2022年高二地理教学设计：人口再生产.docx

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1、2022年高二地理教学设计：人口再生产没有斗狼的胆识，就不要牧羊。努力就是光，胜利就是影。没有光哪儿来影?下面是我为您举荐高二地理教学设计：人口再生产。一、【教学目标】1.学问目标：了解人口再生产、人口再生产类型及其转变；了解人口再生产类型的地区分布。2.实力目标：能够阅读、分析人口与环境关系的统计图表、资料，推断人口再生产类型。3.情感目标：树立限制人口数量、提高人口素养的科学人口观。【课时支配】1课时二、【教学设计】一.人口再生产的类型及其转变老师讲解并描述在不同的历史阶段，人口再生产类型有着很大的改变；人口再生产虽然是人口发展的基本内容，却并不能等同于人口发展；人口发展的内容应包括三个方

2、面：人口数量的改变、人口素养的提高和人口结构的变更。老师讲解并描述人口数量的改变包括人口肯定数量的改变及人口增长速度的改变。而由诞生率、死亡率及二者所确定的人口自然增长率，正是人口再生产所要探讨的主要内容。学生活动分析人口再生产类型的转变及其缘由人口再生产类型人口再生产转变的缘由人口增长的改变诞生率死亡率人口增长率原始型生产力水平低下，生存条件恶劣，斗争频繁，人口死亡率高，人口数量速度非常缓慢极高极高极低传统型生产力水平有所提高，生存环境有了肯定的改善。高高较低过渡型生存环境有了极大改善，医疗卫生事业进步，导致死亡率以较快速度下降，但诞生率没有同步下降，而是相对滞后。凹凸高现代型生产力进一步提

3、高，政治、经济、文化进入一个新的发展阶段，诞生率持续下降。低低低学生探讨 人口再生产类型的转变首先起先于诞生率还是死亡率?为什么?（人口再生产类型的转变首先起先于死亡率，死亡率的下降，隐性地反映了社会生产力的提高。当死亡率下降趋势稳定后，人类的生育观念会随着社会生产力的提高，社会经济水平的发展，自发地或自觉地发生改变，进而变更诞生率。）学生探讨 导致人口死亡率改变的缘由是什么?读图练习 读课本图1.1，分析各阶段的诞生率、死亡率、人口自然增长率的改变状况及人口再生产类型的转变。学生活动 读课本表1.1（芬兰178511016年人口再生产类型的转变），分析芬兰人口再生产的改变状况及缘由。学生活动

4、 读课本第5页表1.4，绘出新中国人口诞生率和死亡率的改变曲线，并据此简洁分析我国人口再生产类型的转变。二.人口再生产类型的地区分布（一）人口再生产类型的划分依据人口再生产类型是由人口诞生率、死亡率和自然增长率确定的。从数量上看，人口自然增长率等于诞生率减去死亡率，因此人口再生产类型实际最终取决于诞生率和死亡率。（二）人口再生产的转变人口再生产类型的转变从死亡率的下降起先的从人口发展的历史来看，各个阶段死亡率始终低于诞生率。人口再生产类型转变的根本性缘由，在于人类社会生产力的发展。生产力水平的提高，人们的养分水平和保障生命的各种条件，特殊是医疗卫生条件得到改善，这些都是死亡率下降的必要条件。可

5、见，生产力的发展对死亡率的作用是干脆的，这也正是人口再生产类型转变首先从死亡率下降起先的基本缘由。（三）人口再生产类型的地区分布学生活动比较发达国家与发展中国家及各大洲的人口再生产类型的分布老师小结国家类型诞生率死亡率自然增长率人口增长类型发展中国家低低低现代型发达国家凹凸高过渡型由于发展中国家人口数量占世界总人口的比重较大，因此世界人口再生产类型也属于过渡型，处在向现代型转变的过程。不同国家或地区的人口再生产类型的转变，由于生产力发展水平不同，社会、经济、文化及环境等的差异，并不具有同步性，各自存在一些特点。尽管很多国家的人口再生产类型相同，但这并不表明这些国家的人口诞生率和死亡率都处于同一水平。学生活动 依据课本第5页表1.3分析探讨不同国家或地区人口再生产类型的差异学生作业 课本23页综合练习1【板书设计】1.1 人口再生产 一.人口再生产类型及其转变 原始型、传统型、过渡型、现代型 二.人口再生产类型的地区分布 1.人口再生产类型的划分依据 2.人口再生产类型的转变 3.人口再生产类型的地区分布第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页