仙岩镇中心幼儿园教育教学工作总结.docx

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1、仙岩镇中心幼儿园教育教学工作总结仙岩镇中心幼儿园教育教学工作总结仙岩镇中心幼儿园教育教学工作总结（201*下半年）本学期我园的教育教学工作在上级领导的大力支持下，以加强教育教学研究、提高保教质量为重点，进一步加强教师培训，全面提高教师的整体素质，努力改善幼儿园的园容园貌，带动全体教师爱岗敬业，团结拼搏，无私奉献，取得了较好的成绩。一、完善制度，加强管理。1、为了确保幼儿园一日活动规范化、常态化开展，开学初教导处牵头，组织园委领导共同修订了仙岩镇中心幼儿园一日保教常规管理制度。由园委领导任行政组长，联合当日的值日组长、值日教师，采取定时、不定时的检查形式，确保检查工作顺利开展，并将检查结果与月教

2、学奖金、期末教师考核挂钩。通过一学期的共同努力，幼儿园的一日保教活动渐趋规范。2、为了保证课堂教学质量，加强了备课检查力度。要求主备人提前一周备课、制作教具。规定每周的周五中午由段长组织，教导主任参与，组织下周的主备人进行演示教具试讲主题设计方案。通过一学期的努力真正做到可教师提前备课，同时促进了教师语言组织能力、思维逻辑能力、语言表达能力等诸多方面的发展，这是我们意想不到的收获。3、网站是我们对外宣传的有效窗口，为了加强网站建设、规范网站管理，我们除了每月一次的班级信息检查、网站维护之外，期末我们还组织了一次班级网页评比，最后有大一班、中三班摘得桂冠，其他班级所作的努力也得到评委老师的一致好

3、评！二、积极组织，加强培训。1、创造“走出去，请进来”的机会，一是让青年教师外出学习听课，聆听专家学者的讲座。如，九月份吴爱珍园长参加了浙江省农村幼儿园园长班培训；十、十一月份章黄静、宋曼曼、徐小飞三位教师分别参加了温州市第一期农村骨干教师培训；骨干教师章黄静、宋曼曼、孙雅殊参加了区研修班、骨干班学习；鲍雯慧老师参加了区名师工作组学习；另外还组织部分教师参加了温州市主题教学研讨活动、温州市评价课题汇报活动、瓯海区新时代教材、建构式教学培训等学习。二是邀请专家来园指导，如邀请瓯海区教师发展中心特邀资深幼教教研员徐秀丽开展幼儿园课堂教学的有效性的专题讲座；特邀亿童早期教育研究中心刘老师来园进行蒙氏

4、阅读指导；邀请温州大学学前教育曾国老师进行幼儿园教育法规与政策概述的专题讲座。通过让教师与专家名师进行互动式的对话，真正实现理念的创新、行为的改变，促进教师的专业化成长。2、借区各项岗位练兵之际，搭建教师锻炼展示的平台，促使教师专业化以及自身素养不断提升。（1）美术基本功比赛以“区幼儿园教师美术基本功比赛”为契机，提前组织教师练习、模拟。12月2日、3日上午分两批进行园内教师美术基本功比赛，比赛内容分两部分：一、根据提供的故事创作教具，内容有夸自己、消气商店、小乌龟开店等。二、进行现场命题画，主题有森林运动会、海洋音乐会。通过赛前充分准备，在两个半小时的比赛中一件件生动有趣的教具、功底深厚的绘

5、画作品呈现在大家面前，充分展示了我园教师队伍良好的美术素养，同时通过作品之间的交流，起到了相互学习共同提高的作用，获奖的教师则参加区里组织的美术基本功比赛，孙雅姝老师喜获区一等奖、刘晓庆老师获区二等奖、章黄静和陈秀荣获三等奖。（2）幼高评审模拟为了给园内三位评幼高的教师熟悉评审的过程，我们进行了幼高评审模拟活动。现场抽取两个课题大班语言小河马的大口罩和中班语言扫落叶，准备1.5小时后直接上课，课后进行同伴互助、交流看法，给他们提出有效的建议。尽管在活动中表现的还不够完美，但通过此次模拟，两位教师受益匪浅，找准了自己的弱点以及不足之处，为正式评审奠定了基础，其他听课的教师则对照自己，重新审视自己

6、的教学，双方受益。刘丽艳、章黄静老师顺利通过了市里的幼高评审。三、园际联合，扎实教研。针对教师对主题教学的困惑，我们园教研组、段教研组携手、再联合仙岩、丽岙、茶山片的姐妹园开展了“主题教学”研究。本次研究的主题来自瓯海区研修班、骨干班研究的内容：大班建构中国娃和体验探究旋转总动员、中班建构红黄蓝绿和体验探究快和慢、小班建构甜甜蜜蜜。1、联手备课，进行集智与个性备课方式为加强这两种教材的学习、探索和研究，促使教师不单纯依赖教材，善于从各种教材中选择适合本班幼儿兴趣和特点的课程内容，教研组、备课组联手，对教材中的重点、难点进行探讨，做深入细致的分析，以便更好的把握教材和主题。如中国娃在结合幼儿园实

7、际以及幼儿的经验中，对许多课进行了取舍，去掉了以前的一些不符我们幼儿经验的课，原创了时下非常流行的关于世博、奥运会的内容，使整个主题丰满跟上时代步伐。另外在段备课组的基础上，教研组还进行集体备课和个性化备课相结合，组织教师有针对性地学习。同时为了提高教师备课的效率，制定预览制度，每次备课之前，让教师带着问题去思考去设计，然后围绕问题展开讨论，在讨论中注重理论与实践相结合，通过系列的备课会，梳理教师对主题活动的脉络。2、集中研讨研讨，是调动教师主动参与培训的重要形式，它能为每个人提供较充分的表达思想、观点的机会，让思想和观念在不断交流的过程中得到提升。为使主题活动开展更具和谐、细致，避免在教学中

8、走弯路，达到事半功倍的效果，在主题研讨中还就主题说明、目标设置、环境创设、区角创设、教案预设方面进行剖析，找出解决办法，同时对主题中的活动进行了试讲，及时纠正设计中的一些问题，大大提高了教师的教学设计能力。3、主题教学展示在主题研讨的基础上，打造精品课，我们借助园本研修基地，为教研组、教师搭建了展示、学习的平台。11月13日我园教研B组在仙岩、丽岙、茶山片园本研修活动中承担了大班中国娃主题教学研讨展示，活动中孙雅姝老师的猜猜乐将主题中所含的知识进行串联以游戏的方式进行复习；何苗苗老师的月亮船老课新上，创意设计；陈秀蓉老师的201*年的上海世博会给大家留下了深刻的印象。12月18日教研A组进行了中班快和慢主题教学研讨展示，活动中黄志勤老师的小乌龟看爷爷老课新上，以绘本的形式带给大家全新的感觉；魏少敏老师的快和慢联系生活，将抽象的概念进行生动的诠释，充分体现纲要中“教育要本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页