2022综合实践活动课教学总结.docx

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1、2022综合实践活动课教学总结 综合实践活动课教学总结综合实践活动课教学总结所谓综合实践活动,主要指以学生的爱好和干脆阅历为基础,以与学生学习生活和社会生活亲密相关的各类现实性,综合性,实践性问题为内容,以探讨性学习为主导学习方式,以培育学生的创新精神,实践实力及体现对学问的综合运用为主要目的的一类新型课程.本学期的教学我以转变学生的学习方式为动身点,强调学问的联系和综合运用,注意过程,强调开放,重视师生互动.留意做到以下几方面:1,基于学生的须要,动机,爱好和干脆阅历来设计,实施相关课程活动,充分关注学生的爱好和干脆阅历,并以此为基础实现对传统学科学问结构与逻辑体系的超越,建构一个更贴近学生

2、真实学习世界的全新课程领域.2,回来生活世界.从学生真实的生活世界中选取那些具有肯定的综合性,实践性,现实性的问题,事务,现象来设计课程内容.3,立足实践.不再局限于书本学问的传授,201*年北京奥运会热点等我都纳入自己的教学中.让学生亲身参加,主动实践,在实践中综合运用所学学问解决各种实际问题,提高解决实际问题的实力,实践的内容是丰富的,实践的方式也是多样的.实践并不仅仅意味着让学生作社会调查,参观,访问,更重要的是要为学生营造实践情境,通过引导,让学生自己能够发觉问题,提出问题,解决问题.特殊是学生能够面对生活世界的各种现实问题,综合运用所学学问,主动地去探究,发觉,体验,重演,交往,亲历

3、亲为,获得解决现实问题的真实阅历,从中培育实践实力.4,着眼创新.着眼于学生创新意识,创新精神和创新实力的培育,是综合实践活动课程价值与目标最本质的体现.与学科课程相比,综合实践活动为学生创新品质的形成供应了更为宽松,自由的空间.它不受学科学问体系和逻辑结构的限制,在活动过程中,学生始终处于主体地位,自己发觉问题,自己设计方案,自己收集资料,自己解决问题.在这一过程中,学生的想像力和创建力可以充分发挥出来.因此我在在教学中着眼创新,以培育今日的学生适应明天的社会生活为己任,尽可能创建条件,让学生在主动探究,主动实践的过程中,不断地有所发觉,有所思索,有所创新,具备初步的怀疑精神和批判精神,具有

4、独立思索问题的实力和解决问题的实力,为将来成为创新人才奠定基础.扩展阅读：小学数学综合实践活动课教学中期工作总结小学数学综合实践活动课教学工作总结国庆小学邓金数学课程标准（试验稿）增设“实践与综合应用”这种新的学习内容和形式，这是数学课程改革的一个突破，也是数学课程内容的一个亮点。数学综合实践课的教学是以数学学科为依据，注意数学学科与其它学科、学生生活、社会生活之间的整体联系，它以问题为中心，以活动为主要形式，以综合性学习内容和综合性的学习方式促进学生的综合性的发展，初步形成探究问题和解决问题的实力。下面将我这个学期的实践高效课堂的状况做如下总结。一、注意整体把握。数学实践活动是以学生为主体的

5、探究性解决问题的活动，在呈现形式上绝不是单纯的户外活动，它可以是课堂内的经验探究，可以是课内外相结合，也可以是完全置身于社会这个大环境下的调查活动。数学实践活动是敏捷的、开放的、多样的。但无论采纳何种形式，数学实践活动是具有系统性、整体性的，每个环节都是彼此相连的，应紧紧围绕一个主题绽开。数学实践活动是一种探讨性学习活动，学生应经验收集信息、处理信息和得出结论的完整过程。在学习过程中学生应具有肯定的自主性，从问题的提出到解决问题的策略选择，都应由学生自己确定。因此，在实践活动教学过程中，肯定要给学生供应充分展示自己的机会，把实践活动贯穿于教学活动的始终。二、活动贴近生活。学问本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第3页 共3页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页