?(每人一个)二、玩骰子1、老师拿出一个大骰子轻轻的掷在地上,请小挚友看看是几点?是怎么看的?2、老师把两个大骰子一起轻轻的掷在地上请小挚友看看是多少点?(是把两个骰面上的圆点合在一起数出来)3、老师示范写出合成式。并告知幼儿几和几合在一起是多少。4

5、、请一个小挚友上来象刚才老师一样掷骰子并写出合成式5、老师交代操作要求后幼儿进行操作,老师巡回指导。(操作要求:两个人一组,其中一个小挚友把两个小骰子拿在手上,然后轻轻的掷在桌子上,请另一个小挚友写出合成式。掷骰子的小挚友检查他写得是否正确,正确的话就奖一颗五角星。然后换一个人掷骰子,接着操作。)6、请小挚友把他们的记录纸拿上来,老师把它贴在黑板上看看谁奖到的五角星最多。三、嬉戏:掷骰抱团老师掷大骰子,小挚友依据骰面上的点数几个人手拉手站在一起。大班数学教案活动目标：1、通过操作练习，培育幼儿对数的爱好。2、培育幼儿思维的敏捷性、主动性。3、学习8的形成数数，知道7添1是8，认读数字8，并理解

6、8的实际意义。活动打算：1、课件：8的数数2、课件：趣味练习1-8根据线写数字3、图片小蘑菇、小圆片、小萝卜、小花若干。活动过程：一、导入以款待客人的口吻，引出课题：老师：今日小兔子要来做客，我们给小兔子打算好吃的萝卜和蘑菇好吗?二、绽开1、幼儿操作，用对应比较法学习7的形成。老师以嬉戏口吻引导幼儿进行操作练习。(1)请小挚友拔7个萝卜排成一队，幼儿点数并说出总数。(2)再请小挚友采7个蘑菇排成一队，并于萝卜找好挚友，幼儿点数并说出总数，(3)你拔了几个萝卜?萝卜和蘑菇谁多谁少还是一样多?探讨：怎样把7个萝卜变成8个?7添1是几?(4)幼儿复述：7添1是8。2、课件演示，操作验证。(1)出示7

7、个苹果，幼儿点数出示7个桃子与苹果一一对应，幼儿点数。(2)苹果和桃子谁多谁少还是一样多?思索：怎样将7个桃子变成8个?7添1是几?3、利用课件认读数字：8(1)引导8个桃子用数字几来表示?出示数字8幼儿认读。(2)探讨字形：8像什么?(8像葫芦)。4、理解数的实际意义(1)8除了能表示8个桃子、8个萝卜外，还表示8个什么?激发幼儿想象很多能用数字7表示的物体。(2)小结：8可以表示全部数量是7的物体。5、趣味练习：请拼凑8在方框里贴上还是数量的贴纸，使总数量是7。三、结束讲评：表扬课堂上主动动脑筋、主动回答问题的幼儿。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页