2022年高一政治教案：《揭开货币的神秘面纱》.docx

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1、2022年高一政治教案：揭开货币的神秘面纱韬略终须建新国，奋勉还得读良书。学会学习的人，是非常华蜜的人。下面是我为您举荐高一政治教案：揭开货币的神奇面纱。【内容分析】第一课奇妙的货币是思想政治必修1经济生活的起始课，而第一框揭开货币的神奇面纱更是全书的开篇，起着引领和导入的作用，其中，商品更是第一个学问点，是引出本框后续学问点的基础。同时，商品作为中学学生在日常经济生活中最常常接触到的内容，比较简单引起学生的爱好，也为培育学生从日常生活体验中感悟经济道理，透过经济现象把握经济规律的实力供应了很好的平台。其次，商品还是现代市场经济中特别活跃而且不行或缺的要素，是深刻相识各种经济现象，进行经济生活

2、后续学习的基础，其基础作用和地位特别重要。【教学对象】高一全体学生【课标要求】解析货币在商品交换中的作用和基本职能。【教学目标】（一）学问目标：学问商品的含义，了解货币的基本职能及其本质，知道爱护纸币的有关法律法规。（二）实力目标：能够区分商品和劳动产品，初步学会分析课本内容，逐步培育起透过现象看本质的实力，提高鉴别假钞的实力。（三）情感、看法、价值观目标：学会爱惜人民币，树立正确的金钱观，逐步确立与市场经济相适应的商品观念。【教学重点】商品的含义，商品交换的演化历史，货币发展的几个阶段，货币的基本职能。【教学难点】商品基本属性，货币的基本职能。【教学提纲】奇妙的货币揭开货币的神奇面纱一.商品

3、：1.商品的特点：劳动产品；用于交换。2.商品的基本属性：运用价值 价值3.商品的交换三种形式二、货币的本质三、货币的详细形式非金属实体货币 金属货币 纸币 存款货币 电子货币四.货币的基本职能五.纸币【教法学法指导】（一）教法谈话法（问答法）、讲授法。（二）学法探究式学习、合作沟通式学习。【课时支配】40分钟【课型】新授课【教学打算】打算好相关课件和资料【教学设计思路】以新课程理念为指导，在课堂教学中尝试运用谈话法（问答法），通过与学生进行有目的、有安排的问答并引导学生自主探究，主动思索，归纳出学问点，然后老师再运用讲授法进行肯定讲解，使学生驾驭新学问。在此过程中，充分发挥学生的主体作用，让

4、他们自己视察、自己归纳，提高学生的口头表达实力和分析驾驭学问的实力；同时，也发挥了老师应有的启发、引导、协助作用。【教学过程设计】老师：同学们好，我们今日起先学习中学政治课。中学政治包括了政治、经济、文化和哲学这四个框架、模块，经济是基础，基础打得牢，高楼大厦才可以建得高，我们学习，也是要夯实基础，初步拓展，登堂入室，一步一个脚印，而我们学习这些学问，就是为了更好地走向社会，将来能够有美妙的人生。所以，老师要带领大家从经济生活这本课本动身，相识现实生活中常见的经济现象，理解经济生活的意义，提高参加各种经济活动的实力。老师：同学们，我们课本第一课叫什么呀?学生：奇妙的货币。老师：好，我们一起来揭

5、开货币神奇的面纱，相识货币的本质。首先，大家知道什么是商品吗?老师：PPT展示，衣食住行相关商品，我们的衣服，吃的粮食，住的房子，出行用的车子，都满意了我们日常生活的须要，都是我们用钱买来的，而这些，都是商品。可见，商品有哪些特征呢?学生回答。（用于交换的劳动产品）老师：板书，商品的特点。那么，母亲亲自为你织的围巾是不是商品?学生回答，不是。老师：商品不同于劳动产品，是因为?学生：商品是要用钱交换的。老师：没错，我们送给挚友的礼物也不是商品，因为脱离了流通领域，就不再是商品。而是不是从超市买来的东西都是商品呢?比如，毒大米，假冒伪劣产品?这些是不是商品?学生：不是，因为它们不具备合格产品的运用

6、价值，因而不具有相应的价值，也不能成为商品。老师：特别好，大家预习得很好，商品呢，是运用价值和价值的统一。商品的两个基本属性就是，运用价值和价值。板书小结商品的定义和两个基本属性，简要阐述价值的内涵。老师：商品的交换历史是怎样发展演化的呢?同学们，在原始社会，商品是怎样交换的呢?请大家看看课本第4页下方19世纪初的例子。请童鞋们回答，书中例子山村里的人们他们相互交换了什么呢?学生回答。老师：对，他们各自拥有了对方想要的东西，干脆交换，这是商品交换的最初形式，叫做，物物交换。社会分工，生产资料和产品属于不同的全部者，是商品交换的两个条件。而随着生产力水平的提高和人们日益增长的物质生活须要，诞生了

7、一些常见的商品交换的中介，课本中列出了几个例子，有哪个同学可以站出来告知大家?学生回答。老师：好，这些用来表示其他一切商品的价值，充当商品交换的媒介的商品呢，叫做?学生：一般等价物。老师：历史上，从非金属实体，到金属，再发展出现纸质货币，经验了漫长的时间，科学技术到了现当代已经非常发达，电子货币作为货币的一种新形势大大便利了人们通过银行的电子计算机网络系统完成转账。大家回答，货币的本质是什么?学生回答，老师板书商品的交换形式演化和货币发展的几种形式。老师：同学们，我们从商品和货币的缘来可以得出什么结论?商品和货币有什么关系?学生：商品比货币更早出现，货币从商品中脱颖而出，货币也是商品。老师：大

8、家知道货币有哪些职能吗?学生回答，价值尺度和流通手段。老师：对，这是货币的两个基本职能。板书，阐释概念。除了这两个基本职能，货币还有贮藏手段、支付手段和世界货币等职能。同学们请细致阅读第7页的相关链接，课后完成老师留在PPT上的选择题。下节课老师要让同学们玩个击鼓传花的小嬉戏，驾驭关于纸币的学问学习，大家要阅读预习课本，搜集识别假钞的资料常识，检查同学们自主学习的效果。【教学反馈与评价】1.让学生课后完成PPT设计的练习和相关练习册习题并自己核对，其次天通过课代表了解学生是否存在较为普遍的错误，假如存在普遍错误，则老师抽时间为全班同学讲解；2.通过课代表了解学生的学习效果，收集学生的学习问题并以纸条形式逐一解答；3.在下节课上以嬉戏形式随机检查学生对学问预习、温习的效果，为新课内容做铺垫。第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页