2022年高中地理教学设计：地质灾害.docx

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1、2022年高中地理教学设计：地质灾害一个有信念者所开发出的力气，大于101个只有爱好者。人格的完善是本，财宝的确立是末。下面是我为您举荐中学地理教学设计：地质灾难。一、【教学目标】一、学问目标1.了解四种主要地质灾难（地震、火山喷发、泥石流和滑坡）的成因及危害；2.了解地质灾难的关联性，理解监测防卫地质灾难的重要性；3.了解人类活动对地质灾难的干脆和间接影响，了解关于地质灾难方面的科学探讨的进展。二、实力目标1.培育学生综合分析问题的实力，能正确评价地质灾难和人类活动的关系；2.增加学生面临地质灾难时的应变实力；3.读图获得信息实力。三、情感目标强化学生科学的人生观，使学生具有环境爱护意识和防

2、灾、减灾意识。【教学工具】多媒体课件【课前打算】将学生分组，使搜集与地质灾难相关的各类资料。二、【教学过程】【课件演示】唐山地震图片，有配音。【老师引导】刚才我们看了有关唐山大地震的一些图片和文字资料，我们发觉，陆地环境的改变有时异样激烈，这些自然现象是地球内力作用的表现，它们经常给人类环境造成极大的损害和威逼，我们称为地质灾难。请同学们思索，你所了解的地质灾难有哪些，能举例说明吗?【学生回答】略【课件演示】主要地质灾难书目【观看录像】地震基础学问【提问】地球为什么会有地震呢?【学生回答】（板块边缘，地壳不稳）【观看录像】地震发生的缘由【老师总结】知道了地震发生的缘由，我们不难知道世界地震的分

3、布。【观看图片】展示世界地震分布图和六大板块的分布图【提问】虽然我们很少亲临地震，但通过学_我们知道地震事实上是地球内能在地壳的断层带以地震波形式快速释放的过程，请大家发挥想像，地震会产生哪些危害呢?【学生分组探讨后回答】略【老师补充】我们很简单看到地震带来的干脆危害，而事实上，地震经常会带来其它一些间接危害，这些间接的危害往往造成更为惨重的损失。例如地震引起的火灾，引发的瘟疫等等。【过渡】刚才我们看了世界地震分布图，事实上世界火山的分布和地震分布基本上是一样的。下面让我们来了解一些火山的基础学问。【播放录像】火山的基础学问【老师引导并提问】通过观看录像，我们了解了关于火山的一些学问，请你回忆

4、一下，火山的分类有哪些?你觉得这样的分类说明白什么问题呢?【学生思索回答】略【老师总结】科学家们之所以提出休眠火山，正好说明白我们对于火山喷发规律的不甚了解。要准确了解这方面的学问，还须要更多更深化的科学探讨。【过渡提问】为什么意大利，日本是火山活动常见的国家?火山喷发的缘由是什么?【学生回答】略【课件演示】展示板块碰撞的动画。【分组探讨】火山喷发也是破坏性很大的地质灾难，但是，除了危害之外，火山喷发有没有有利的方面呢?请举例说明。【课件演示】对火山喷发这种地质灾难应当有正确的评价。（1）从灾难的角度看（2）从资源的角度看。【承接过渡】地震和火山喷发是危害特别大的地质灾难。它们分别是地球内部能

5、量释放和岩浆活动在地表的体现，而另外两种地质灾难同样不容忽视。这就是滑坡和泥石流。【课件演示】请大家看下面的这组图，思索后面的问题。【学生回答】略【老师总结】地质灾难给人们的生活和生产带来了极大的危害，我们应当主动的防卫，尽量削减这些危害造成的损失。我国地域宽阔，地形困难，地质灾难的发生也非常普遍。【动画演示】请大家观看我国的地质灾难图。【提问】这么多的地质灾难好像有些骇人听闻，但这都是不能回避的事实，我们应当如何进行防卫呢?请大家观看下面的录像，看看日本在这方面做了哪些工作。【播放录像】日本地震灾难的防卫【分组探讨】在地震多发地区的人们，应当如何防卫地震?（分地震前，地震来临时和地震发生后三个阶段各应当做些什么事?）【老师总结】请参考扩展资料地震发生时的应变，接着总结地震灾难的防卫措施（三方面）。第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页